淺談在小學體育教學中滲透德育教育的有效策略

王志行

梨樹縣林海鎮中心校 吉林四平 136508

古語說“十年樹木，百年樹人”，教師既要傳授給學生知識，也要教導學生做人，可以說教師在整個社會中備受尊敬。在小學教育中，任何一門學科在進行知識傳授的同時，都要運用不同的方法進行德育教育滲透，體育也不例外。小學生由于年齡較小人生觀、價值觀、世界觀還未形成，為了在體育教學中促進學生的德育水平建設，本文將淺談小學生道德水平和體育德育現狀以及在小學體育教學中滲透德育教育的策略和義意。

一、小學生道德水平現狀

（一）缺乏愛國主義意識

現在大多數小學生家境富裕、衣食無憂，缺乏對國家的整體概念，沒有對國家形成更深層次的愛國主義意識。小學生獲取愛國主義教育的途徑，也僅僅局限于升國旗、唱國歌以及教師在課堂中對小學生的愛國主義宣傳。可以說小學生的愛國主義觀念只是停留在表層，并沒有一個更深層次的認知。

（二）缺乏禮儀和團隊意識

在小學生入學時，學校就會安排學生學習《小學生行為守則》，但學生禮儀的形成是父母和學校共同作用的。小學生由于年紀較小自制力較差，父母大多從貧困年代走過來，缺乏一定的禮儀知識，沒有辦法對學生做一個完善的禮儀指導。在日常的生活當中我們常常可以看到很多小學生見到師長并不打招呼，在集體游戲時也只顧自己，并和他人物品。

（三）缺乏誠信

許多小學生在日常生活中知道做人要誠實守信、一諾千金，但在實際的日常生活實踐過中就缺乏誠信意識，自制力差，如：借東西不還、考試作弊等行為。這是因為小學生還沒有形成完善的誠實守信意識，故此小學生的道德水平急需建設。

二、體育教學德育現狀

近年來社會愈加提倡素質教育的普及和推廣，小學生德育教育也更加受到社會各個方面的重視。小學體育教學內容也從傳統單一的鍛煉學生身體素質到增強學生的綜合素質，從而進一步提高小學生的道德水平。我國小學體育德育教學由于起步較晚，體育教師對德育研究也較少，導致小學體育教師在日常的德育教學實踐中缺乏經驗，德育教育效果并不明顯，學生從體育課程中獲得德育教育非常有限。

三、小學體育教學中滲透德育教育的有效策略

（一）熱愛祖國

小學體育教學可以分為體育教學實踐和體育理論教育兩個部分。在日常的體育課程開展中，體育教師大部分以體育教學實踐開展的，許多體育教師忽略了體育理論教育的作用。對于小學生熱愛祖國這面進行德育教育時，可以利用體育理論教育這方面。開展體育理論教育并不代表著要對學生進行單一的說教式教育，可以讓學生觀看國際體育競賽視頻，如奧運會、世界錦標賽、亞運會等增強學生的民族自豪感，讓學生意識到當今社會國家與國家之間依然存在競爭，作為一名學生要學好科學文化知識，“為中華崛起而讀書”。

（二）團結友愛，熱愛集體

小學體育德育教學中要讓學生團結友愛，熱愛集體。在日常的體育課程中有較多的體育課程內容能鍛煉到相關方面，如：課上組織學生拔河活動、各種球類比賽、團隊競速等等。可以說在課堂上通過團隊活動的開展，培養了學生頑強進取、永不服輸的精神，讓學生明白作任何事情都要堅持到底、努力拼搏才能達到自己的最終目標，團隊的集體活動讓學生之間學會團結友愛、團結互助。現如今的小學生多為獨生子女，習慣了以自己為中心，缺乏分享意識，體育課堂中的團體活動讓學生感受到了同學之間的友愛。在體育課堂中共同完成體育任務，幫助小學生形成集體主義精神。同時體育教師要注意在開展團隊活動時，比賽失利學生的反應如何，要積極引導學生的正面情緒，讓小學生在面對失利的比賽結果依然能積極向上而不是互相抱怨。

（三）恪守禮儀，誠實守信

古人曾經說過“不學禮，無以立”、“言而不信，何以為言”，禮儀和誠信是人際交往的根本。教師在體育德育教學中要加強對學生禮儀和誠信的教育，以身作則，率先垂范。體育教師在課堂中的一言一行都將影響到學生的德育建設，在學生的心目中，教師的言行都是值得自己效仿和學習的。所以在日常的體育教學中，體育教師要嚴格要求自己，準時上課和下課，并做好課前師生問候，答應學生的事情一定要做到。體育教師實際教學活動中只有以身作則，率先垂范才能要求學生恪守禮儀，誠實守信。

結語

隨著經濟的發展，人民生活水平的提高，國家、社會與個人都更加重視小學生的德育教育，小學已經將德育作為重要的教學內容之一。我國小學生現階段呈現出的道德水平現狀還有很多問題，作為小學體育教師在實際的教學中要緊扣學生的道德問題，有針對性的進行德育建設，將體育教學實踐和體育理論教育相結合，并以身作則，率先垂范才能更好的在小學體育教學中滲透德育教育。