楊雪芹：拾夢人

楊莉楠

“成人禮”

楊雪芹決定跟隨“美麗中國”支教團去云南臨滄云縣大朝山中學支教前，一直困擾于“未來人生道路的問題還沒有解決”。

從南開大學歷史學院畢業后，她不停地面試、通過復又拒絕，“總覺得心中某一個聲音沒有被滿足”，直到知道“美麗中國”。

“我看到一個20多歲的大學畢業生，通過一些有趣的課堂教學帶給學生的那種改變。我很向往成為那樣的人。”

決定去支教后，阻力隨之而來。父母擔心自己的女兒吃苦、受欺負，也擔心她教不好學生，誤人子弟。

2012年時的大朝山中學，地理成績在整個縣里排名墊底，授課教師奇缺。楊雪芹接手時，整個初二年級地理的平均分只有38分，“甚至連‘赤道的緯度是多少 這樣的問題都沒有學生敢自信地回答。”

楊雪芹制訂了一套完整的教學計劃。首先，她希望能夠讓孩子們更自信，敢于開口說話。“農村孩子的自信感和城市孩子相比還是差很多，他們接觸的東西都比較少，比較膽小、自卑。我想把他們的自信感給拔起來，這個可能會比教授的知識伴隨他們更長的時間。”

她在教室里做了一個獎牌榜，并且帶著孩子們一起做手工地圖。一個學期下來，以往不敢張嘴的學生開始變得積極，初二整個年級地理的平均成績排名躍升至全縣第5。但楊雪芹并不滿足于此，她希望孩子們能更主動，學會如何學習，哪怕沒有了獎牌，仍然能夠學好并熱愛地理。她開始將講臺交給學生。

“這也是我從歷史中得到的靈感。比如孔子的教學場景是非常開放的，你可以看到孔子和他弟子那些來來回回的對話、討論。不像現在，學校有點像批量化生產的工廠，如果沒有自己的理解，你就有可能會成為一顆螺絲釘，被學校鉚進某一個環節。”

楊雪芹將五六個學生分為一組，教會他們老師的備課邏輯。為了防止學習任務全落在成績好的學生身上，她給每個學生設計了講解、板書、課堂監督等任務。她沒有想到，學生們不但學會了備課講課，也學會了如何評課，其評價甚至比一些當地老師專業。

第二年，楊雪芹所帶的班中，有兩個班的地理平均成績達到84分。2017年，她帶過的8名學生考上重點大學，是大朝山中學歷史上最成功的一次高考。

但并非所有學生都改寫了自己的命運。2014年楊雪芹支教結束時，她帶過的一個班級學生從68個減少到了30個，有的外出打工，有的則匆匆結婚生子，在家里渾渾噩噩地度日。

楊雪芹非常心痛。她發現走出大山的人鮮有再回去的，很多學生身邊缺少好的榜樣，不知道哪一種生活是自己想要的。“尤其是一些女生，你何必給自己那么多的條條框框去限制呢？”

楊雪芹還記得自己出發去云南之前，曾因為害怕管不住學生而夢到他們在課桌里點燃了自己的書本。驚醒之后，她出了一身冷汗。“我也害怕會失敗。”

為了給自己“壯行”，她把自己關在屋子里，做了一次獨立的價值觀探索。從成為億萬富翁開始，她大概寫下了七八十個“人生愿望”，越到后來，她發現能寫的東西變少了，也變得更難了。“那時候還沒有職業生涯規劃這種課，但你自己寫完之后就會發現什么東西是重要的。我想造一把尺子，量我自己，而不是用別人的尺子來量我。”

那是她第一次聽到內心深處的聲音：去云南，去做自己想做的事。回頭再看那個義無反顧的決定，她說：“這件事意義非常重大，相當于自己的成人禮。”

2015年，楊雪芹發起“途夢教育公益事業發展中心”，邀請各行各業的職業人通過網絡視頻給孩子們講述大山外面的故事，幫助他們了解更廣闊的世界。她想讓更多山里的孩子像自己一樣，聽到內心的聲音，找到自己的夢想。

扶夢上馬

“途夢”創立伊始，楊雪芹沒有錢，也沒有人，幸運的是，她在騰訊平臺上的“1001”項目中看到了一線生機。騰訊“1001”眾籌項目規定，只要能夠在限期內發動1001人每人捐款1元錢，籌款總額剩余部分即由騰訊補齊。

不到兩個月，楊雪芹就籌集到了10萬元原始資金，而母校南開大學王建鵬老師的加入，也讓“途夢”如虎添翼。

“這個名字相當于你在追夢道路上的感覺。”她解釋給機構取名“途夢”的用意，“就像《西游記》一樣，你的錢是在路上來的，人也是在路上來的，但是最關鍵的就是你要上路。不管你的基礎在哪里，夢想在哪里，你只要朝著那個方向走，每一天都是成功的。包括我自己，哪怕有一天‘途夢不做了，我覺得它也是成功的，因為在這個過程當中我其實有很多收獲。”

楊雪芹想把這種追夢的勇氣分享給大山里的孩子們。如今，“途夢”的職業生涯教育課覆蓋20個省份的近70所學校，嘉賓隊伍覆蓋近200種職業領域，有阿里巴巴公司的員工、中國首個實現環球低空飛行的女飛行員和海軍陸戰隊的戰士等等。學生們剛開始時不敢說話，而現在會直接提問普華永道的稅務咨詢師：“如果你不幫企業避稅，人家為什么要購買你的服務？”

現在，楊雪芹正在探索一條自我造血和“互聯網+”的道路。“途夢”對接的學校80%以上位于比較偏遠的地區，全部工作均由人工操作，效率很低。她希望“途夢”以后能夠得到有付費能力的學校的認可，同時開發一個互聯網平臺，讓學校自己匹配嘉賓的個人信息，像淘寶購物一樣，讓“途夢”成為一個能夠提供優秀職業生涯教育課的平臺。

探索從廣州的一所學校開始，除了必要的運營費用和付給嘉賓的報酬，盈余部分“途夢”仍舊投入到支持鄉村學校的公益活動中去，就像她曾經去過的大朝山中學一樣。

接受《中國慈善家》采訪時，楊雪芹回憶起兩年的支教生活，始終興奮：“其實我的每一個故事都講過很多遍，但是我每一次都很興奮，因為我是真的認同那些經歷，這不是裝的。”

楊雪芹至今記得她教過的一個“長得有點胖，不太擅長表達”的男孩。她對他的額外關注，來自于他在地理課上的投入表現和低迷成績之間的不平衡。

楊雪芹在批閱他的試卷時發現，初二的孩子連“太平洋”三個字都寫不明白，不是把“太”寫成“大”，就是“洋”字少一點。楊雪芹決定先給他買一本字帖，地理課上也時常叫他回答問題，久而久之，這個此前鮮少得到老師關注的男孩重拾自信，中考時地理成績達到92分，現在在云南一所大學就讀。男孩告訴楊雪芹，他本來能考上重點的，可惜沒發揮好。

楊雪芹將他的故事當成典型，鼓勵其他學生。“這樣的學生可能在之前的教育體制下，是被放棄的，那種長期的失敗導致他們沒有自信，也就不會對自己有更多的期待和要求。所以你要給他們找一個目標，然后去幫助他們，變成他們的戰友。”

這是楊雪芹創立“途夢”的初衷，也是她所認為的，教師最重要的意義所在。“在我這里沒有被放棄的學生，每一個學生都可以有機會學好，我要讓他們感受到這一點。”

而在送他們“上路追夢”之前，楊雪芹想先彎下腰，將他們蒙了塵的“夢”一個個拾起，交還到他們自己手上。

“我特別害怕一個老師走了以后，這個學生就垮了。我想幫他找一個目標，給他自信，再扶他上馬，拍兩巴掌他就可以自己走了。”