強化編輯意識 提高圖書質量

王麗敏

圖書質量包括內容、編校、設計、印制四項，筆者所說的圖書質量著重指圖書的編校質量。可以說，圖書的編校質量直接關系著圖書的命運，也關系著一個出版單位的形象甚或影響力。國家新聞出版廣電總局繼推出2013年“出版物質量保障年”、2014年“出版物質量專項年”、2015年“出版物質量提升年”系列舉措之后，開展了出版物“質量管理2016”、出版物“質量管理2017”專項工作。

在此背景下，作為圖書質量的主要把關人，編輯更應強化責任意識、細節意識、問題意識、精品意識，切實保障圖書質量。現就編輯實際工作中遇到的一些案例，談一談自己對提升圖書編校質量的認識。

一、強化責任意識，擔負起肩上的責任

近年來，編校質量不合格的圖書屢有出現，而且部分圖書差錯率很高。國家新聞出版廣電總局2016年下半年重點圍繞少兒、養生保健和重大選題備案類出版物進行了編校質量檢查，共有22種編校質量不合格出版物，涉及18家出版單位；2017年上半年重點圍繞辭書、社科和文藝類出版物進行了編校質量檢查，并公布了33種編校質量不合格出版物，涉及25家出版單位。發現的這些問題大多是文字性、常識性的錯誤，如錯別字、漏字、漏詞、顛倒字等問題，人名、地名、年代等方面的錯誤。

之所以出現這些錯誤，往往是因為編輯人員責任意識淡薄，責任心不強，工作態度漫不經心。編校工作看似枯燥，但編輯肩負的責任重大，經手的圖書走向市場，到每個讀者手中，具有傳播知識、弘揚中華文化的作用。因此編輯必須擔當起政治責任、社會責任、把關責任和宣傳引導責任。

對出版工作而言，“責任心是前提，能力是保證，責任勝于能力，能力永遠由責任來承載”[1]。在工作中，編輯強化責任意識，才能調動所有的熱情投入編輯工作，把責任轉化到行動中，時刻發現工作及自身的不足，尋求改進辦法，從而在業務能力和業務素質方面得到提升。編輯強化責任意識，才能認識到肩負的責任與編校工作的重要性，才能從書眉到注釋、從標點到字詞到語句，努力做到認真負責，嚴把書稿編校的每一道關，不因自己的懈怠或疏忽，出現下令人遺憾的錯誤，做到對編輯的文稿負責，對讀者、作者、社會負責。

二、強化細節意識，從小處著眼仔細雕琢

“天下大事，必作于細”，“千里之堤，毀于蟻穴。”這些都提醒著我們細節的重要性。對編輯而言，應強化細節意識，在注重準確處理稿件的同時，從細節處著手，不放過一個標點、一個數字、一個字詞的錯誤。

書稿中有文字表述如：“在枕木上順放10塊長3.5米、寬2米的木板拼合成槨底板”“槨蓋系由15塊長2.2米、寬約3米的木板橫置拼合而成”。此處雖是簡單的墓葬發掘情況表述，但細算10塊寬“2米”的木板拼合后的寬度是20米，15塊寬“約3米”的木板拼合后的寬度是約45米，對槨而言寬度數值過大，后提請作者核實，兩處分別應為0.2米、0.3米。

另有一部書稿中插圖的圖說文字是“謝子長故居——子長縣李家岔棗樹坪村”。“故居”是曾經居住過的房子。顯然，“故居”不能和破折號后的解釋說明內容“子長縣李家岔棗樹坪村”相對應。同時仔細觀察此處的圖片應為棗樹坪村全景，所以這里的“故居”改為“家鄉”較妥。

上述案例看似是小小的一個數字、一個字詞的問題，但一旦放過，就會留下錯誤。有時，一個標點、一個數字、一個字詞的錯誤就會造成事實錯誤甚或政治性錯誤，影響到圖書的整體質量。編輯要充分認識到細節的重要性，強化自身的細節意識，培養一絲不茍的工作作風，顧全大局的同時，從小處著眼，仔細雕琢文稿，從而使圖書質量得以提高。

三、強化問題意識，發現問題及時解決問題

編輯編校書稿，不同于讀者讀書，讀者讀書可以根據個人興趣關注相關知識點，或通讀，或跳躍閱讀，而編輯工作是一項系統的工作，其常態就是“一個發現問題、認識問題、分析問題和解決問題的過程”[2]。

一部關于明史的書稿中有表述如：“世宗皇帝有三個兒子，太子早夭，裕王朱載垕排行第二。裕王還有一個弟弟，被封為景王。”“后來，一直沒有就藩的景王也患病而死，皇位的繼承因此再也沒有懸念。盡管世宗還是堅持不肯立儲，但他三個兒子只剩下一個裕王，自然淘汰的法則使裕王成為實際的太子。裕王身份的變化使高拱的政治行情看漲……在嚴嵩的舉薦下，高拱被世宗任命為太常寺卿，掌管國子監。嘉靖四十一年（1562年），又升任為禮部左侍郎，不久改任吏部左侍郎。兩年后，徐階再次向世宗推薦，拔擢高拱為禮部尚書。”“世宗皇帝生過三個兒子，但到張居正擔任右中允的嘉靖三十九年（1560年），他只剩下了一個兒子，余下兩個皆病死。這個兒子即是后來成為隆慶皇帝的朱載垕。”

初看書稿時腦海中浮現一個疑問：“世宗皇帝是有三個兒子嗎？”查《明史》等相關資料，“世宗八子”，其中五個夭折，只有二子、三子、四子長大成人。二子朱載壑，嘉靖十八年（1539年），立為太子，二十歲時夭折，謚莊敬太子；三子朱載垕，封裕王，后繼位為皇，即明穆宗；四子朱載圳，封景王，嘉靖四十四年（1565年）去世，無子廢封，謚景恭王。

通過帶著疑問查證，發現上引表述有誤如下：

（1）“世宗皇帝有三個兒子”“世宗皇帝生過三個兒子”之說不確切，不符合史實。

（2）上引內容是景王死，裕王身份變化，由此“使高拱的政治行情看漲”，引起后面的一系列任職變化。但《明史》等資料載景王嘉靖四十年“之國德安。居四年薨”，說明景王嘉靖四十年就藩，嘉靖四十四年去世。此處高拱的一系列任職變化都是發生在嘉靖四十四年景王死前。所以此處除“一直沒有就藩的景王”表述有誤外，推理也不合邏輯。

（3）景王于嘉靖四十四年死，嘉靖三十九年時，太子病死，世宗皇帝有兩個兒子在世。“他只剩下了一個兒子，余下兩個皆病死”的表述，不符合史實。

發現這些問題之后，或提請作者處理，或做相應修改，從而最大限度地消滅了書稿中存在的錯誤。可以說，編輯加工書稿的過程中始終伴隨著“問題意識”，強化問題意識，考慮表述是否符合實際、推理是否符合邏輯、語句是否通暢等，注意科技名詞的選擇、漢語拼音拼寫方法、數字用法、標點符號用法是否符合規范等，及時發現問題，繼而及時解決問題。

四、強化精品意識，打造質量優良的圖書

精品意識對于一個圖書編輯來說，也是不可或缺的。編輯要有把圖書做好做精的觀念和追求。精品圖書是指“那些選題優良、內容豐富、錯誤率低、印裝精美的圖書”[3]。一部精品書，從編校質量而言，一定得是差錯率低、質量優良的圖書。而在追求精品的過程中，需要付出比制作普通圖書更多的心血。

書稿中有段表述：“張璁和桂萼曲意媚上……世宗一意孤行要給二人升官，群臣一片激憤，最后導致一百余名官員在會極門外伏闕痛哭，不惜以死諫的方式希望世宗改變主意。世宗一不做二不休，將這些官員全部打入詔獄……”

關于這一歷史事件，《明史》卷一百九十一《何孟春傳》、《明史紀事本末》卷五十《大禮議》等都有明確記載。“繼又改稱‘本生皇考恭穆獻皇帝’‘本生圣母章圣皇太后’。孟春三上疏乞從初詔，皆不省。于是帝益入張璁、桂萼等言，復欲去本生二字。”群臣“二十有三人”“二十有二人”“二十有一人”“三十人”“十有二人”“三十有六人”“十有二人”“二十人”“二十有七人”“十有五人”“十有一人”“俱跪伏左順門”。“帝大怒，遣錦衣先執為首者……八人，并系詔獄。楊慎、王元正乃撼門大哭，眾皆哭，聲震闕廷。”帝益怒，“遂命逮系馬理等凡一百三十有四人于獄，何孟春等二十有一人，洪伊等六十有五人，姑令待罪”。

比照史料記載，可知所引書稿表述有四處錯誤：

（1）群臣伏闕請愿事件發生的原因不單單是“世宗一意孤行要給二人升官”，而應為“世宗要給二人升官，一意孤行欲去‘本生皇考恭穆獻皇帝’‘本生圣母章圣皇太后’前的‘本生’二字”。

（2）《明史》記載參加人數累加計算，應為二百多人。書稿中“一百余名官員”應為“二百余名官員”。

（3）《中國歷史大辭典》“左順門”條載：“永樂十八年（1420年）仿南京宮室之制建……嘉靖三十六年（1557年）又毀于火。四十一年重建，改稱會極門。”[4]群臣伏闕請愿事件發生在嘉靖三年，書稿中“會極門”應為“左順門”。

（4）打入詔獄的官員應為一百多名，而參與人員有兩百多名，因此“將這些官員全部打入詔獄”應為“將一百多名官員打入詔獄”。

上引書稿文字并不多，但查證起來耗費了大量的時間和精力，而這是做好做精圖書所必須付出的。古語有言：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得矣。”編輯只有不斷強化自己的精品意識，在編輯加工書稿時精益求精，才能最終打造出質量優良的圖書。

責任意識、細節意識、問題意識和精品意識在書稿編輯過程中是互相聯系、互相影響、不可分割的。提高圖書質量，就編輯而言，責任意識是前提，細節意識、問題意識是輔助，精品意識是提升，只有強化這些意識，才能切實提高圖書質量。

[1]王衛勛，杜亞勤，趙文義.責任編輯的責任意識與責任能力[J].技術與創新管理，2012（1）：116.

[2]朱凌燕.編輯的“問題意識”及其涵育[J].出版發行研究，2013（6）：35.

[3]趙玉冬.樹立精品意識 提高圖書質量[J].江蘇教育學院學報（社會科學版），1998（3）：121.

[4]中國歷史大辭典編纂委員會編纂.中國歷史大辭典：上卷[M].上海：上海辭書出版社，2000：651.