論高中體育教學中如何培養學生的體育興趣

字守宗

巍山縣第二中學 云南大理 672400

對于學生而言，高中階段是他們人生當中一個重要的轉折點，無論是學生自己，還是家長和老師，三年的辛苦努力，為的都是讓學生通過高考擁有一個錦繡前程。也正因如此，大部分人覺得高中階段的學生就應以學業為重，至于體育鍛煉等事宜可以留到以后再說。慢慢的，大家在潛意識當中就覺得體育教學并不重要，更不會去培養學生的體育興趣。但實際上，體育鍛煉不僅可以為學生的身體健康提供保證，更可以增強學生的意志力，只有擁有健康的體魄，堅強的意志力，才能更好的開展學習。故此，高中體育教師應積極創新教學方式及教學內容，突破以往的固有思想，培養學生體育興趣，提高體育課堂教學質量。

一、現行高中體育教學中存在的問題

（一）教學方式及內容單一

同其他學科一樣，學生的學習興趣以及課堂參與度在很大程度上受到教學內容以及教學方式的影響。但目前大多數高中學校的體育課教學方式及內容十分單一，基本上就是集合、做操、跑步、自由活動、下課，體育知識講授十分少，講起來也十分快，基本沒有實際操作和練習的環節，學生無興趣，更無從談及教學質量[1]。

（二）難以保證課堂時間

眾所周知，高中生的學習壓力比較大，課業也較為繁多，為了讓學生在高考的時候能夠取得好成績，很多文化課老師都會占用體育課時間為學生進行更多的知識講解。但高中階段體育課本來安排的就比較少，如此一來，學生可能幾個星期甚至是幾個月都上不到一節體育課，課堂時間難以得到保證。

（三）缺乏體育設備

因受到應試教育的大環境影響，體育教學基本不受到學校的重視，故此，學校在體育教學方面的投入就比較少，如此便導致了體育設備缺乏，而體育設備的缺乏，直接導致了學生無設備可用，嚴重阻礙了體育教師對本學科的教學知識講解，更何談培養學生體育興趣。

二、培養學生體育興趣的有效策略

（一）增強學生重視程度

只有學生從內心中真正意識到了體育鍛煉的重要性，才能自發的參與到體育教學當中。因此，體育教師們應積極傳遞出正確的思想給學生們，讓學生們認識到，體育學科不僅可以幫助他們增強身體素質，同時還可以幫助他們真正做到勞逸結合，有助于提高他們的學習效率[2]。同時，學校方面也應給予大力的支持，不能只是一味地強調學習的重要性，要鼓勵學生參與到體育鍛煉當中，讓學生可以得到德智體美的全面發展。

（二）豐富教學內容及教學方式

學生之所以對體育鍛煉缺乏興趣，有一部分原因也在于體育課教學內容及教學方式單一，學生感受不到新鮮事物，自然缺乏興趣。這就需要教師創新教學方式，豐富教學內容，眾所周知，興趣是開始一切事物的原動力，唯有培養出學生的體育興趣，才能真正將體育教學做好。

例如，體育教師可以將跑步變成接力賽的形式、將單純的籃球運球訓練變成雙人運球的形式等等，在體育教學過程中，適時穿插一些游戲進去，更容易激發學生對于體育的興趣。再比如，體育教師在講授運動知識時，可以向學生們播放一些相關的體育賽事等。諸如此類的教學方法都可以有效的激發學生的體育興趣，同時還可以更好的向學生們傳授體育知識，提升體育教學效率。

（三）完善體育設備

想要提升學生的體育興趣，僅依靠教師個人的努力是不夠的，學校也應給予一定的支持，比如在體育設備方面，唯有擁有完善的體育設備，教學過程才不會枯燥乏味，學生才有體驗的機會，不然一切的教與學都終將淪為理論知識。故此，學校方面應盡可能的完善體育設備，與此同時，體育教師應設計出與之相對應的教學方案，兩者相輔相成，才能讓學生們在實踐中感受到體育的樂趣，培養出學生的體育興趣，促進體育事業的長遠發展。

（四）組織體育競賽

高中階段的學生們本身競爭意識就比較強烈，運用這種競賽的方式，更容易激起學生們的獲勝欲以及學生們對于體育的興趣。

例如，教師在進行籃球教學時，可以將同學們按照人數進行分組，讓學生們從開始就知道本節課所講授的知識是要在稍后的競賽中運用到的，學生們受到好勝心的催使，必然會對教師講授的體育知識進行全神貫注的傾聽。在知識講解完成之后，教師可讓每組的隊長帶領本組成員研究比賽策略方針，最后進行小組競賽。如此一來，不僅讓學生掌握了體育知識，提高了課堂教學效率，同時還能在競賽中培養學生的體育興趣，真正做到寓教于樂。

興趣是一切教與學的基礎，唯有培養學生的體育興趣，才能從根本上提升高中體育教學效率。這就要求體育教師不斷豐富教學內容及教學方式、增強學生重視程度、組織體育競賽，同時校方予以支持完善體育設備，共同為高中體育教學營造出良好的教學環境及氛圍，促進學生德智體美的全面發展。