圖書館員素養：職業精神與專業水準

（云南省保山市圖書館，云南 保山 678000）

一、前言

圖書館是社會主義文化建設的搖籃，圖書館員的職業素養和專業水準是普及圖書館影響力的中堅力量，在社會主義文化建設中不但需要在能力上提升圖書館員的專業水準，也要讓廣大圖書館員增強責任意識，加強職業素養培養，以適應市圖書館建設的需求，同時也能更好地提高廣大館員的職業素養與專業水準。

二、加強圖書館員職業精神與專業水準的意義

（一）適應社會需求，提高圖書館員職業素養

對圖書館員的職業素養，可以通過職業素養教育，落實理論基礎，在實踐中充實圖書館員的職業精神與專業水準，讓圖書館員專業水平發展的同時，職業精神也能夠得以提升，因此，廣大圖書館員應當在不斷學習中認真領會職業素養培訓工作的精神，主動學習職業素養教育知識，讓圖書館員適應對專業水準與職業精神品質良好的人才的需求，培養館員的職業素養，追求更高的素質要求，在工作中才能發揮自身更大的作用。

（二）落實職業素養培養，讓圖書館員樹立正確的價值觀

職業素養培養，是提升館員職業精神與專業水準的關鍵，加強圖書館員職業素養，要全面系統地落實。圖書館員的職業素養培養，對提升圖書館員相關工作的專業水準有著深遠意義，培養圖書館員樹立正確的職業精神，對廣大圖書館員在圖書資料管理工作也有很大作用。因為，從圖書館發展的長遠目標看，圖書館員職業素養培養的深入開展，是為圖書館發展的未來負責，廣大圖書館員也應該主動學習，積極探索圖書管理職業中應具有怎樣的職業精神與專業水準，這是一個理論結合實踐的過程。通過職業素養培養的形式，圖書館員可以調動自身的學習積極性，樹立正確的職業精神，加強專業水準。

同時，在日常工作中，廣大館員可以將職業精神轉換為實際行動，在實踐中樹立正確的價值觀，從而更好地提升專業水準。因此，圖書館員的職業精神與專業水準，也是提升廣大圖書館員職業精神與專業水準的有效途徑，對圖書館員積極開展職業素養培養工作，為圖書館建設鋪路，是圖書館員工作中提升自己能力不可或缺的力量。

三、圖書館員應具有的職業精神與專業水準

（一）應具有良好的職業道德品質

圖書館館員是圖書館的管理者，也是知識的傳播者，因此，在信息時代的要求中，不但需要在專業水準上提升圖書館管理的專業水平，也要不斷提高自身的思想品質，落實職業精神，以適應新時代圖書館管理的需求。因此，在時代的新要求中，廣大館員要加強思想品質的理論學習，用科學文化知識武裝自己，樹立正確的價值觀，為服務廣大讀者做準備，肩負自己的責任。圖書館員增強自身的職業素養，就要求館員有“奉獻、進步”的精神，熱愛自己的本職工作，能夠吃苦耐勞，敢于探索創新，在信息時代中不斷完善自我，提高思想品質，服務廣大讀者，不斷提升自身的職業精神與專業水準。

（二）轉變觀念，提高對信息時代的適應能力

面對一個信息化空前發展，網絡資源空前發達的時代，作為一個圖書館的管理者，圖書館員要轉變觀念，提高對信息時代的適應能力，增強自身的職業精神與專業水準，再不能只憑借原有的知識、經驗、資歷和眼光等傳統的模式對圖書文獻進行管理,必須更新觀念,把自己置身于信息社會的大潮中,借助于現代科學技術和信息交流工具,作為在圖書管理工作中的手段。圖書館館員應該主動適應時代變化,樹立新的學習觀,來一次學習的革命，落實職業精神，增強專業水準。圖書館員觀念的轉變,是自覺加強學習并提高工作效率的前提,也是圖書館員管理好圖書館的前提。信息時代是一個便捷的時代，廣大圖書館館員應當把握機遇，迎接挑戰，讓自己在大浪淘沙中通過自我充實，提高業務能力，務必讓自身職業精神得到充實，專業水準得到提升。

（三）應對自己的日常工作有一個完整的規劃

要想提升自己的專業水準，就必須要對自己每天的管理工作有一個完整而有效的規劃，這也是信息時代對高校圖書館館員的新要求。圖書館館員在規劃中可以把工作處理得井井有條，不斷提升自己的專業水準，讓圖書管理工作更加得心應手。對此，高校圖書館館員要根據自己所在圖書館的具體情況，規劃自己的工作要求，對圖書館的未來走向和發展目標，在管理能力和信息化運用方面，讓自己不斷有新的提高，對自己適應信息時代，制定目標，對自己在職業精神與專業水準上提出新的要求。

四、圖書館員素養培養的途徑與方法

（一）圖書館員應積極主動學習，深化職業精神，強化專業水準

深化職業精神，強化專業水準，是圖書館員工作落實的一種手段，要想讓圖書館員職業精神與專業水準真正提升，還需要廣大圖書館員自身積極主動地學習，將職業精神理念內化。同時，圖書館員職業精神與專業水準培養工作中，應當靈活多樣地開展，讓館員能夠接受。職業精神培養與專業水準作為提升圖書館員工作能力的一個新的概念，很多地方還不完善，目前的培養模式，基本上都是采取“滿堂灌”的教學方法，新時期的職業素質教育剛剛興起，好的教學方法正在被提出，廣大職業精神與專業水準教育培訓課堂，基本上都是老師自始至終地講解理念，圖書館員在課堂上能不能真正學到相關知識，還有待考量。

如果將理論知識付諸實踐，讓廣大圖書館員掌握職業精神培養理念的同時，也能切身體會職業素養培養的高明之處，圖書館員素養培養才能取得實質性發展。例如，在日常圖書管理工作中主動探索將來要面對的問題，就是一個將職業精神與專業水準培養的知識內化的有效途徑。新時期黨校圖書館員面對的是一個正在變革的環境，廣大圖書館員更需要積極探索、主動學習，才能更好地面對工作崗位。學生在職業素養培養學習中，要能夠充分發揮自己的主動能力，在自我完善、自我學習的同時，樹立自己的價值取向，把自己打造成為一個對圖書館工作有用的人，在將來也能更好地服務圖書館建設管理工作。因此，我認為圖書館員能夠積極主動學習，將職業精神與專業水準培養中所學的知識內化，是圖書館員提高自我認知、促進自我成長的方式，更是提升自己的職業精神品質的重要環節。

（二）在實踐中探索落實職業精神，強化專業水準的途徑

古人云：“千里之行，始于足下”，“問渠那得清如許？為有源頭活水來”要想真正提升圖書館員的職業精神與專業水準，提升圖書館員素養，就必須讓圖書館員在實踐中充分理解職業精神與專業水準的內涵。市圖書館在相關工作中也要做出改革，高度重視圖書館員的培養工作，落實圖書館員的職業精神與專業水準。因此，要讓圖書館員在實踐中探索職業精神與專業水準培養的內涵，讓廣大圖書館員在職業精神與專業水準培養中能夠學到更多知識，通過系統的教育培訓，培養圖書館員職業精神品質。

職業精神培養的目的，要求圖書館員能夠“知行合一”，通過職業精神培養，體現該培養策略的內涵，同時運用于提升專業水準，只有在培養實踐中，才能體現出“知行合一”的本質。廣大圖書館員經過這種職業精神培養指導，可以踐行職業精神品質，提升自我，將職業素養知識真正內化，將理論知識和自己的工作更好地聯系起來，同時在培訓實踐中不斷地完善自我。因此，圖書館開展職業精神培養工作，是圖書館員在工作中認識職業精神的途徑，也是在圖書管理中踐行職業精神品質的途徑，我們要把握好職業精神與專業水準培養的方法，認真落實，讓圖書館員在實踐中體驗職業精神培養的好處，提升自身專業水準。

五、結語

綜上所述，圖書館員素養中，職業精神與專業水準是兩個重要標準，把圖書館員職業素養培養作為一項重點，并且積極開展職業素養教育，是提高廣大圖書館員職業精神與專業水準的關鍵，也是完善圖書管理工作的重要手段，同時也是引導廣大圖書館員樹立正確價值觀的一種手段，能夠培養黨校圖書館員成為高素質人才。圖書館員的職業素養，是圖書管理人才培養的實踐，因此，圖書館員一定要注意職業精神與專業水準的培養，爭取能有大的突破。在日常教育中，圖書館也要尋找合理科學的手段，讓圖書館員能夠認真落實職業精神與專業水準的培養，提升自己的職業精神與專業水準。