基于新形勢下美術(shù)學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的路徑

劉映超（自貢市職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院，四川 自貢 643000）

美術(shù)教學(xué)只有適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展,才能有利于社會的進(jìn)步和發(fā)展,才能有利于民族素質(zhì)的提高。新形勢下的美術(shù)課程改革就是力圖構(gòu)建全新的課程理念,使課程能夠越來越“以學(xué)生的發(fā)展為本”找到與社會生活的立足點,將科學(xué)與人文相結(jié)合,力圖促進(jìn)德育教育的理念扎扎實實地體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)活動中。不斷豐富知識結(jié)構(gòu)而且還能夠從廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)。德育教育是指形成人們一定的道德意志和道德行為的教育,概括起來對其中的教育意義有以下幾個方面的理解與認(rèn)識。

一、美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)從技能升化到審美

農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育還存在著這樣的普遍現(xiàn)狀,就是對學(xué)生進(jìn)行單純的技能訓(xùn)練,學(xué)生只是練習(xí)畫畫、練技能,在教學(xué)上還是疏忽了美術(shù)素質(zhì)的教育,我認(rèn)為單純的專業(yè)基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí),應(yīng)轉(zhuǎn)化為如何感受美,發(fā)現(xiàn)美和熱愛美的學(xué)習(xí)方式,使其全面發(fā)展美是在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅發(fā)現(xiàn)技能技法,而且逐漸獲得自然界中的美。應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)檫@一教學(xué)方式,能使以前單純的美術(shù)繪畫課學(xué)習(xí),提高到重視審美教育層次,從而進(jìn)一步把技能型向?qū)徝佬偷霓D(zhuǎn)化過程,使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的同時又獲得美育的感受。

二、美學(xué)教育應(yīng)注重創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)

在“實用美術(shù)”圖案設(shè)計中,如何把生活中的美在美術(shù)作品中展現(xiàn)升化,最具體的做法如下幾點:1、搜集材料,收集生活中一些商品包裝圖案,如糖紙、月餅包裝,以及各種精美圖案,讓學(xué)生自己去搜集;2、歸類、剪貼,將其它圖案,產(chǎn)品商標(biāo)進(jìn)行美化裝飾組合;3、欣賞、評價,組織學(xué)生進(jìn)行觀賞評價,通過這一教學(xué)方式,使學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)又一定的好感和興趣,鍛煉學(xué)生的實踐動手能力,開闊學(xué)習(xí)視野,掌握美術(shù)在生活中的應(yīng)用,從而提高學(xué)生對實用美術(shù)理性的認(rèn)識。

德智體美全面發(fā)展是國家教育部門長期宣導(dǎo)的工作，每個學(xué)生具有各自的個性。受環(huán)境影響，人的形態(tài)意識有所差異，形成不同的精神世界。人生所經(jīng)歷的事情不一樣，對美的詮釋不同。充分發(fā)掘并提升每個學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)，利用自己的個性和智慧將個人的精神面貌及美學(xué)素養(yǎng)在作品中展現(xiàn)，這樣才能培養(yǎng)出符合社會需要，能夠創(chuàng)造美的人才。在素質(zhì)教育背景下，不能滿足到每個人的個性發(fā)展需求。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的今天，巨大的信息量可供學(xué)生選擇，老師有義務(wù)和責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生正確選擇學(xué)習(xí)材料，在日常生活與家長共同重視學(xué)生的品德教育，只有多溝通才能設(shè)身處地理解學(xué)生，與之成為朋友，得到學(xué)生的尊敬才能對學(xué)生的德智體美全面發(fā)展起到指引作用。因此,美術(shù)教師在課堂設(shè)置教學(xué)形式,評價方法等各個方面必須為學(xué)生個性發(fā)展創(chuàng)造條件,這樣才能夠發(fā)展學(xué)生的個性。

三、新形勢下美術(shù)學(xué)創(chuàng)新發(fā)展策略

美術(shù)學(xué)要想獲得創(chuàng)新發(fā)展，便需要將高等教育的教學(xué)規(guī)律作為發(fā)展基礎(chǔ)，同時也應(yīng)對其賦予新內(nèi)涵，才能充分凸顯美術(shù)學(xué)的學(xué)科特點。同時在創(chuàng)新發(fā)展過程中，要將本土人文資源作為基礎(chǔ)，利用新型的教育理念，將其存在的特點充分突出，才能形成美術(shù)學(xué)自身具備的獨特優(yōu)勢。在創(chuàng)新發(fā)展過程中，應(yīng)報以精神與勇氣，并不斷進(jìn)行深入改革，才能讓美術(shù)學(xué)進(jìn)行突破與創(chuàng)新發(fā)展。

（一）、創(chuàng)新美術(shù)學(xué)教學(xué)模式

要想將美術(shù)學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，并突破傳統(tǒng)模式的各種局限，首先便需要將理念進(jìn)行創(chuàng)新。在對理念進(jìn)行創(chuàng)新之 后便需要對教學(xué)模式進(jìn)行改革，通過對教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方 式的不斷提煉、總結(jié)，最終形成新型的美術(shù)學(xué)教學(xué)模式。

（二）、發(fā)揮學(xué)生課堂主體地位

在教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新過程中，應(yīng)將學(xué)生作為美術(shù)學(xué)課堂中的主體，教師則應(yīng)發(fā)揮課堂引導(dǎo)作用，才能充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，讓其充分發(fā)揮出自身蘊(yùn)藏的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的心理特點，將各種新型的教學(xué)模式進(jìn)行組合，將美術(shù)學(xué)的課堂豐富、活躍起來，調(diào)動學(xué)生的興趣。

（三）、采取實踐性教學(xué)方法

要想對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，需要加強(qiáng)實踐教學(xué)的水平。在實踐教學(xué)過程中，學(xué)生可以充分發(fā)揮出其在課堂中的主體優(yōu)勢，這也是美術(shù)學(xué)教學(xué)過程中的重要組成部分。

（四）、成立學(xué)生社團(tuán)

在學(xué)生社團(tuán)中，由于交往的對象都是同齡人，可以讓學(xué)生放下心理負(fù)擔(dān)，更好地與同學(xué)、老師進(jìn)行交流。為了將教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，學(xué)校應(yīng)在校園內(nèi)定期開展各種美術(shù)學(xué)交流活動，還可以利用舉辦畫展的方式讓學(xué)生的美術(shù)學(xué)水平得到升華，并加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通。

（五）、明確美術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)

在對美術(shù)學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展的過程中，通過制定合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)，才能根據(jù)學(xué) 生的興趣愛好、認(rèn)知水平，將美術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論知識、基本 技能等方面共同結(jié)合，為學(xué)生開展具有創(chuàng)造性的美術(shù)學(xué)課程，還可充分滿足新時代的發(fā)展需求。

（六）、采用多元化的評價形式

如果一直沿用單一且具備較大局限性的評價模式，便會對美術(shù)學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展形成嚴(yán)重阻礙。因此，課程內(nèi)容設(shè)置合理的評價內(nèi)容與模式，才能對學(xué)生的真實綜合水平進(jìn)行 評價。

四、結(jié)束語

基于新形勢背景下，要想對美術(shù)學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展，首先便需要突破傳統(tǒng)的思想觀念，其次要對教育模式進(jìn)行創(chuàng)新，還要采用多元化的評價模式。只有進(jìn)行多方面的共同創(chuàng)新，才能促進(jìn)美術(shù)學(xué)獲得長遠(yuǎn)、創(chuàng)新發(fā)展。另外，在對美術(shù)學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展的過程中，要將社會需求作為基礎(chǔ)，才能讓美術(shù)學(xué)順應(yīng)時代的發(fā)展潮流獲得快速發(fā)展。