民間體育在校園

朝陽

全國政協(xié)委員姚明說：“加強(qiáng)民間體育資源調(diào)配，多看看學(xué)校需要什么。”

在全國政協(xié)會議上，關(guān)于體育這一話題，委員們最關(guān)心的還是下一代的身體。繼去年多位委員對青少年身體素質(zhì)表示擔(dān)憂之后，今年委員們?nèi)詫㈥P(guān)注的目光鎖定在祖國的未來身上。

普及義務(wù)教育，發(fā)展民間體育，最主要的就是開展校園體育。孩子們在學(xué)校里養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，打下體育基礎(chǔ)，長大成人，步入社會，自然會形成良好的體育氛圍。

一來，繁重的課業(yè)侵占學(xué)生的活動時間，這已不是一兩年或者三五年的現(xiàn)象，而是長達(dá)幾十年的狀態(tài)。語數(shù)外老師“借”體育課也是流傳了多年的真實(shí)段子。學(xué)校不重視體育教育，如何能讓學(xué)生的身體素質(zhì)提升？

二來，父母與社會沒有起到良好的榜樣和引導(dǎo)作用。休閑娛樂喜靜不喜動，有點(diǎn)時間就坐在麻將牌桌旁。長時間處于網(wǎng)絡(luò)交流狀態(tài)，家長不積極引導(dǎo)，也難讓孩子動起來，很大程度上抑制了孩子參與體育運(yùn)動的興趣和可能。

體育入高考方案提了好多年，治標(biāo)不治本，以考試“撬動”學(xué)校、家長、學(xué)生重視體育鍛煉，看似直接有效，卻隱藏功利因素，失去體育運(yùn)動強(qiáng)身健體與培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、陽光向上性格的初衷。

原北京體育大學(xué)校長楊樺建議將“每天鍛煉一小時”改為“每天一節(jié)體育課”，我認(rèn)為十分可行。如果每天都有一節(jié)體育課，就至少能有40分鐘的正規(guī)體育教育和訓(xùn)練，剩下的再由課間與課外活動保證，否則每天一小時不好落實(shí)。

把體育鍛煉強(qiáng)制為課程，要培養(yǎng)學(xué)生各種各樣的體育興趣，開放體育設(shè)施，降低費(fèi)用，但是首先要有時間保障，才有興趣培養(yǎng)的可能。