新時(shí)代，如何讓博物館進(jìn)一步活起來(lái)
——以吉林市博物館完善公共文化服務(wù)實(shí)踐為例

付瑩 吉林市博物館

習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義已步入新時(shí)代的基本論斷，提出新時(shí)代我國(guó)社會(huì)的主要矛盾是“人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。這一矛盾體現(xiàn)在社會(huì)的方方面面，是各行各業(yè)在今后發(fā)展中亟待解決的問(wèn)題，博物館當(dāng)然也不例外。筆者以吉林市博物館為例，闡釋地市級(jí)博物館在解決這一問(wèn)題方面的一些做法和取得的成效。

一、地市級(jí)博物館開(kāi)展公共文化服務(wù)的探索和實(shí)踐

(一)堅(jiān)持社會(huì)化原則，開(kāi)展公益性文化服務(wù)活動(dòng)。吉林市博物館利用“教育為先”導(dǎo)向和公共文化示范區(qū)建設(shè)、《公共文化保障法》等政策出臺(tái)的有利條件，聚焦教育設(shè)施、人才培養(yǎng)，建立教育設(shè)施、開(kāi)發(fā)具有本館特色、寓教于樂(lè)的博物館課程。

(二)少兒公益教育活動(dòng)。按照博物館將教育功能放在首位的要求，開(kāi)展“博育系列”少兒公益研學(xué)旅行項(xiàng)目。面向低幼兒童，結(jié)合館內(nèi)展覽和文物舉辦主題系列教育活動(dòng)。因其有利于加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，培育了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的審美者和消費(fèi)者，受到了來(lái)自學(xué)校、廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的諸多好評(píng)。目前該項(xiàng)目已經(jīng)成為博物館品牌教育項(xiàng)目和熱點(diǎn)項(xiàng)目。

(三)青少年館校合作公益教育活動(dòng)。制定了中華傳統(tǒng)文化博物館綜合實(shí)踐課程、地域文化和愛(ài)國(guó)主義主題課程，與吉林市屬小學(xué)共建“博物館青少年教育功能示范學(xué)校”，通過(guò)到學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)授課、來(lái)館實(shí)地授課以及學(xué)生在課堂播放影音課程三種形式互動(dòng)授課，逐步完善了青少年教育功能，實(shí)現(xiàn)了博物館與學(xué)校資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，滿足中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐的需求，對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育，完善社會(huì)機(jī)構(gòu)教育職能發(fā)揮重要意義。

(四)教師免費(fèi)培訓(xùn)項(xiàng)目。教師在館校融合中發(fā)揮著極為重要的作用，同時(shí)教師對(duì)于研學(xué)旅行也需要認(rèn)識(shí)和深化。通過(guò)實(shí)地考察和交流，教師們體驗(yàn)到博物館的教育設(shè)施和文化資源，感受到博物館課程的內(nèi)容、特色與價(jià)值，教師與博物館教育人員深入探討博物館雙方主創(chuàng)人員坦誠(chéng)交流了課程設(shè)計(jì)主題、步驟和方法的思路，教師針對(duì)課程的具體問(wèn)題提出了一些建設(shè)性的建議。博物館研學(xué)課程寓教于樂(lè)、知識(shí)性與實(shí)踐性相結(jié)合，彰顯吉林地域文化的獨(dú)特魅力，有效實(shí)現(xiàn)了館校合作青少年課程和研學(xué)前期教學(xué)活動(dòng)的銜接。積累博物館教育研究成果，不斷豐富未成年人的文化培育和供給，有利于優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利共贏的館校合作機(jī)制。

(五)留學(xué)生文化交流項(xiàng)目。為了擴(kuò)大中華傳統(tǒng)文化對(duì)外影響力，以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為內(nèi)容，采用了雙語(yǔ)授課、互動(dòng)問(wèn)答、動(dòng)手實(shí)踐的授課形式開(kāi)展本地高校留學(xué)生課程，積極探索博物館傳播文化、輸出文化的新途徑。

(六)弱勢(shì)兒童群體(特殊兒童、孤兒、農(nóng)民工子弟等)教育項(xiàng)目。組織“紅十字會(huì)愛(ài)心救助家園”開(kāi)展教育項(xiàng)目“手創(chuàng)甜蜜—巧克力制作大師班”DIY活動(dòng)，讓孩子們?cè)谇煽肆χ谱鞔髱煹挠H手指導(dǎo)下完成自己創(chuàng)作的巧克力藝術(shù)作品。

(七)“印象市博”國(guó)際博物館日品牌教育項(xiàng)目。組織和舉辦學(xué)生征文活動(dòng)、演講活動(dòng)、美術(shù)作品展、攝影展等形式的“印象市博”518國(guó)際博物館日研學(xué)成果匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)在博物館中的體驗(yàn)，邀請(qǐng)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)參加進(jìn)行分享。

(八)展覽下基層工作。創(chuàng)新辦展模式，開(kāi)展“展覽下基層”，到吉林市周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)、高校、企業(yè)等基層單位展出，使群眾欣賞到高水平展覽，豐富了群眾文化生活。

二、地市級(jí)博物館開(kāi)展公共文化服務(wù)的成效和發(fā)展方向

吉林市博物館近年的做法，貼近和服務(wù)了群眾，同時(shí)也擴(kuò)大了博物館教育品牌的宣傳和推廣，提高博物館的知名度和美譽(yù)度。是地市級(jí)博物館在新時(shí)代提高公共文化服務(wù)效能的一個(gè)小像。通過(guò)對(duì)這個(gè)案例的闡述，可以發(fā)現(xiàn)博物館可以在公共文化產(chǎn)品提供、公共文化服務(wù)供給方面有所作為。博物館若進(jìn)一步活化和深化實(shí)踐，應(yīng)該以吉林市博物館研學(xué)旅行項(xiàng)目為樣本，有意識(shí)地通過(guò)舉辦高質(zhì)量的展覽和開(kāi)發(fā)博物館文創(chuàng)產(chǎn)品，為研學(xué)不斷提供造血功能，吸引和培育學(xué)生成為博物館的審美者和消費(fèi)者。同時(shí)招募志愿者，通過(guò)當(dāng)?shù)匚幕驹刚咂脚_(tái)，特別是從高校志愿者中遴選適合研學(xué)的人才充實(shí)到研學(xué)隊(duì)伍中，實(shí)現(xiàn)教育主體的社會(huì)化、均等化和公益化。使博物館研學(xué)旅行教育項(xiàng)目成為博物館服務(wù)學(xué)生、支持學(xué)生發(fā)展的一種有效的公共文化產(chǎn)品，發(fā)揮博物館的社會(huì)教育功能，使博物館教育由點(diǎn)到面、由優(yōu)質(zhì)校到一般校推進(jìn)，由城市到農(nóng)村，由部分學(xué)生到全體學(xué)生參與，促進(jìn)城鄉(xiāng)、區(qū)域、人均發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

完善公共文化服務(wù)效能是解決新時(shí)代對(duì)博物館要求的主要途徑和利器。堅(jiān)持公共文化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、均等化、社會(huì)化、數(shù)字化四個(gè)原則，解放思想，改革機(jī)構(gòu)，開(kāi)門(mén)辦館；大力推廣成功經(jīng)驗(yàn)，改造升級(jí)陳展；改善設(shè)施，增強(qiáng)服務(wù)等方面均可讓博物館在新時(shí)代進(jìn)一步活起來(lái)。在新時(shí)代，地市級(jí)博物館應(yīng)抓住有利時(shí)機(jī)，毫不動(dòng)搖地執(zhí)行黨的路線方針政策，積極有為，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力把博物館辦好，辦活，使其真正成為市民的博物館、大眾的舞臺(tái)。