因地制宜做師訓(xùn) 冰雪足球顯風(fēng)采

楊玉林 （黑龍江省五大連池市第二小學(xué)校，164100）

開(kāi)展校園足球活動(dòng)需要具備一定的硬件設(shè)施和師資力量等條件，而對(duì)于北方偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校來(lái)說(shuō)，氣候因素也對(duì)開(kāi)展校園足球活動(dòng)有著較大的影響，實(shí)施校園足球活動(dòng)除了需要具備上述兩個(gè)條件之外，更要建立低溫情況下的常態(tài)化教學(xué)模式。五大連池市位于黑龍江省北部，一年中冬季時(shí)間較長(zhǎng)，如何在冰雪天氣里開(kāi)展好校園足球的相關(guān)教學(xué)、訓(xùn)練以及校園足球活動(dòng)是一個(gè)值得深入研究的問(wèn)題。由此，五大連池市教育局因地制宜地組織廣大體育教師參加冬季足球教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，對(duì)北方冬季校園足球活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐。

一、關(guān)注教師實(shí)際，優(yōu)化培訓(xùn)形式

五大連池市所轄9個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)52所學(xué)校（含村教學(xué)點(diǎn)12個(gè)），共計(jì)109名體育教師。其中城鎮(zhèn)學(xué)校8所，其余48所學(xué)校分布在平原鄉(xiāng)鎮(zhèn)及山區(qū)。如果將全市體育教師集中在一起進(jìn)行培訓(xùn)，將面臨交通、費(fèi)用及安全等諸多困難，特別是大大沖擊了學(xué)校的常規(guī)教學(xué)，組織工作難度相對(duì)較大。因此，五大連池市教育局按照化整為零、分期分區(qū)的原則，設(shè)置了團(tuán)結(jié)鄉(xiāng)中學(xué)、和平鎮(zhèn)小學(xué)及第二中學(xué)（農(nóng)村寄宿制學(xué)校）三處區(qū)域來(lái)進(jìn)行體育教師培訓(xùn)活動(dòng)。實(shí)踐證明，分期分區(qū)培訓(xùn)有利于區(qū)域?qū)用嫔辖虒W(xué)資源的借鑒和推廣；參與培訓(xùn)的體育教師不僅能夠按要求參加指定區(qū)域的培訓(xùn)活動(dòng)，還可以根據(jù)自身?xiàng)l件和需求，有選擇地參加其他區(qū)域的足球培訓(xùn)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了參培教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)活動(dòng)效益最大化。

二、結(jié)合冬季條件，設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容

1.足球教學(xué)注細(xì)節(jié)、重興趣

如何在寒冷的氣候條件下實(shí)施足球教學(xué)，是北方一線體育教師不可回避的課題。面對(duì)冬天寒冷的天氣，由于場(chǎng)地條件限制、身體反應(yīng)和著裝厚重等原因，并不利于學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)量大、對(duì)抗性強(qiáng)以及移動(dòng)范圍廣泛的足球?qū)W習(xí)，體育教師應(yīng)該更多關(guān)注技術(shù)細(xì)節(jié)，并組織自我挑戰(zhàn)性強(qiáng)的足球小游戲，以此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。

在此次培訓(xùn)活動(dòng)中，五大連池市教育局設(shè)置了5節(jié)足球教學(xué)示范課，分別由曾經(jīng)赴法國(guó)培訓(xùn)以及曾在全市足球比賽中取得過(guò)優(yōu)異成績(jī)的體育教師進(jìn)行展示，其中包括傳球、接球、運(yùn)球及無(wú)球技術(shù)中身體素質(zhì)練習(xí)等教學(xué)內(nèi)容。示范課中，授課體育教師分別圍繞冬季寒冷的氣候條件以及冰雪足球場(chǎng)地等客觀條件，鞏固主題教學(xué)內(nèi)容，并設(shè)計(jì)足球游戲，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滲透足球團(tuán)隊(duì)合作的教育功能。在執(zhí)教過(guò)程中，體育教師通過(guò)對(duì)器材數(shù)量、任務(wù)的調(diào)整，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程的重組。授課體育教師的示范引導(dǎo)具有較強(qiáng)的針對(duì)性，使參與培訓(xùn)的體育教師受益匪淺。

2.球隊(duì)訓(xùn)練重整體、凸配合

本次培訓(xùn)共進(jìn)行了6節(jié)足球隊(duì)的訓(xùn)練示范課教學(xué)，均以傳接球技術(shù)為核心展開(kāi)。體育教師根據(jù)訓(xùn)練主題需要以及天氣場(chǎng)地的條件靈活運(yùn)用場(chǎng)地和器材，在準(zhǔn)備活動(dòng)中開(kāi)展了運(yùn)雪球、打雪仗、堆雪柱等活動(dòng)，內(nèi)容豐富有趣。在此過(guò)程中，不僅鍛煉了學(xué)生的身體，增強(qiáng)了學(xué)生的興趣，還通過(guò)運(yùn)用小組團(tuán)隊(duì)共同完成任務(wù)的游戲形式，讓學(xué)生在足球之外的活動(dòng)中進(jìn)行配合，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及為集體的榮譽(yù)而努力的精神。在技術(shù)訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，示范課的體育教師充分利用學(xué)生在準(zhǔn)備活動(dòng)中做好的雪球、雪柱，以此為障礙物和標(biāo)志物，智慧地結(jié)合了客觀環(huán)境與訓(xùn)練需要，讓整個(gè)訓(xùn)練示范課的學(xué)習(xí)更具完整性，讓觀摩的體育教師對(duì)如何借助雪地條件實(shí)施訓(xùn)練得到了方法上的認(rèn)知與理解。

3.充分利用資源，打造雪地足球節(jié)

常規(guī)校園足球活動(dòng)除了體育課教學(xué)、球隊(duì)訓(xùn)練和校級(jí)聯(lián)賽之外，日常各校區(qū)的足球群體活動(dòng)也直接反映了學(xué)校足球活動(dòng)開(kāi)展的程度。如何充分利用我國(guó)北方冬天的現(xiàn)有資源，開(kāi)展全校性的足球群體活動(dòng)是本次培訓(xùn)活動(dòng)的重頭戲。擔(dān)任培訓(xùn)任務(wù)的3所學(xué)校的團(tuán)隊(duì)所設(shè)計(jì)的充滿創(chuàng)意“雪地足球節(jié)”成為了本次培訓(xùn)活動(dòng)的最大亮點(diǎn)。和平小學(xué)根據(jù)學(xué)生年段，設(shè)計(jì)了推雪球接力賽、鉆雪洞運(yùn)足球及雪山滑行；團(tuán)結(jié)中學(xué)的制造小雪球組字接力賽、運(yùn)球過(guò)雪墩、雪墻射門比準(zhǔn)、爬犁賽跑、投冰壺等各項(xiàng)冰雪游戲與足球活動(dòng)完美結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)。

本次培訓(xùn)的方式是對(duì)開(kāi)發(fā)冰雪資源實(shí)施校園足球的一次有意義的探索，對(duì)北方冬季開(kāi)展校園足球有著積極的推動(dòng)價(jià)值和實(shí)踐性指導(dǎo)，無(wú)論是體育教師還是學(xué)生，都受益匪淺。