高職汽車檢測與維修技術專業實踐教學改革研究

謝政權

[摘要]隨著現代社會經濟的發展，汽車不斷普及，汽車維修行業的崗位需求也明顯增長，當前我國高職院校汽車檢測與維修技術專業的教育體制有待完善，人才培養的科學性不足，導致高職汽車檢測與維修技術專業人才培養水平無法滿足現代汽修行業對人才的綜合要求。本文基于高職汽車汽車檢測與維修技術專業實踐教學中的不足進行分析，并提出科學化的教學改革策略，以提高汽修專業人才培養質量，僅供相關人員參考。

[關鍵詞]高職 汽車檢測與維修技術專業 實踐教學 改革

對于高職汽車檢測與維修技術專業來說，實踐教學是培養復合型人才的重要途徑，在社會發展新時期，汽車維修行業也得到較快速度發展，但受到單一教學體系下不恰當的教學方式的影響，當前高職汽車檢測與維修技術專業教學中人才培養的有效性較低。此種情況下，如何積極開展汽車檢測與維修技術專業實踐教學改革，是高職院校所面臨的一項重要課題。

一、高職汽車檢測與維修技術專業實踐教學中的不足

（一）實訓力度不足

當前高職汽車檢測與維修技術專業教學中，實訓力度不足，學生無法得到充分的實踐操作訓練，導致高職學生的適應能力不強，極易受到汽車檢測與維修環境變化的影響而出現操作失誤，給學生汽車檢測與維修技術水平的提升造成一定制約。

（二）學生實習時間有限

大部分高職學生參加頂崗實習的時間有限，一般不超出6個月，而這對于汽車檢測與維修技術人員來說是遠遠不夠的，學生無法在短時間內強化自身汽車檢測與維修技能，導致高職學生走向工作崗位后無法滿足汽修行業的工作要求。

（三）教學設備落后，缺乏校外實踐教學基地

當前大部分高職院校在汽車檢測與維修技術專業實踐教學中仍采用傳統教學素材，校內教學設備也處于落后狀態，而當今社會經濟與科學不斷進步，汽車更新換代的速度加快，高職院校內落后的教學設備已經無法滿足汽車檢測與維修技術專業的教學需求，跟不是時代的步伐，嚴重制約著學生汽車檢測與維修技術能力的提升。與從同時，部分高職汽車檢測與維修技術專業教學活動的開展，缺乏穩定可靠的校外實踐教學基地，學生大部分時間都是在校內運用舊有設備進行練習，此種狀態下不利于學生全面了解現代汽車行業的發展狀態，并且學生的汽車檢測與維修實踐能力得不到有效鍛煉。

二、高職汽車檢測與維修技術專業實踐教學改革的具體策略

（一）立足專業特點，深化課程改革

為全面提高高職汽車檢測與維修技術專業實踐教學的有效性，促進教學改革的不斷深化，高職院校應當立足汽車檢測與維修技術專業特點開展綜合分析，深化課程改革，轉變以往單一且枯燥的教學方式，運用現代信息技術開展多樣化教學，將汽車檢測與維修技術理論知識與實踐操作有機結合起來，調動高職學生參與汽車檢測與維修技術專業實踐活動的積極性和主觀能動性，促進高職汽車檢測與維修技術專業教學質量的提升。

（二）優化專業考核體系，加大實踐教學力度

高職汽車檢測與維修技術專業傳統考核體系下，部分學生存在蒙混過關的心理，為了考核而學習，這種出發點就是不對的，不利于汽車檢測與維修技術專業學生綜合技能的提升。因此汽車檢測與維修技術專業實踐教學改革的順利實現，需要在深化課程體系改革的基礎上，對專業考核體系加以優化調整，加大實踐教學力度，要秉持理論與實踐相結合的專業教學理念，積極組織開展汽車檢測與維修技術專業實踐教學，以理論知識為指導，以實踐技能訓練為主體，切實增強學生的汽車檢測與維修技術能力。

（三）加大資金投入，更新校內設備

當前部門高職院校的校內設備落后，無法滿足汽車檢測與維修技術專業實踐教學的應用需求。現代社會不斷發展，高職院校應當積極加大資金投入力度，為學生創建現代化的學習與實踐操作環境，應及時更新校內設備，便于學生將專業理論知識學習和汽車檢測與維修實踐操作有序銜接，促進“學中做，做中學”的實現，鍛煉學生的汽車檢測與維修能力，以更好的滿足汽修行業對人才的多樣化需求。

（四）建立穩定的校外實踐教學基地

對于高職學生來說，頂崗實習是開展汽車檢測與維修技能訓練的關鍵環節，促使學生充分認識到汽車檢測與維修技術的重要性，強化其責任心，以確保其在頂崗實習的過程中勇于探索，不斷發現自身不足并積極學習，使自身汽車檢測與維修技術精益求精。盡管高職學生在校內能夠運用各項設備開展汽車檢測與維修實踐操作，但學校的汽車檢測與維修環境與校外真實的汽車檢測與維修環境存在一定差異，學生在實際檢修操作中也可能會受到外界因素或自身心理因素等的影響而出現操作失誤，因此建立穩定的校外實踐教學基地，對于學生心理素質強化以及汽車檢測與維修技能訓練都是非常重要的。與此同時，穩定的校外實踐教學基地為學生全面了解汽車提供了極佳環境，學生能夠更加詳細的了解汽車的質量標準、生產組織等，有助于促進學生專業能力的不斷提升。

（五）做好實訓記錄，編制實訓指導書

高職汽車檢測與維修技術專業實踐教學活動中，應當做好實訓記錄，以便隨時進行分類總結，明確汽車檢測與維修實訓中存在不足，并加以改進。規范的實訓記錄是編制實訓指導書的重要依據，教師應當結合實訓項目工單編寫實訓課程指導書，明確實訓中的操作內容，保證實訓指導書的針對性和科學性，為學生后期汽車檢測與維修實訓的開展提供幫助，利于學生明確汽車檢測與維修實踐操作中的注意事項，從而改善汽車檢測與維修技術專業教學效率，推進高職汽車檢測與維修技術專業實踐教學改革的順利實現。

三、結語

通過以上研究可知，在現代社會發展形勢下，汽修領域對專業人才的需求也明顯加大，為確保高職汽車檢測與維修技術專業人才的專業素質及綜合能力滿足崗位需求，高職院校應當從深化課程改革、優化考核體系、更新校內設備及建立校外實踐基地等方面人手，深化實踐教學改革，增強高職學生的實踐能力，全面提高汽車檢測與維修技術水平，為社會培養綜合型的汽車檢測與維修人才。