大數據背景下的創新性語言學習能力的研究與實踐

李美婧 吉林工商學院

在大數據背景下，我國的素質教育正在逐漸替換傳統的應試教育，傳統應試教育主要是針對學生專業技術能力的培養，而素質教育則更注重對學生的綜合素質和專業技能的全面發展，素質教育強調培養學生的各種思維習慣和創新能力，旨在加強推動學生能更好的適應社會并為社會服務，從現代社會的發展現狀來看，素質教育中的創新思維和語言學習能力的培養，對學生的發展和成長更為重要，本文旨在對大數據背景下創新性語言學習能力進行探究研發，以為我國的素質教育提供一點參考價值。

一、大數據背景下的創新性語言學習能力的深度研究與探索

創新性語言學習能力，是現代教育創新理念中不可或缺的部分，也是如今素質教育中要求學生必須掌握的重點。創新性語言學習能力的培養，主要通過教師的指導和傳授，來幫助學生樹立更高的眼界、組建更科學的學習方式、掌握更高效的學習方法，并通過鼓勵學生社會實踐來鞏固所學到的語言能力，以從多方位來提升在大數據背景下學生創新性語言學習情況。

(一)創新理念，提高學生對創新性語言學習能力的興趣

在現代素質教育大背景下，要培養學生的創新性語言學習能力，首先要營造一個有利于學生創新能力培養的環境，國家政府和學校的大力引導和宣傳，教師的言傳身教，都是目前可取的方法；其次，現代素質教育要培養學生的創新性語言能力，應先培養學生的語言興趣，只有在感興趣的基礎上，才更容易調動學生的學習動力，對興趣的培養方面，可通過組織角色分析，扮演或者利用視頻、多媒體講義等多范圍多方式進行；除此之外，讓學生樹立更高的世界觀，對創新性語言學習興趣的提升也極有用處，正所謂站得更高，才能看得更遠，所以站在更高的語言背景上，才能最大程度感受語言的魅力。

(二)教師應創新知識傳授方式，以引導學生找到更合適的語言學習方法

語言是知識教育中必不可少的組成部分，是學習和理解知識的基礎，語言能力的強弱，直接決定著學生對語言學習能力的好壞，在現代素質教育大背景下，教師應注重對學生語言學習能力的教導，幫助引導學生組建更科學的學習方式和方法，已讓教學方式從傳統的“授人以魚”教學模式轉變為現代的“授人以漁”。在引導學生組建更科學的學習方法方面，我們可以采用以下幾種方式：

1.專研式，此種模式著重強調學生自主專研、探索，讓學生自主發現問題并分析解決問題來提升語言的學習能力，若學習國語，推薦選擇文言文作為主要的學習對象，若學習外國語言，則推薦選擇中外兩種語言對照的小說，反復推敲練習，來達到強化學習的目的。

2.探討式，此種方式需要老師引導幫助學生進行，由老師提出問題并進一步引導學生完成，通過學生之間的討論，讓不同思維、不同的觀點、不同理念相互碰撞，從而讓學生在討論之中，找到更適合自己的創新性語言學習方法。

3.結合式，此種模式除了要求學生自主學習外，還要要求老師引導，即老師提出問題，學生根據問題尋找資料，然后對資料進行深度解析，最后再由老師點評，讓學生自己大膽的對語言進行嘗試，尋找學習語言的規律和方法。

(三)幫助學生掌握更高效的學習方法，強化語言學習能力的掌握

除了通過創新的方式引導學生找到適合自己的創新性語言學習方法外，教師還要引導學生掌握其學習方法，在掌握學習方法方面，首先要讓學生知道科學學習方法的重要性(此處科學學習方法可理解為只要能幫助提高學生學習效率、質量以及綜合素質的方法的統稱)，此重要性不僅體現在學習效率上，也體現在學生綜合素質上面，最大化保證創新性語言學習的質量和效率；其次，還要分析其學習方法的特點，保證學習方法能達到學習目的、符合學習規律、契合學生自身特性，從而充分保證創新性語言學習能力能得到最高效的執行。

(四)鼓勵提倡學生參加社會實踐，鞏固語言

社會實踐是檢驗學生語言學習能力的重要指標，教師應鼓勵學生勇于參加社會實踐，從而達到深度鞏固語言掌握能力的目的。在社會實踐中，教師要引導學生對語言進行體會、探討和總結，要讓學生把學到的語言能力為己所用，從而打破傳統的“筆桿子”學習模式，其次在實踐過程中，要注意多加結合書本或杰出人物的學習方法，參考借鑒的同時不斷結合自身情況進行綜合分析，從而最大化掌握和提高自己的語言能力。

二、結語

語言是溝通的基礎，是學習的重要保證，大數據背景下創新性語言能力的培養，不僅有助于提高學生的學習興趣，對學生綜合素質的培養也有著不可忽視的重要性，在創新性語言能力學習培養方面，跨語種的學習，還充分加強了國際之間的語言交流，最大化保證學生能最快，最有效的適應現代飛速發展的社會，為現代社會的經濟建設提供最優秀的人才。