“一帶一路”視域下中柬合作之服裝設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

孫喜英（無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 無錫 214153）

一、中柬合作之服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展背景

為了建設(shè)同歐亞經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟建設(shè)對接合作，加強(qiáng)中國在國際事務(wù)中的協(xié)調(diào)和配合，促進(jìn)世界和平穩(wěn)定，習(xí)近平總書記提出了“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略，目標(biāo)是建立一個政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體，實(shí)現(xiàn)中國和沿線國家經(jīng)濟(jì)再增長、全球化再平衡和開創(chuàng)地區(qū)新型合作。“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”，是中國為推動經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展而提出的國際區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作新模式。無錫市以制造業(yè)聞名于世，近年來鼓勵開展境外載體投資，充分發(fā)揮無錫開放度比較高、經(jīng)濟(jì)實(shí)力比較強(qiáng)的優(yōu)勢，引導(dǎo)紡織輕工等優(yōu)勢行業(yè)企業(yè)到沿線國家地區(qū)投資建廠，開拓海外新興市場。

2018年1月11日，李克強(qiáng)總理、洪森首相出席了無錫商院與柬埔寨勞工部、西港特區(qū)在柬埔寨總理府舉行的《加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)的三方合作協(xié)議》簽約儀式。根據(jù)協(xié)議，中柬兩國政校企三方將合作運(yùn)營中國政府在西港特區(qū)援建的國家級職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心，強(qiáng)化職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、繼續(xù)教育、職教師資培育以及文化交流等方面的合作。無錫商院將根據(jù)柬埔寨社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對技能人才的需求，定制人才培養(yǎng)方案，提供優(yōu)質(zhì)師資，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才和勞動力，并將其發(fā)展成集本科學(xué)歷教育、技術(shù)服務(wù)和文化交流等多功能的人才培養(yǎng)基地。

在“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略大背景下無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與紅豆集團(tuán)在西哈努克港特區(qū)聯(lián)合辦學(xué)，切實(shí)推動海外大學(xué)開辦的各項(xiàng)進(jìn)程，把西港大學(xué)建設(shè)成為開創(chuàng)高等職業(yè)教育走出去、服務(wù)中資企業(yè)海外發(fā)展、與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)本土高等職業(yè)技術(shù)技能型人才、服務(wù)國家“一帶一路”的標(biāo)志性項(xiàng)目。

2017年，在西港大學(xué)首批開設(shè)11 個專業(yè)里，服裝設(shè)計(jì)與制作專業(yè)成為無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)打造的專業(yè)，在柬埔寨本土開啟了“訂單式”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。學(xué)制四年，三年在校學(xué)習(xí)，任課老師既有專業(yè)老師又有具有企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的紅豆集團(tuán)的管理人員或師傅擔(dān)任，由專業(yè)老師和紅豆集團(tuán)共同培養(yǎng)，第四年進(jìn)入柬埔寨西港紅豆集團(tuán)公司進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)與頂崗實(shí)習(xí)。

二、中柬合作下服裝設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式

“一帶一路”這一國家戰(zhàn)略作為國際合作高峰論壇和國民經(jīng)濟(jì)熱門新關(guān)鍵詞，全面統(tǒng)籌了中國當(dāng)代的對外開放，體現(xiàn)了新常態(tài)下中國欲打造政治經(jīng)濟(jì)文化多重共同體的時代使命，這為我國的紡織服裝業(yè)價值鏈提升和轉(zhuǎn)型升級提供了新的機(jī)遇，許多服裝企業(yè)對服裝產(chǎn)品定位及生產(chǎn)與管理進(jìn)行了創(chuàng)新和探索，但在服裝企業(yè)參與國際競爭的環(huán)境下，如何在高職院校培養(yǎng)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的人才方面沒有系統(tǒng)的理論研究，尤其是在海外辦學(xué)如何培養(yǎng)國外本土服裝技能型人才方面更無經(jīng)驗(yàn)可循，這也開創(chuàng)了校企合作海外辦學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)本土化高等職業(yè)技術(shù)技能型人才的先河。校政企三方合作辦西港大學(xué)而設(shè)立的服裝設(shè)計(jì)與制作專業(yè)為中柬合作下的服裝專業(yè)的人才培養(yǎng)模式的研究提供了很好的契機(jī)和依據(jù)。

1、建立健全校政企合作機(jī)制

我院與柬埔寨勞工部、西港特區(qū)三方合作簽約，受到中柬兩國領(lǐng)導(dǎo)人高度重視和支持。該合作項(xiàng)目必將對推動一帶一路教育合作、推進(jìn)產(chǎn)教深度融合、服務(wù)中資企業(yè)海外發(fā)展、輸出中國高職優(yōu)質(zhì)教育資源產(chǎn)生積極意義，也將加快我校國內(nèi)一流國際有影響的特色鮮明高水平高職院建設(shè)步伐。政府根據(jù)高職院校國際化辦學(xué)的發(fā)展趨勢，不僅要在資金上給予適當(dāng)?shù)耐度耄m時還要給出政策上的支持，出臺相應(yīng)的細(xì)則，讓政策具有可操作性。

2.創(chuàng)新國際化辦學(xué)理念

找到適合“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展的契合點(diǎn)和著力點(diǎn)，修正國際化辦學(xué)理念。最重要的是要將國際上先進(jìn)的理念帶給學(xué)生，開拓他們的視野，在實(shí)踐中，讓學(xué)生真切地感受到高職 教育在課程設(shè)置、教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式方法上的國際化、信息化和全球化，這樣才能培養(yǎng)出具有愛國情懷的德才兼?zhèn)涞膰H化人才。以校政企合作為基礎(chǔ)，重新思考高職服裝設(shè)計(jì)與制作的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)；依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，分析人才知識、能力和素質(zhì)對應(yīng)的課程，通過校政企共建課程標(biāo)準(zhǔn)，共同開發(fā)教材，校企共同實(shí)施課程教學(xué)，促進(jìn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效達(dá)成。

2012年我院聯(lián)合紅豆集團(tuán)在柬埔寨西哈努克港經(jīng)濟(jì)特區(qū)共建職業(yè)培訓(xùn)中心，為特區(qū)企業(yè)開展技術(shù)技能培訓(xùn)，六年來共開展培訓(xùn)12期，累計(jì)2.5 萬余人次，開創(chuàng)了中國高職院校為“走出去”企業(yè)培養(yǎng)本土化技術(shù)技能人才的先河，在中柬職業(yè)教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

3.調(diào)整服裝專業(yè)課程設(shè)置，優(yōu)化服裝設(shè)計(jì)與制作人才的培養(yǎng)體系 ，改進(jìn)考核標(biāo)準(zhǔn)

通過“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展大背景下柬埔寨服裝企業(yè)模式的調(diào)研，了解服裝生產(chǎn)與運(yùn)作及管理的主要特征，通過柬埔寨學(xué)生了解當(dāng)?shù)鼐用竦南M(fèi)心理、行為習(xí)慣、精神和文化訴求，調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置。豐富中柬服裝職業(yè)教育與區(qū)域服裝文化的理論。通過校政企合作及各級主管部門的指導(dǎo)和支持，完善服裝設(shè)計(jì)相關(guān)課程的建設(shè)，確定課程目標(biāo)，有針對性地選擇課程內(nèi)容，構(gòu)建符合兩國國情的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系，制定出適合新時期高職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)方案。

借助“一帶一路”戰(zhàn)略，我國的服裝企業(yè)有了新的機(jī)遇，優(yōu)先布局這些地區(qū)的產(chǎn)業(yè)鏈，不僅占據(jù)原料采購、加工制造這些較低附加值環(huán)節(jié)，也結(jié)合“一帶一路”沿線國家服裝的民族特點(diǎn)，在工藝、設(shè)計(jì)、品牌上下功夫，以貼近當(dāng)?shù)匚幕厣珴M足市場要求。在布局過程中，還可以設(shè)立海外紡織服裝基地并開展與此配套的物流、市場、設(shè)計(jì)等服務(wù)，使“中國制造”真正升級為“亞洲制造“，并強(qiáng)勢影響世界。在“一帶一路”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，國內(nèi)紡織服裝行業(yè)可以加速資源配置和技術(shù)整合，在相關(guān)國家和地區(qū)投資設(shè)廠，進(jìn)行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和資源的優(yōu)化配置，有助于緩解我國勞動力和資金成本上升的壓力。

從服裝企業(yè)角度看，企業(yè)要從OEM(Original Equipment Manufacture)廠商向OBM（Original Brand Manufacture） 轉(zhuǎn)變。國內(nèi)企業(yè)要“走出去”，本質(zhì)還是要依賴自身的產(chǎn)品和服務(wù)。相對于“一帶一路”沿線國家，我國的服裝業(yè)雖存在一定優(yōu)勢，但企業(yè)要加速轉(zhuǎn)型，需通過加大研發(fā)投入比重，特別是在工藝改進(jìn)、設(shè)計(jì)、品牌建設(shè)等附加值更高的環(huán)節(jié)進(jìn)行攻關(guān)，實(shí)現(xiàn)OBM，提升在全球價值鏈中的地位和話語權(quán)。

在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，服裝作為商業(yè)化很強(qiáng)的商品，服裝行業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展需要大量懂得服裝設(shè)計(jì)、服裝制板、服裝工藝等方面有專業(yè)知識的專門人才，高職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)需要調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適合如今的服裝企業(yè)轉(zhuǎn)型實(shí)際發(fā)展需要的人才。研究學(xué)生適應(yīng)服裝企業(yè)轉(zhuǎn)型需要的知識、能力和素質(zhì)體系結(jié)構(gòu)，共同開發(fā)人才培養(yǎng)方案，企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)全過程，形成有效的校企深度融合的人才培養(yǎng)模式。

在校政企合作海外辦服裝設(shè)計(jì)與制作專業(yè)背景下服裝設(shè)計(jì)及專門人才的培養(yǎng)中，綜合運(yùn)用“建構(gòu)主義理論”以及“做中學(xué)”的理論來指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)以及人才培養(yǎng)，進(jìn)一步印證該理論對于高職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的建設(shè)具有較好的指導(dǎo)與啟發(fā)作用，值得進(jìn)一步在服裝設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的課程建設(shè)中推廣和應(yīng)用。

與企業(yè)共同研究服裝設(shè)計(jì)人才的特點(diǎn)和要求，制定相應(yīng)的人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，針對開發(fā)立足于當(dāng)?shù)胤b企業(yè)的服裝設(shè)計(jì)與制作的課程，制定課程標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、細(xì)化課程內(nèi)容、研究教學(xué)方法以及教學(xué)評價方式。

4.提升師資隊(duì)伍素質(zhì)，健全教師評價機(jī)制

學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量很大程度上取決于教師的素質(zhì)，推進(jìn)國際化辦學(xué)，關(guān)鍵在于建設(shè)一支國際化水平較高的師資隊(duì)伍。培養(yǎng)教師掌握國際化的先進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高教師在教學(xué) 和科研過程中運(yùn)用外語的實(shí)際授課能力，開拓教師的國際化的視野，提高教師走出國門的能力和素質(zhì)，創(chuàng)造條件并鼓勵教師帶領(lǐng)學(xué)生參加國際化的教育活動，以期讓他們教給學(xué)生用國際視野去看待并解決問題。健全教師的評價機(jī)制，不能單從教學(xué)工作量和科研來衡量一個教師的優(yōu)秀與否，還要引進(jìn)實(shí)踐教學(xué)評定機(jī)制、指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生和企業(yè)的合作機(jī)制等方面，從綜合方面來完善教師的評價機(jī)制。

三、綜述

校政企合作是我院服裝設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的有效切入點(diǎn)，研究服裝行業(yè)加速資源配置和技術(shù)整合背景下優(yōu)化學(xué)校與企業(yè)有效對接培養(yǎng)人才的機(jī)制，通過校政企合作海外辦服裝專業(yè)人才培養(yǎng)的探索研究，以學(xué)生的綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，依據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，開展職業(yè)分析，培養(yǎng)服裝專業(yè)學(xué)生的開放性思維與創(chuàng)新精神，使能力培養(yǎng)與工作崗位緊密對接，培養(yǎng)適合企業(yè)需要的服裝設(shè)計(jì)與制作人才。為“一帶一路”背景下服裝企業(yè)及校政企合作海外辦學(xué)中的高職院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的建設(shè)提供一定的理論數(shù)據(jù)參考。