關于高中英語詞匯記憶的學習心得

許辰諾

石家莊市第二中學 河北石家莊 050000

高中英語要求掌握的詞匯量更多，單詞的構成與使用方法也更加復雜。長期以來單詞記憶都是我們學習英語的一個難題。不少同學都習慣死記硬背，往往造成詞匯學習效果“事倍功半”。由于記不住單詞，影響了后續英語的學習，也讓不少同學失去了對英語學習的熱情。這種現象在高中階段應該是普遍存在的。那么，我們應該如何來學習單詞呢？本文結合筆者的學習體會，著重論述了英語單詞的記憶方法與技巧，以供同學們參考。

一、聯想記憶法

此法的含義是通過某種特定的聯系將不同的單詞個體組合在一起記憶，能夠從一個單詞進而聯想到與之相關的其它單詞，從而快速增加詞匯量[1]。具體來講有以下幾種聯想方法：

（一）同義詞/反義詞聯想

英語單詞中包含了很多同義詞或反義詞，將這些有聯系的單詞聯系起來構成多個小組，采用小組記憶法。比如，以單詞accumulate（累積）為例，同義詞就有collect（收集）、assemble（聚集）、gather（集合）等，反義詞有waste（浪費）、spend（花費）、dissipate（揮霍）。這樣通過同義詞或反義詞的聯想便構成了一個網絡，可獲得一葉知秋的效果。

（二）相似發音聯想

英語中有很多讀音相同或相似的單詞，我們可將這些單詞結合在一起記憶。比如，發音相同的單詞有bear（熊）-bare（赤裸的），altar（祭壇）-alter（改變）。發音相似的就更多了，如board與broad，前者為寫字板，后者為乘坐交通工具；pork與park，前者為豬肉，后者為公園。我們通過這種聯想記憶法有助于掌握不同單詞間的發音差別以及相同發音單詞的不同含義。這有助于提高我們的聽力與語感。

（三）形似單詞的對比記憶

英語中有的單詞往往只有一兩個字母不同，容易混淆。為此，我們可將這些單詞放在一起，分析其差異之處，對比記憶[2]。如contract（合同）、contact（接觸）、contrast（對比）。

二、利用單詞構詞法記憶

英語詞匯構成方面存在著不少規律可循，因此，可采用單詞構詞法來記憶。

（一）綴合法

英語中的詞綴與我們漢字中的偏旁部首較為類似。通過掌握一些常見的前后綴我們便可猜出單詞的含義[3]。英語單詞中常見的否定前綴包括 il-、in-、un-、non-、dis-、de-等等；常見的否定后綴通常有三個，包括-free、-less、-proof。

（二）合成法

漢語中含有很多由兩個簡單字構成的詞語，比如“吃飯”、“下雨”等。英語中有部分詞匯也是這樣的構詞法。在看到一個陌生的單詞時應先分析它的結構，尋找是否有認識的熟詞，再利用中式思維一般就能猜到單詞的意思了。

（三）省略法

在我們漢語中經常將一些較長的詞語省略一部分創造出一個新的簡潔詞匯，如人大表示人民代表大會。英語中有的詞匯也是如此，同學們應注意了解一些詞匯的縮略含義與完整寫法。比如，BC表示before Christ，flu表示infuluenza。

三、重視復習，鞏固記憶效果

我們大腦遺忘速度是很快的，特別是新知識隨著時間的推移易被逐漸淡忘。據研究顯示，單詞的記憶是有一定的周期規律的，最初記憶單詞的效果很明顯，若持續記憶，則能加深印象，單詞就不容易被遺忘了[4]。我們可根據“遺忘曲線”的規律來記憶單詞。比如，第一天清早記憶部分單詞后，當天晚上復習一遍。然后在第二天、第四天、第八天，半個月、1個月后重新復習一遍。這樣我們腦海中就會形成持續記憶模式，將這些單詞牢牢記住。若長期堅持這種方法能有效保證對所學單詞保持牢固的記憶。

四、在詞匯運用中加深單詞的記憶

在日常學習中我們會閱讀很多英文文章，做很多英語閱讀練習。這樣也能積累不少詞匯，豐富我們的詞匯量。然而要想記住、記牢這些詞匯還需要進一步的使用與提取。聽力練習是我們快速提取、反映所記憶單詞的一種有效途徑。我們在聽懂關鍵詞的發音后，大腦中要相應浮現出單詞的拼寫。這不僅能夯實我們的詞匯基礎，也能提高聽力水平。當然，不少同學會覺得聽不懂，不想聽，經常堅持不了多久就放棄了。實際上無論是否聽懂，我們只要用心聽，努力堅持，也是一種進步。此外，在課堂學習中或課下自學的時候，大家還應多開口練習，避免“啞巴英語”。建議多聽一些英文歌、英文廣播，觀看英文影視節目等，跟著開口模仿。這有助于讓自己練就一口純正的英語口語，也能培養我們的語感。此外，同學們還應該有一雙善于發現的眼睛，從生活中去尋找英語單詞的蹤影，如 VIP、ATM、shampoo、wettissue等等。通過生活中的實物去記憶單詞，也會在腦海中留下深刻的印象。

總之，以上是筆者多年的學習經驗與心得，希望能幫助同學們更好地學習英語單詞。在日常學習中同學們可結合自身實際，自行總結思考，找到一種更適合自己的詞匯記憶法，以達到最好的記憶效果。