中職英語口語多媒體教學的探索和應用

梁國艷

[摘要]飛速發展的信息技術，利用多媒體教學的現代教育技術手段逐漸成為輔助課堂教學、優化教學效果的重要手段。中學英語教學必須從口語交際能力抓起，在課堂上采取靈活多變的教學方法，讓學生們充分認識到英語口語的重要性。多媒體在中職英語口語多媒體教學中的作用，適應了時代發展的需要，能為學生提供一個良好的聽覺環境。

[關鍵詞]多媒體教學 中職英語口語 探索應用

隨著全球社會的發展，傳統老式的英語教學模式已經不能更好地適應新世紀教育發展的要求。而且網絡化、信息化的發展以及多媒體技術的產生與應用，極有力地推動了教育改革與進步。多媒體教學在中職英語口語中的探索與應用，成為了英語教學的突破口，為學生們提供了一個更好的學習環境。

一、中職英語口語教學現狀及原因

（一）語言環境的缺乏

“孔子學堂”的廣泛傳播，使得漢語地位不斷提升。愛國、愛文化的社會風氣使得師生們更加重視漢語的學習，對英語口語的學習時間大大縮減。而且，我國學生大多已經習慣了在漢語單一語種的環境中學習英語，中國式英語的現狀頗為嚴重。而且，學生接觸英語口語的機會過少，每周僅有有限的英語課，特別缺乏現實鮮活的英語口語的語言環境，使得學生在語言運用方面表現出較不理想的能力，英語口語表達時容易犯一些文化背景，單詞語音不準等方面的錯誤。特別是在農村或是鄉鎮的中職學生，英語基礎非常薄弱，口語能力更是不可一談了。

（二）教育資源分配不均衡

貧富差距、城鄉差距等帶來的也有教育資源分配的不均衡。在城市里，中職英語口語多媒體教學實行較早，學生接觸英語口語的環境較多，對英語教學的新方式接受能力也較強。而且，城市里大多有較好的經濟條件，對多媒體的經濟壓力可接受能力強。反之，農村學校的教育資源較為匱乏，教學方式難以換新，學生接觸多媒體機會少，新方式的教學壓力大。

（三）課堂教學形式單一

傳統文化對我國教學形式的影響也是根深蒂固的，全國各地基本上都是老師講臺講授新課，學生座位上聽課的模式。學生在課堂的主動性少，老師與學生之間的互動或是了解也極少，造成學生學習興趣不高。形式單一的課堂教學形式從幼兒園到大學，甚至研究生等更高的學府中都是固定的，學生接觸的新知識少，進步的空間狹小。而且，老師在英語教學中，大多都局限于英語課本，局限于英語單詞的背誦和英語課文的理解，缺少課外英語學習的擴展活動。學生們在課堂上學習到的知識還是遠遠不夠的，過于單一的教學形式使得學習的英語口語水平較差。

二、多媒體對英語口語的重要性

（一）利用多媒體，創設情境，激發學習熱情

通過多媒體方式的網上教學，可以創設不同的情境。比如中職學生在學生外國某中民俗文化的知識時，可以很容易的進入到外國在度過某一傳統節日是如何做的。這種教學方式，可以讓學生們多接受一些與傳統教學方式不同的課堂，帶給學生們學習的新鮮感，激發學生們的學習熱情。對很多學生來說，學習之初總是滿懷學習熱情，過程中又很容易被學習難題，枯燥無味的知識點，了無生趣的課堂等諸多原因所打敗。加上多媒體的融入，可以在學生注意力不集中時，適當的播放一些英語情境，通過不同特點，不同特色的英語情境，把學生們的注意力轉移到英語口語學習中來，重新樹立學生學習的熱情。

（二）運用多媒體，讓師生共同感受純生標準的英語

對于傳統的教學方式，學生們聽到的都是本國人所說的英語口語，都是間接學習而得到的。而如果運用多媒體，師生們可以共同感受純生標準的英語，真正體會英語口語應該怎么說。只有感受到純生標準的英語，師生們才能真正意識到自身英語口語的不足。在多媒體方式的促進和影響下，師生們可以通過觀看英語電影、英語新聞等電視節目來感受口語的魅力。運用多媒體，可能會幫助師生們認識一些外國朋友，擴大了交友的范圍，經過日常的交流，極大促進師生們的英語口語水平。

三、多媒體技術對異國語言學習的影響

（一）利用多媒體，感受異國文化教育

如果沒有多媒體，師生們應該還停留在固步自封的位置。如今，在中職教學中普及多媒體教學方式，可以讓師生們近距離地接觸異國的文化教育，學習借鑒他國的教育方式。我們大多已經習慣“一言堂”和“滿堂灌”的授課方式，雖然學習進程比較快，但是學生對知識的吸收能力并不樂觀，數量在上升質量卻在遞減。當然，不可否認的是，傳統的教育方式也培養出來了大批高質量的人才。對于異國的文化教育，取其精華，去其糟粕，借鑒異國多媒體教學方式，活躍課堂，提升我國學生英語口語水平，提高英語口語質量。

（二）加強多種感官體驗，有效激發學生學習興趣

在傳統教學中，教師扮演“說”的角色，學生扮演“聽”的角色，學生幾乎沒有展現自我的機會。通過多媒體教學方式，師生們都擴展了更多的感官體驗，聽、說、讀、寫成為了師生每個人的課程組成部分。學生們的表現機會增多，課堂氣氛活躍起來，極為有效地激發學生們的學習興趣，提高學習質量。

有研究表明，感官體驗越多，興奮程度越高。當學生們從死氣沉沉的課堂中走出來時，便很容易表現出較為興奮的一面。如果在課堂中加入使學生們興奮的感官元素，很容易達成事半功倍的學習效果。在中職英語口語學習的過程中，師生們應該共同努力，加強課堂學習的多種感官體驗，不僅幫助學生們提高學習成績，也幫助學生們激發學習興趣。

四、結束語

中職英語口語多媒體教學在英語教學上有些非同小可的重要意義。所以在中職英語口語的教學過程中，教師必須要用多媒體服務于教學目標的實現，把多媒體教學作為英語口語教學的手段之一。倘若教師能合理恰當的把多媒體教學應用到中職英語教學中，學生們正確認識到英語口語的重要性，成績應該會取得令人滿意的結果。對于每一堂課，都值得永遠研究的是如何將多媒體技術合理恰當的整合到中職英語口語的教學之中。