播音主持創作中個性及風格的養成探析

柴帥(商丘學院，河南 商丘 746000)

0 前言

播音主持作為電臺節目發展的重要組成部分，是一種集思想性和藝術性為一體的語言創作和表達活動，其對于藝術創作性有著更高的要求。而主持人作為把控節目風格和個性發展的關鍵要素，在播音主持創作中發揮著無可替代的作用，不同主持人因為個性特征存在明顯差異，其藝術表達能力和創作能力存在較大區別，由此所塑造的藝術形象、展現的藝術魅力各有不同。針對此，應該結合主持人的個性特征，深挖其獨特的藝術風格和特色，從而打造不同的節目特色，實現個性化的創造，吸引更多的觀眾，增強觀眾粘性，并提升電視收視率。

1 播音主持創作中個性的重要性

廣播囊括的種類繁多，有各式各樣的行業，而播音主持可以說是這一方面的核心，尤其是觀眾較多的電視節目，如《新聞聯播》對主持人的要求就很高，有絲毫差錯都會對節目效果產生影響。主持人在臺上的談吐，直接影響觀眾對于節目的接受程度，間接對收視率造成影響。專業素質過硬已經成為一個播音員、主持人能否駕馭節目本身的必要因素之一，同時在節目創作中展現個性，這樣，觀眾才會愿意看，收視率才會增高。

2 培養播音主持風格的主要途徑

2.1 自身所具備的語言風格

想要成為新時期下優秀的播音主持，自身需要具備一定的語言組織能力、表達能力以及應用能力。當前，很多受眾在接受以及獲取新聞的過程中，主要是通過播音主持的詞句對新聞信息進行理解和判斷，由此可見播音主持的語言能力對新聞傳播的質量具有直接影響，而作為媒介傳播行業，播音主持自身所具備的語言風格，對其未來發展也至關重要。

2.2 模仿理解的本質含義

一名優秀的電視播音主持不僅要具備屬于自己的語言風格、實踐能力以及職業素養，同時還要注重模仿的效果和作用，作為一名剛剛參加工作的播音主持人，需要在理解和接觸其他播音人員的主持風格后，才能在前人的理解和經驗上，形成自己的主持風格。

2.3 崗位的升華與磨練

播音主持在走出學校、走進崗位后，其還需要加強進一步學習，在將專業知識進行崗位能力轉換的過程中，要保證所學知識可以正確應用到播音工作中，并且具備艱苦奮斗、吃苦耐勞的信念和精神，勇于嘗試多種主持風格，尋找機會和空間來磨練自己的語言表達能力。在長期的堅持和鍛煉下，自身的播音能力和主持風格必定得到提升。

3 播音主持創作體現個性特征的建議與措施

3.1 在每一次創作中不斷地超越自我，以此來形成創作中的個性特征

在播音主持領域，很多播音員和主持人都是在不斷超越之中形成自己創作個性的。對于最初的作品，他們并不滿意，在其后的演繹中去嘗試自己未曾接觸的領域，久而久之，很多稿件都能輕松駕馭，幾乎任何類型的節目都能主持，主持人中有名的就是趙忠祥，他在不斷努力實踐和探索的過程中，由一個初出茅廬的播音員，變成了駕馭節目游刃有余的主持人。不難看出，只要愿意嘗試，付出努力，就可以讓自己獲得成長，能夠駕馭各種類型的節目。播音主持人員要不斷地突破自己，實現自己的全面提高，這種個性其實就是主持人對自我的超越，是一種境界。一般來說，人有表現主體和內觀主體兩種主體，其中表現主體含義為無意識或潛意識的自我，內觀主體則是有主觀性的有、意識的，是具有自覺的特點的。從表現主體來說，播音員主持人的創作表現是超越，即超越固有的思維定式，在思想上有所突破，使自己的演繹具有創作性和個性，但又融合了創作的一貫性。播音員主持人的創作要有個性，就要求其必須有不斷探索的精神，追求超越自我和突破自我。其創作個性不能一味靜止，在形成創作個性之后，還要保持一定的生機，處于動態變化之中，在這一過程中不斷地強化自己的能力，進一步完善自己。

3.2 現實是播音主持創作個性的基石，必須在現實的基礎上進行突破

眾所周知，播音員和主持人的創作特色各有不同，這是由于其主觀因素不同。因此，在創作上是難以看到完全一樣的風格的。播音員主持人創作個性是建立在現實的基礎上，包括其生活的環境、經歷及其時代特征等。也就是說，現實才是決定播音員主持人創作個性最直接的因素。主持人林如就是一個非常典型的例子，林如在校園生活時就形成了含蓄內斂的性格特征，而后這一特征延續到播音主持上，因此她的播音主持創作風格與她的性格特征十分相似。她對人生、社會的認識有了轉變，因此她的播音主持風格隨著這一現實變得深沉而堅毅，相比之前的含蓄顯得更有力量。播音員和主持人在表現自我創作風格的過程中，不要刻意為之，而要順心而行，在現實的基礎上，結合自身的性格，才能對其創作個性的形成有所幫助。現實是決定播音員主持人創作個性的因素，只有在現實的基礎上，結合自己的性格特征，而后不斷加以實踐和鍛煉，才能形成獨具特色的創作個性。

4 創新播音主持風格的相關思路

4.1 創新人才選撥思路

想要實現播音主持風格的創新，播音工作需要改變以往的固化人才選撥方式，在選撥播音主持人員的過程中，不能將學歷和資歷作為重要的選撥標準，因此，無論是學校還是學歷，都不是可以判斷一名播音主持能力的核心標準，要更加結合自身的發展需求和節目類型，改變人才選撥方式，突破傳統思維的限制，看重播音主持的崗位能力、語言風格以及工作態度，從源頭提升播音主持的素質和能力。

4.2 培養播音主持個性

在培養播音主持的過程中，首先，要注重對其專業知識進行擴充和儲備，提升播音主持的綜合素質和專業能力，提升對播音主持的專業要求標準；其次，要注重培養播音主持的個性，要鼓勵播音主持善于突破、轉變風格，找到屬于自己的個性，結合自身的特點進行創新和創造，給予播音主持以充足的創新空間。

4.3 強調主持過程創新

想要切實實現播音主持風格的創新，不僅需要播音主持人員的自身努力，在播音過程中，還要減少對播音員的束縛，允許播音主持在合理的框架范圍內，實現過程創新，賦予播音主持一定的空間，說出自己的個性化建議和看法，在不影響節目道德觀念和政治立場的前提下，完成對新聞描述的有效補充。同時，要注重創新的有效性，創新并不是標新立異，而是在播音主持原有風格的前提下，完成提升和完善，創新要體現出節目的整體風格以及主持藝術。

5 總結

播音主持藝術個性和風格的培養是一個非常復雜的過程，但是必須要給予高度的重視。多年的從業經驗使我明白，要塑造良好的形象，同時還需要全面的了解社會價值取向，并且不斷的提升自身的業務素質，思想道德素質和心理素質，這樣才能不斷的增強自身的播音水平，為我國的播音主持行業奉獻更多的力量。