淺談中國工藝美術史教學與藝術設計教育

劉晴晴（安徽省地質測繪技術院，安徽 合肥 230000）

目前中國工藝美術史的教學質量堪憂，教學水平滯留不前，要想真正把這門課受益于更多的學生，藝術設計教育則必不可少。藝術設計已經成為中國高等教育中的重要學科,但目前面臨的問題就是招生問題，由于未控制好每年的招生數量，導致人多而不精，平均水平和能力降低，如何提高學生的素質，發展中國工藝美術史，巧妙安排藝術設計課程，都已經成為目前的最大問題。

1 培養學術型教師

教學質量決定著學生水平高低，老師在教學工作中的影響不可估量，要加強中國工藝美術史的教學的首要做法應至少有保證課時培養學術型教師，保證課時涉及到教學計劃和教師狀況,規范教學標準，嚴格要求教學方案，才能有效提高教學質量。其次，學校在選拔與培養教師的過程中，應明確優秀設計家和優秀學者的區別，設計家往往具有抽象性的思維，獨特的審美標準，個性的教學方式，但是設計者理論知識往往匱乏，而學者往往理論知識豐富，但缺乏創造力與想象力，審美水平尚未達到一定標準。術業有專攻，半形象思維的設計家應充當藝術設計教育的教師，思維縝密的學者應充當工藝美術史的教師，唯有將其對號入座，才能發揮出其高效作用。二者的相輔相成可促進中國工藝美術史的探索與發展。

2 增加學術型教師

學術型教師的匱乏導致了許多不好的結果，對教師來說，這可能使他們成為“金口碑”，他們往往為了更多的利益而選擇粗略的了解各門知識，對待教學也廣撒網，這樣不精通每一門課程，安于授課而不尋求發展，導致學術水平滯留、教學過程平淡無奇，教學方式無法得到理論知識的支撐而千篇一律。對于學生來說，由于對教學水平的不滿意，對知識點的理解程度不夠，導致學習興趣下降，進而產生厭學的心理。

術業有專攻，人的能力畢竟有限，專注于一件事也未必能把它做好，學校領導組應考慮專設理論教師，讓教師能專一授課一門或者兩門課程，避免其他雜亂的課程沖突，創造格式的教學條件，讓他們在一個方面能學有所用、學有所長，在知識上能有所提高、學術上有所發展。唯有增加學術型的教師才能提高學生的學習興趣，提高學校的知名度，促進中國工藝美術史的發展。

3 藝術設計中學習工藝美術史

工藝美術是藝術設計的前身。作為中國最早出現的工藝美術有連續傳統的成熟藝術創造。新石器時代,繪西.雕塑往往附用于工藝美術，以獨特的藝術設計形式展現。

工藝美術是理解中國文化特質的重要媒介。工藝美術史是我們藝術史上的寶貴資料，而這些寶貴的資料體大多現在藝術設計之中，了結古代建筑、飾品等的藝術設計造型、了解古代裝飾中的藝術設計風格是學習中國工藝美術史的前提，這種蘊含于其中的藝術設計如高擎的火炬，照亮古代創作之路。學習中國工藝美術史的我們應該意識到我們學習與繼承的并不是古代的各種裝飾，而是通過各種藝術設計所體現出來的民族文化，地方風俗。富有創造性與開發性的藝術設計在中國工藝美術史教學過程中的地位舉足輕重，對于傳播與發揚文化精神有著重要的作用。設計的高明并不只取決于藝術設計的手段，更多的是對中國工藝美術史發展的了解，并將其賦予一定的文化意義，通過設計將思想內涵展現出來。極少的人能夠能為設計家源于他們對工藝美術史的精通，對設計思想內涵的把握。

4 與工藝美術史建設相關的于近年爆發的藝術設計史熱。

今年爆發的更名事件中，藝術設計的學科名稱取代了工藝美術，藝術設計史的編寫就形成熱潮,如今已經出版的有關工藝美術史的創作數不勝數，但這些明顯是學術界不好的學風，甚至有部分有編撰者宜稱，“工藝美術史已經過時”。這很顯然是對工藝美術史的發展了解不充分的體現。首先,學科雖然易名，但教學內容、社會需求并未因此根本改變。正確優秀的學術從來不會落伍，藝術設計只是比工藝美術更加強調的藝術中設計的理念。這是對工藝美術史的繼承與發展，是響應時代潮流而積極采用的一種新型的教學模式，它代表著時代的研究成果、新的研究方向，新研究可以完善,甚至更新它,但無論完善抑或更新，新成果都以原來的著作為基石。不難發現，中國藝術設計史中有些著作的內容與工藝美術史沒有多少區別，有些雖增加了部分內容，卻減弱或取消了歷史的脈絡。二者雖然名字不盡相同，但是內內涵并沒改變，二者仍可相互融合，取其精華，棄其糟粕才能最好的傳承工藝美術學的方式。

其實,對于一般的本科藝術史教學而言，只要解說出了傳統中最主要的藝術現象、講清了時代審美的變化，表達出了民族文化精神的實質，就已經足夠，藝術形式豐富多樣，精通每一種方式不僅耗時耗力，還會使學習者難以區別，增加學習的負擔。

結束語

作為我國時代傳承的工藝美術，不僅設計形式上多姿多彩，而且制作工藝上獨樹一幟，是世界工藝文化中的瑰寶，是我國工藝文化中的精髓，如何傳承并發揚燦爛的工藝美術史，是每一位學者深思都應該去探索和思考的事情。作為一種新穎的教育方式，藝術設計課程在發揚工藝美術史的過程中起著重要作用，重點培養學術型教師，增加學術型教師的質量、數量，正確區分工藝美術與藝術設計的不同，才能新時代下對工藝美術史和藝術設計最好的發展與發揚方式。