用習近平新時代中國特色社會主義思想指導高校核心價值觀建設

張莉 吉林省經濟管理干部學院

習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新發展，是中國特色社會主義的思想精髓。習近平主席明確指出落實立德樹人的目標，必須做好高校思想政治工作，加強高校核心價值觀建設。本文通過分析用習近平新時代中國特色社會主義思想指導高校核心價值觀建設的重要作用以及高校核心價值觀建設的現狀問題，分層淺談如何運用習近平新時代中國特色社會主義思想指導高校核心價值觀建設。

一、用習近平新時代中國特色社會主義思想指導高校核心價值觀建設的重要作用

在中國共產黨第十九屆人民代表大會上，習近平主席指出，在新時代，做好高校思想政治教育工作，必須圍繞“培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”這一目標。從宏觀視角來講，用習近平新時代中國特色社會主義思想指導高校核心價值觀建設的重要作用主要體現在三個方面：第一，用習近平新時代中國特色社會主義思想指導高校核心價值觀建設，有助于完善高校思想政治課程育人體系，充分發揮該學科在高校育人工作方面的實際作用，豐富思想政治教學內容，保持大學生良好的思想狀況。第二，用習近平新時代中國特色社會主義思想指導高校核心價值觀建設，能夠加強大學生對黨和國家方針政策的了解，增強高校在踐行社會核價值觀方面的教育工作落實效果，改善思想政治理論教學結構。第三，用習近平新時代中國特色社會主義思想指導高校核心價值觀建設，有助于增強高校思想政治教學工作的針對性，培養學生崇高的思想道德修養，樹立學生正確的價值觀念，為推進核心價值觀建設打下堅實的基礎。

二、高校核心價值觀建設的現狀問題

(一)社會主義核心價值觀的教育實踐性有待增強

目前，部分高校的社會主義核心價值觀教育實踐性有待增強，高校核心價值觀建設效果也因此受到了一定的影響。這些負面影響具體表現在兩方面：第一，部分高校的思想政治教學方法較為單一，未能對社會主義核心價值觀視域下的實踐育人進行針對性的頂層設計，進而影響了高校核心價值觀建設的發展；第二，因為部分高校思想政治理論教學與實踐教學存在一定的裂痕，社會主義核心價值觀教育踐行方式不當，核心價值觀宣傳水平須待提升，所以會影響社會主義核心價值觀的踐行效果。

(二)社會主義核心價值觀教育的課外延伸性不足

部分教師在開展高校思想政治教學活動以及建設社會主義核心價值觀的過程中未能深化內容，而且，社會主義核心價值觀教育的課外延伸性不足，因而阻礙了中國高校核心價值觀建設的發展。此外，部分高校在開展思想政治教學的同時并未與社會主義核心價值觀深度融合，甚至割裂了該學科教育和核心價值觀的關系，導致學生對社會主義核心價值觀缺乏必要的了解。

(三)社會主義核心價值觀教育效率須待提升

部分高校在思想政治理論教學過程中忽視了社會主義核心價值觀教育的地位，沒有針對該課程教學制定綜合性評價系統，很難對大學生在社會主義核心價值觀方面的學習效果做出科學評價，且反饋信息傳遞效率偏低。此外，部分教師在思想政治教學活動中沒有充分考慮其中的社會主義價值觀踐行教育是否有效，未能促進思想政治教學工作和社會主義核心價值觀教育的有機結合，這樣必然會影響社會主義核心價值觀教育效率的提升。

三、如何運用習近平新時代中國特色社會主義思想指導高校核心價值觀建設

(一)將社會主義核心價值觀真正落實到高校思想政治教學活動中

運用習近平新時代中國特色社會主義思想指導高校核心價值觀建設，首先要將社會主義核心價值觀落實到高校思想政治教學活動中，引導大學生全面了解社會主義核心價值觀的內涵，促進思想引領與服務的有效結合，建立人才培養機制，不斷增強社會主義核心價值觀的實踐性。其次，教師應立足于“立德樹人”的目標，通過加強高校核心價值觀建設來引導大學生牢記理想信念主心骨，堅持近平新時代中國特色社會主義指導思想，努力實現共產主義的崇高理想。再次，高校在增強社會主義核心價值觀踐行中的實踐效果時，應根據與時俱進的發展要求，建立高素質人才培養機制，給予思想政治課程實踐教學相應的支持，促進高校思想政治教學活動與社會主義核心價值觀建設的完美結合。另外，教師應注意引導大學生積極學習社會主義政治文化理念，教導學生將保持文化自信、提升文化自覺性、實現文化自強作為思想導向，在創新校園文化和加深核心價值觀建設的過程中抱有開放的心態，秉承“兼容并蓄”、“海納百川”的思想，堅定文化自信、核心價值觀建設自信和社會主義建設道路自信，努力培養文化內涵豐厚、思想純潔、實事求是、品德高尚的學生群體。

(二)拓展社會主義核心價值觀教育的課外延伸性

在新時代背景下，加強高校核心價值觀建設，必須重視拓展社會主義核心價值觀教育的課外延伸性，運用校企合作教學模式增強高校思想政治教學與社會主義核心價值觀教育的實踐性，不斷深化教學內容。與此同時，教師應注意科學運用校地、校企等實踐育人協同教育模式，提高職業素養，將思想政治教學的社會實踐活動與社會主義核心價值觀教育融為一體，在黨和國家最新的方針政策引導下，通過對思想引領作用的充分發揮及服務理念的及時更新，促進思想政治理論教學與高校核心價值觀建設得到同步發展。另一方面，教師要協同全體學生用習近平新時代中國特色社會主義思想指導高校教學活動的改革、優化與發展，引導學生從內心里認同校園文化以及高校核心價值觀，在思想與行動上形成自覺意識。在高校核心價值觀建設中，要讓學生樹立對中國特色社會主義理念的自信，將文化自信上升為文化自覺意識，從而不斷堅定大學生的崇高信仰，培養德才兼備的青年人才，使社會主義核心價值觀教育質量能得以有效提升。除此之外，教師應協助本校將社會主義核心價值觀植入校規制度之中，制定有利于培養人才的規章體系，使全校師生在良好的規章制度中落實核心價值觀。

(三)促進校內體系和校外體系的均衡發展

用習近平新時代中國特色社會主義思想指導高校核心價值觀建設，需要不斷健全校內體系和校外體系，以此全面加強高校核心價值觀建設，提升高校思想政治實踐育人效果。在校內體系建設中，教師應協同本校整合各種優質資源，深化實踐育人內容，不斷加大社會主義核心價值觀教育方面的校外延伸力度。在校外體系建設中，應定期組織學生參與思想政治實踐活動與社會主義核心價值觀建設活動，學習多方面的社會知識，以此提高學生的思想政治理論知識踐行能力，加強學生對社會主義核心價值觀的理解。另一方面，教師應組織學生共同建立高校思想政治課程綜合性評價系統，將學生對理論知識的掌握、學習態度、實踐能力以及對社會主義核心價值觀建設的了解納入評價項目中，根據評價結果判斷教學質量，總結經驗，不斷完善教學體系。

四、結束語

綜上所述，提升高校思想政治教學質量，加強高校核心價值觀建設，教師必須正確運用習近平新時代中國特色社會主義思想指導高校核心價值觀建設，引導大學生全面了解社會主義核心價值觀的內涵，促進思想引領與服務的有效結合，建立人才培養機制，不斷增強社會主義核心價值觀的實踐性；拓展社會主義核心價值觀教育的課外延伸性，深化教學內容，制定有利于培養人才的規章體系；整合各種優質資源，加大社會主義核心價值觀教育方面的校外延伸力度，促進校內體系和校外體系的均衡發展。