節外生枝，讓事件波瀾起伏

尹紅娟

一

“嗯！……不錯……”奧楚蔑洛夫嚴厲地說，咳了一聲，擰起眉頭，“不錯……這是誰家的狗？我絕不輕易放過這件事！我要拿點顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。那些老爺既然不愿意遵守法令，現在就得管管他們。等到他，那個混蛋，受了罰，拿出錢來，他才會知道放出這種狗來，放出這種野畜生來，會有什么下場。我要好好地教訓他一頓！葉爾德林，”警官對巡警說，“去調查一下，這是誰的狗，打個報告上來！這條狗呢，把它弄死好了。馬上去辦，別拖！這多半是條瘋狗……請問，這到底是誰家的狗？”

“這好像是席加洛夫將軍家的狗。”人群里有人說。

“席加洛夫將軍？哦！……葉爾德林，幫我把大衣脫下來……真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了……只是有一件事我還不懂：它怎么會咬著你的？”

——[俄國]契訶夫《變色龍》

本段文字運用了節外生枝法。按照情節的正常發展，接下來應該寫奧楚蔑洛夫如何處理這條狗，可是人群里一個人的話使他的態度發生了變化，奧楚蔑洛夫不再處理狗，而是脫掉大衣。情節的變化把奧楚蔑洛夫見風使舵、阿諛奉承的個性表現得淋漓盡致。

二

我還說，我這一輩子，從沒打過人……

你突然插嘴說：媽媽，你經常打一個人，那就是我……

那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執的一問，仿佛爬山虎無數細小的卷須，攀滿我的整個心靈。面對你純正無瑕的眼睛，我要承認：在這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。

——畢淑敏《孩子，我為什么打你》

作者原本和朋友心平氣和地聊著天，孩子的意外插話徹底擾亂了她的心緒。在孩子的提醒下，她意識到自己經常打孩子，意識到自己的行為對孩子的影響頗大，從而反省自己的行為是否妥當，所以“心不在焉”起來。孩子這一插話讓接下來的敘述更有吸引力了。

三

再說林沖踏著那瑞雪，迎著北風，飛也似奔到草場門口，開了鎖，入內看時，只叫得苦。原來天理昭然，佑護善人義士，因這場大雪，救了林沖的性命：那兩間草廳已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好？”放下花槍、葫蘆在雪里，恐怕火盆內有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內火種都被雪水浸滅了。林沖把手床上摸時，只拽得一條絮被。林沖鉆將出來，見天色黑了，尋思：“又沒打火處，怎生安排？”想起離了這半里路上有個古廟，可以安身，“我且去那里宿一夜，等到天明，卻作理會。”

——施耐庵《林教頭風雪山神廟》

按照情節正常發展，林沖回到草場住下來，然后在大火中燒死，但一場大雪把草廳壓倒了，林沖只得去山神廟安身，躲過了劫難。這是因天氣而造成的節外生枝。

寫作借鑒

節外生枝是指在不應該出現問題的地方又產生了新的問題。寫作中若運用節外生枝的手法，可讓作文的情節頓生波瀾，避免平淡無奇，從而牽動讀者的神經。

節外生枝通常的形式是：情節沿著正常軌道發展——情節的發展偏離軌道——情節的發展回到軌道。

如何節外生枝呢？常用的方法有以下幾種。

一是人為的原因。當事件發展到某一個環節時，一個人的出現，他的行為或者話打斷正常情節的發展節奏，使情節的發展發生變化。如片段一。

二是意外的原因。當事件發展到某一個環節時，因為意外的原因，情節的發展發生了變化。如片段二。

三是自然的原因。當事件發展到某一個環節時，因為自然的原因（如天氣、災害）使情節無法繼續向前發展，當這些因素消除之后，情節又回歸正常的軌道。如片段三。

運用節外生枝法的目的是使事件波瀾起伏，但要以自然可信為前提，要合乎生活的邏輯，切不可為了使情節有波瀾而刻意打斷情節的自然發展。

另外，運用節外生枝法要與伏筆相配合。伏筆主要起暗示作用，使事件的發展更合乎情理。