中職計算機教學中互動式教學的實施分析

徐廣民（鶴崗市職業技術學校， 黑龍江 鶴崗 154100）

隨著計算機技術飛速發展，不斷應用到社會不同行業領域中，極大地推動了我國社會經濟穩步發展。隨時，計算機課程已成為中職院校熱門課程之一，但傳統教學模式缺陷問題較多，已無法滿足現代化教育要求。在中職計算機教學中，教師要堅持“以人為本”的理念，科學實施互動式教學，構建高效互動式教學課堂，便于學生在層層互動中不斷發散計算機思維，促進自身多方面能力發展，順利培養計算機核心素養。

一、創設良好的互動情境，促進學生學習動力

良好互動情境的創設是實現有效互動式教學的前提條件，也是促進學生計算機學習動力的關鍵點。以《Excel》為例，在課題教學之前，教師要科學轉變師生角色，將學生作為計算機課堂的中心，科學實施互動式教學，結合《Excel》課題知識點，科學設置課題預習作業，要求學生在預習課題知識的基礎上采取不同的方式采取相關的數據。在課題知識講解中，教師要結合班級學生預習情況，科學整合《Excel》課題內容，合理設置課題問題，創設良好的互動情境，和班級學生進行有效的互動，在解決課題問題中理解《Excel》課題基礎知識，順利促進計算機學習動力。隨后，教師可以根據班級學生采集到的數據，引導班級學生進行實踐操作，即通過編輯Excel表格科學構建通訊錄。在此過程中，教師要根據《Excel》課題重難點內容，從輸入、排版等方面入手科學設置課題問題，進一步深化創設的互動情境，在師生、生生互動中，引領學生進行深層次探討，巧用課前收集的數據以及Excel編輯技能技巧，進行有效的實踐操作，科學構建班級通訊錄、家族通訊錄等，讓學生在實踐中實時掌握《Excel》課題重要知識，順利促進計算機學習動力，順利點燃計算機學習興趣，促使互動式教學高效實施。

二、彰顯學生主體地位，發展學生思維能力

在中職計算機教學過程中，彰顯學生主體地位是實施互動式教學的重要手段，也能順利促進各層次學生思維能力發展，落實新時期計算機人才培養理念的同時提升計算機教學層次。以《VC++程序設計》為例，上課之前，教師要從互動式教學實施角度入手，以班級學生為導向，客觀解讀《VC++程序設計》課題內容的基礎上準確把握教學重難點，科學安排課題教學內容，將其貫穿到互動式教學各環節。在課題內容講解過程中，教師不能將傳統“滿堂灌”、“填鴨式”教學模式引入課堂，要注重分層教學法、探究式教學法、合作學習法、案例教學法等在課題互動式教學中的有效應用，充分發揮具體作用，為學生構建高效互動式課堂，在不同方面的互動不斷彰顯在課堂中的主體地位。在此過程中，教師可以根據《VC++程序設計》課題具體內容，將分層教學法引入其中，設置梯度鮮明的課題問題，將其巧妙融入到互動式教學各環節。隨后，教師可以將合作學習法作用其中，和分層教學法巧妙融合，讓班級學生幾人一組，探討、分析《VC++程序設計》課題問題，在聯系新舊知識點中解決課題問題，準確理解、掌握《VC++程序設計》課題重要內容，并在無形中發展思維能力。在此基礎上，教師要根據《VC++程序設計》課題教學中互動式教學實施情況，利用合作學習法，結合班級學生已有的計算機能力，對班級學生進行合理分組，安排不同的實踐任務，在合理分工的基礎上高效合作，進行相關的實踐操作，在鞏固《VC++程序設計》課題知識點中深層次發掘自身潛力，巧用掌握的VC++程序設計技能技巧，嚴格按照操作流程，進行規范化操作，在有效互動中完成課題實踐任務，順利提高VC++程序設計能力。以此，充分發揮互動式教學作用，提高計算機課堂教學效率。

三、強化計算機教學實踐，提高計算機核心素養

在中職計算機教育教學中，計算機是一門實踐性較強的學科，強化計算機教學實踐環節尤為重要。同時，在互動式教學實施過程中，計算機教學實踐強化也是一大關鍵點，關系到學生計算機核心素養的提高。以《網頁設計》為例，在課題教學過程中，教師要以學生為中心，科學強化《網頁設計》課題教學實踐，將其和課題理論教學深度融合，結合前面學生已學的其他板塊內容，圍繞中職生感興趣的話題，合理設置《網頁設計》課題實踐作業。在此基礎上，教師可以先讓班級學生互動交流，大膽說說自己對相關話題網頁設計想法，根據學生探討情況，合理補充實踐作業內容。隨后，教師可以采用抽簽的方式，明確班級各小組學生《網頁設計》課題實踐作業。各小組學生要在準確解讀實踐作業內容的基礎上圍繞話題收集重要的信息資料，進行合理化整理，共同制定該話題網頁設計方案，在互動探討過程中明確最佳設計方案，包括設計流程、注意事項，科學操作計算機系統，巧用網頁設計知識、技巧等，規范化設計網頁。教師要根據各小組學生實踐作業完成情況，進行合理化總結，并以問題為基點，引導小組學生進行相關實踐，順利提高網頁設計能力。以此，順利實施互動式教學，有效提高班級學生計算機核心素養。

四、結語

總而言之，在中職計算機教學過程中，教師要科學分析理論與實踐教學方面存在的問題，準確把握互動式教學內涵、優勢，有效實施互動式教學，更好地發揮多樣化作用，促使中職學生全面發展，成為新時期所需的高素質專業人才。以此，促使中職計算機教學更加有效，實時展現互動式教學在培養專業人才中的魅力。