應用型大學圖書館特色資源建構芻議

李繼萍

（晉中學院 圖書館，山西 晉中 030600）

一、引言

圖書館作為高等學校教學和科學研究的文獻信息資源中心和學習研究中心，為高校提供教學科研的智力保障和信息保障。根據教育部教發[2015]7號文件“普通地方高校要向應用型大學轉型”的要求，地方高校的辦學定位轉向“為地方經濟建設和社會發展培養實踐能力強、綜合素質高，具有一定創新能力的應用型人才。”應用型大學圖書館在資源構建也應當突出應用型的特點，其遵循的構建原則是：圍繞學校轉型，突出實踐能力；結合地域特點，凸顯地方特色；結合專業設置，強化重點學科；為提升學生的認知能力、實踐能力、創新能力、就業競爭力提供優質的文獻信息資源。

二、應用型大學圖書館資源構建探析

（一）凸現館藏地方特色

1.特色化地域文獻

“地方文獻資源是地方經濟社會發展的真實記錄，具有較高的保存價值和研究利用價值的文獻。”[1]它是一個地方經濟文化發展和社會活動變遷的大百科全書。五千年的歷史滄桑，不同的地域環境，不同的語言風俗，形成了地方特征濃郁的文化，也形成了內容廣博，種類繁多的地方文獻資源。譬如一些歷史古籍、省市縣志、原始輿圖、碑刻拓片、家譜家訓、人物傳略……這些文獻資源都能在某種程度上反映當地的地貌物產，風俗民情、歷史沿革。經濟和文化是具有歷史延續性的，地方政府在制定經濟和文化發展政策時，首先要考慮本地區地理優勢、經濟基礎、人文特點、文化傳承等，這些文獻資源都極具指導性、實踐性。

隨著普通高校應用型學術研究的深入開展，對地方文獻的依賴進一步加強，圖書館應該充分利用自己的獨特優勢，借助各種渠道挖掘采集、分類收藏具有史料價值、學術價值、地域特色明顯的文獻資源，依據目錄學、文獻學、檔案學的相關知識進行加工整理，形成獨具特色的地域性文獻信息資源，使之在一定程度上成為政府行政決策的重要參考，為當地企業經營發展、推進經濟文化建設助力。[2]

2.館藏文獻的實踐性

圖書館在文獻資源的建設過程中，要試圖對已有的文獻資源通過分揀、摘要、綜述等方法形成二次文獻，由簡到繁，由少到多，逐步建立自己具有地方特色的、實踐性的專題庫。譬如建立以產業或企業商情為主題的產業特色數據庫，對服務地方經濟能起到積極的輔助作用。寧波工程學院圖書館，就建立了“化工特色數據庫”，“網站總訪問量超過270萬人次，日均訪問量為2000余人次，年均服務企業10余家”，在服務地方、服務企業中取得了很好的成績。[3]以我院為例，可圍繞“晉中文化生態研究”“晉商文化研究”“語言與文字應用研究”“中國毽球協會科研培訓”等研究課題搜集開發相關的文獻資源庫，形成了自己具有實踐性特色的館藏。

3.館藏結構兼容實踐性與學術性

一方面是收集和傳承文化遺產，為地方培養具有實踐能力的應用型人才服務，或者為當地政府部門的決策、企業的發展等提供資源借鑒，參與到當地經濟發展和文化繁榮的建設序列中來。另一方面，出于高校本身具有的研究需要，這些文獻資源是服務于高校科研項目或課題的，具有學術研究的價值，因此應用型大學圖書館的地方文獻資源應該既具有實踐性特色，又具有學術研究的用途，是二者的兼容。

（二）突出學科特色

1.資源建設要與學科建設密切相關

普通高校在專業設置上“以經濟社會發展需要的新興專業和新的專業培養方向為主體”，致力于“培養工程應用型、技術應用型、服務應用型、職業應用型、復合應用型等專業應用型人才”[4]；在教學過程中，注重專業性教育和應用型教育的相結合。圖書館在文獻資源構建時，要圍繞課程設置，突出學科特色。選擇與學科設置密切關聯的信息資源采集，滿足讀者對文獻信息資源的動態需求。

2.建立特色鮮明的學科分館

根據學校課程體系的需要，按照專業分類對文獻信息進行收集、整理、研究和開發，建立學科專業分館。[5]學科分館的建立一方面將館藏的學科信息資源進行評價、整合、錄入，形成新的學科數據庫，通過學科導航、課程導學，為學科用戶提供集成化的一站式信息服務，使用戶在最短的時間內、以最少的步驟，最便捷的途徑獲得最大效率的信息資源。另一方面學科館員通過敏銳的洞察力和透徹的分析能力，能夠對學科用戶需求進行調查分析，及時發現用戶的動態與方向需求，購買優質學科數據庫，進而推送快捷、精準、價值豐富的信息資源，為應用型高校的讀者提供全面的，高質量的文獻信息。

3.滿足“雙師型”教師的需求

普通高校培養的人才，其突出的特點是具有較強的應用能力、實踐能力、創新能力。教師隊伍中有很多是既具有學科專業理論又具有實踐操作能力的“雙師型”教師，這是與“985”“211”等重點高校重理論研究、學術研究的讀者群體最大的不同。圖書館在資源構建過程中要充分考慮不同讀者多方位的信息需求，注意文獻信息的多元性，既要滿足教師學術研究的深度，還要滿足“雙師型”教師對文獻信息需求的廣度。

（三）強化重點學科資源

高校的重點學科建設是衡量其辦學水平高低的一個重要標尺。重點學科的設置，與地方經濟發展的需求緊密結合。文獻信息資源是學術科研水平不斷提高，學術成果不斷創新的基礎，構建富有特色的重點學科信息資源體系是圖書館資源建設的重要環節。

1.探觸學科前沿，確立采集重點

學科館員要深入教學與科研一線調研，采訪學科帶頭人和教學骨干，探觸重點學科研究方向和發展趨勢，了解他們對文獻信息資源類型、內容、質量、數量的動態需求，研究他們對情報源類型、館藏布局、服務方式的要求，確立文獻采集重點，適時調整采集預案，合理布局比例，滿足其教學與學術研究的需求。所采集的資源，既要有極具代表性觀點的國內外權威性的專著，也要有學科縱線發展過程中有影響的論著，這樣才能做到文獻資源齊而不缺，既有專業性，又有思辨性。在文獻信息資源采集過程中，注意通過各種渠道搜集信息，比如引進文獻信息資源采訪質量與模式的智能化分析與控制系統，實時跟蹤調查研究國內外重點學科的最新研究動態和研究成果，及時調整采集方案，合理收藏重點學科的文獻信息資源。

2.加工現有資源，提供多元信息

隨著信息技術的飛速發展，圖書館對文獻資源的傳送更多是在網絡環境下實現的，在采集文獻資源時不僅要購置重點學科專題數據庫，而且對紙質出版物隨贈得光盤等電子出版物要合理進行利用，不能束之高閣。將圖書館與重點學科有關聯的、使用頻率較高、具有前瞻性和獨特價值的館藏信息資源收集、加工，將其轉化為重點學科數據庫資源，并進行深層次的開發，形成區別于其他學科的、高質量的二、三次特色文獻數據庫或者各種專題數據庫，有效擴充文獻資源的容量，通過圖書館局域網實現館藏資源跨越時空的共享，為重點學科用戶提供多元的信息反饋服務。

（四）注重校本資源特色

普通高校的教師隊伍中學貫中西、博古通今的鴻儒也許不多，但不乏某一領域頗有建樹的專家學者，或者業務骨干，他們在教學科研過程中都付出過辛勤的勞動，也產生了大量的研究成果。高校圖書館應該為他們開展定題服務和跟蹤服務，圍繞他們的研究方向、記錄他們研究過程中產生的思維火花、收集他們的研究成果，形成別具特色的校本文獻資源，為后來者提供研究的思路與借鑒。

校本資源的范疇很廣，除上述內容，它可以名師為專題，也可以慕課為專題，可以知名校友為專題，亦可以校園活動為專題，或創客空間、讀者之友……總之，校本資源就如華東師范大學教育學博士鄭金洲在《走向校本》中解釋的那樣：所謂校本，一是為了學校，二是在學校中，三是基于學校。

三、圖書館特色資源建構策略

（一）制定發展政策，構建特色體系

藏書發展政策是“圖書館對所收藏的學科范圍、收藏程度、載體形式和文獻使用的科學界定。”[6]在文獻信息資源建設中，要制定出合乎地方普通高校資源建設的藏書發展政策，要凸顯其應用型、實踐性的功能，構建特色資源體系。首先要根據各類學科館藏文獻的占有率、復本率、利用率等指標，進行科學的分類統計、分析比較，評估出文獻收藏的質量與水平。然后以原始館藏為支撐，以學科專業為中心，構建特色資源體系。其次充分考慮重點學科的設置和科研方向，根據其內容質量、數量類型等方面的動態需求，有計劃、按比例地采集國內外學術價值、情報價值高的各類文獻資源，力爭達到研究級完備級水平。

（二）確保經費投入，保障資源建設

圖書館要制定合理的資源建設方案，爭取學校及各級的經費支持，保障文獻資源購置、訂閱和維護。加緊信息檢索自動化的步伐，促進特色網絡化建設進程，確保在數量和種類上滿足讀者對文獻信息資源的需求。此外還應該通過多種渠道比如爭取上級的專項資金支持、獲得社會團體的資助、吸引當地知名企業的捐助，或者利用本館的資源優勢為社會做一些有償服務等籌措資金，進而加強實用型文獻資源購置。

（三）聯合開發文獻，實現資源共享

首先要聯合地方進行文獻開發。隸屬于各地方政府的檔案館、博物館、文化館，它們收藏的文獻資源內容豐富，文種類別形式多樣，具有較高的實用價值。高校圖書館應當積極聯系地方，在平等互利的前提下，利用自己的人才優勢，依托現代信息技術，建立起跨部門、跨領域的信息共用體系，以期達到區域性的地方文獻資源共享。

其次要加強館際互借。應用型大學的辦學定位，決定了文獻信息資源建設具有一定的地域性，專業的側重點也不同，其文獻信息資源也就各具特色，各有千秋。因此圖書館資源建設時既要充分發揮其重點學科專業的優勢，又要與同等類型的地方高校進行館際互借、文獻傳遞，以期實現資源互補和共享，學科的合作與發展。

（四）成立“文獻資源咨詢委員會”，助力圖書館資源建設

在文獻采訪工作中，采訪館員的素質是非常關鍵的。成立由重點學科帶頭人、教學骨干和文獻信息專家組成的“文獻資源建設咨詢委員會”，可以優化文獻資源的結構，提高文獻資源的質量，促進文獻資源建設的科學性。因為他們最了解重點學科在國內外的發展動態與前沿信息，對文獻信息資源的價值最具有發言權。當然聘請外援的同時，高校圖書館還要通過培訓和自學等方式，提升學科館員和文獻采訪人員的職業素養。

結語：圖書館是大學的心臟。大學圖書館的文獻信息資源在提升高校辦學能力、辦學水平，助力教學科研、提高學生知識素質等方面具有不可忽視的重要意義。建構應用型高校圖書館實踐性特色資源體系，是應用型大學提供智力資源的物質基礎，也是高校圖書館服務的必然選擇。從科學的意義上來說，高校圖書館屬于高校科學大系統中不可分割甚至核心的一部分，是“科學共同體（scientific community）”