從水泥行業發展論述無機非金屬材料 工程專業教學改革

(河南省鶴壁市豫鶴同力水泥有限公司， 河南 鶴壁 458000)

一、水泥行業發展現狀

近年來，我國在積極進行現代化經濟建設的過程中，建筑業和建材領域的發展速度加快，據2014年至2016年的市場調查數據中可以看出，我國市場經濟發展中，對水泥的需求量不斷上漲[1]。根據2015 年中央1號文件相關內容，我國高度重視水利工程建設項目，自2015年起未來3年間，我國將高效展開農業灌溉工程、水電建設工程、修繕工程以及水庫的建設。該文件為我國水泥行業提供了機遇。同時，現階段我國落實一系列保障性住房政策，保障性住房建設數量增加，對水泥的需求量上升；并且，現階段我國的城鎮化建設事業也快速發展起來，水泥需求量的增加，刺激了水泥行業的發展，但是水泥行業運行中，不僅需要對高新技術進行充分的應用，同時節能、環保的重要性也逐漸突顯出來。鑒于此，我國在積極進行無機非金屬材料工程專業人才培養的過程中，必須及時改革傳統的教學模式，努力培養實踐能力、理論知識水平都較強的綜合性人才。

二、無機非金屬材料工程專業教學改革措施

（一）完善課程體系

無機非金屬材料工程專業教學，以培養高素質管理人才和高級生產技術人才為目標，因此合理設置課程體系，確保學生能夠在專業課、專業基礎課等相關課程中掌握大量的理論知識，并得到充分的實踐鍛煉至關重要[2]。無機非金屬材料工程專業教學中，應利用以下方法完善課程體系：

第一，以專業教學培養目標為出發點，明確各門學科之間的聯系，對相關教學資源進行優化整合，同時合理安排教學內容，在保證每門課程知識完整性的基礎上，將重復、滯后性的知識內容刪除，并利用網絡資源，引入先進的無機非金屬材料工程專業知識，幫助學生接受新鮮事物、開闊視野。

第二，新課程設置，應將無機非金屬材料工程專業領域最新研究成果充分融入其中，提升相關教學計劃的先進性、實用性和指導性，不可以忽視先后課程的聯系，保證學生可以由淺及深、循序漸進的全面掌握知識內容，因此必須將生產管理、建筑CAD繪圖、弱電課程、檢測等課程放在首要位置，突出重點課程，指導學生更加高效的展開學習[3]。同時混凝土等相關輔助課程的開設也是至關重要的，能夠提升學生理論知識的全面性，更好的指導實踐。

第三，及時更新專業課程教學內容。無機非金屬材料工程專業知識在實踐中處于不斷發展的狀態，在科技不斷進步的背景下，各種全新的專業知識內容形成，要想從根本上提升教學質量，無機非金屬材料工程專業教學改革中，就應綜合應用企業考察、座談會等方式，將先進的知識內容引入課堂，促使學生對先進性知識產生深刻的認知，并提升學生的創新能力和接受新鮮事物的能力。

（二）注重培養學生分析和解決問題的能力

傳統無機非金屬材料工程專業教學中，以教師為課堂主體，一味地進行知識的講解，學生只能夠被動的接受知識，學習興趣低下[4]。因此在無機非金屬材料工程專業教學改革中，應轉變傳統的教學模式，變學生為課堂主體，引導學生自主的展開知識探索，提升學生分析和解決問題的能力。

第一，有針對性增加專業課學時數，增設討論課，引導學生以小組的形式，通過團結合作，共同完成學習任務，對知識點產生更加深刻的認知，提升學習效率；第二，將水泥生產企業運行過程中產生的問題引入課堂，引導學生通過辯論和搜集資料等方式，尋找解決問題的措施。這一過程中，可以對多媒體教學課件進行充分的應用，通過三維動畫促使學生對相關教學內容以及企業運行中的實際問題產生直觀認知；第三，注重理論與實際的聯系。無機非金屬材料工程專業教學具有理論性和抽象性強的特點，傳統以理論知識為主的教學模式，不利于提升學生的學習積極性，同時也無法提升學生的實際動手能力[5]?，F階段應積極開展實踐教學，促使學生在實踐中鞏固理論知識，并應用理論更加高效的展開實踐，從而逐漸培養學生養成良好的學習習慣，為學生的就業奠定良好基礎。

（三）構建實習和就業基地

學校應同當地水泥企業建立緊密的合作關系，為學生參與實踐學習提供保障。學校同水泥企業應就實踐教學的時間、方法以及內容進行詳細研究，對學生進行安全教育，確保學生在實踐練習中不會發生安全事故。同時，無機非金屬材料工程專業教學改革中還應充分結合就業與實習，促使學生在積極參與實踐學習的過程中，能夠接受企業的考察，對實踐學習的重要性產生高度認知，并為提升學生的就業率奠定良好基礎。

近年來，水泥行業發展中，需要面對激烈的市場競爭，人才缺口問題嚴重，因此相關院校在積極落實無機非金屬材料工程專業教學改革的過程中，應努力構建全面的水泥企業聯系網絡，為學生提供實習、就業的選擇空間，在深化教學改革的基礎上，對高素質人才進行培養，將學校以及相關專業教師的職能和義務充分發揮出來。

（四）落實系統性實踐教學

學校應增加實踐教學投入，引進先進設備，制定科學實驗教學項目，確保每一個學生都能夠在參與實踐教學的過程中，具有親身體驗的機會，從而從整體上提升無機非金屬材料工程專業學生的實踐能力。因此積極構建系統性實踐教學內容至關重要[6]。教師應在對常規實驗手段進行應用的基礎上，引進自動檢測和高精尖設備，加大對學生的鍛煉；引導學生參加科研課題，激發學生的創新能力；利用中控模擬操作設備，拉近生產實際與教學之間的距離，確保對學生的實踐能力培養，符合現代水泥企業發展要求。通過以上措施，能夠從系統性角度出發，不斷提升學生的實踐動手能力。

結束語：

綜上所述，經濟發展、現代化建設的過程中，對水泥的需求量急速上漲。然而水泥生產加工的過程中，會產生較高的能耗量，并對周邊環境造成污染。為了提升水泥生產行業的競爭力，實現可持續發展的目標，無機非金屬材料工程專業應積極落實教學改革，努力提升人才的綜合素質，才能夠為我國水泥行業的發展奠定良好基礎。

[1]于仁紅,周寧生,王慧芳等.產、學、研相結合提高畢業論文質量的探索與實踐——以無機非金屬材料工程專業為例[J].耐火材料,2017,51(1):78-80.

[2]陶玉強,李志琴,王宏青等.無機非金屬材料工程專業開設“寶石學與寶石鑒定”課程的思考[J].廣東化工,2016,43(17):220-221.

[3]戴晨晨,聶波華,張錫平等.本科應用型人才培養的專業建設研究 ——以營口理工學院無機非金屬材料工程專業為例[J].中國教育技術裝備,2016(24):130-131.

[4]成茵,夏清,葉昌等.無機非金屬材料工程專業畢業實習教學模式改革探索[J].科技創新導報,2015(18):163-164.

[5]董秀珍.基于CDIO理念的無機非金屬材料工程課程體系優化與內容設計[J].才智,2014(30):209-210.

[6]葛金龍,王傳虎.提升地方本科院校無機非金屬材料工程專業工程化實踐能力探討[J].廊坊師范學院學報（自然科學版）,2015,15(2):114-116.