思想政治教育課程中紅色文化資源的滲透路徑

覃 勇

廣西工業職業技術學院社科部 廣西南寧 530001

在思想政治教育課程中滲透紅色文化資源，能夠有效推進學生學習良好的政治文化，實現對學生素質教育的主要目標，并且有利于豐富學生文化知識，強化學生對紅色文化的認知與傳承。因此，在思想政治教學中應注重對學生紅色文化資源教學，充分發揮紅色文化資源的積極作用，提升思想政治教育的實質性，促使學生通過思想政治學習提升良好文化素養，增強文化自信。同時，教師在思想政治教學中積極尋找有效的滲透途徑，能夠豐富紅色文化的傳播路徑，從而良好實施思想政治教學，實現教育事業改革下的理想教學目標。

一、紅色文化的相關內涵與特征

（一）內涵

紅色文化蘊涵著豐富的政治知識，是中國特色的先進文化，也是物質文化與非物質文化相結合的一種重要資源。對于紅色文化的相關定義可以說是中國共產黨，以及先進知識分子與人民群眾共同創造的特色文化，反映著人類文明與社會進步，并且將思想政治與紅色文化相融合能夠形成優秀的文化成果，對于傳承與弘揚紅色文化具有重要意義。同時，基于社會新時期的發展現狀，紅色文化作為先進的革命精神，在中國社會發展中具有積極作用，能夠幫助國家與時俱進、振興繁榮等，實現中國特色社會主義良好建設與發展。

（二）特征

紅色文化的主要特征主要分為三點，其一，紅色文化具有時代性，它并不是只停留在革命時期，而是能夠順應時代進步與發展的趨勢，幫助實現中國特色社會主義良好建設，促進人們形成正確的社會主義核心價值觀。其二，紅色文化具有民族性，能夠反映出中國民族特色與氣質，充分體現出中國人民自強不息、艱苦奮斗等民族精神，促使中國人民在共產黨的帶領下形成正確的人生觀與價值觀。其三，紅色文化具有科學性符合人類生存發展的主要規律，能夠將中國優秀傳統文化與馬克思主義思想相結合，基于人民根本利益出發，推進中國與時俱進、繁榮昌盛。

二、在思想政治教育課程中將紅色文化資源滲透的意義

紅色文化資源具有豐富的政治理論知識，包括物質文化與非物質文化，對于培養學生文化自信、愛國主義精神等具有重要意義。而思想政治教育課程能夠培養學生形成正確的思想意識、提升綜合素養。因此，在思想政治教育課程中滲透紅色文化資源，能夠將馬克思主義與革命精神良好結合，增強教學實效性，幫助學生良好繼承與傳承中國優秀傳統文化，形成良好民族精神，進一步實現特色社會主義文化建設。

三、思想政治教育課程中紅色文化資源滲透的主要路徑

（一）創新教學形式，豐富紅色文化的傳播路徑

思想政治教育課程中紅色文化資源占據著十分重要的位置，通過紅色文化資源在思想政治教育課程中的滲透，能夠完善其教育體系，提升其教育質量。因此，在思想政治教育課程中滲透紅色文化資源的過程中，教師應積極創新教學形式，激發學生學習的積極興趣，不斷豐富紅色文化的傳播路徑。例如，教師應積極引導學生正確認知紅色文化，讓學生能夠充分掌握紅色文化的相關內涵，并且為學生創設情境教學，讓學生能夠充分體驗紅色文化精神，提升其教育質量。同時，教師可通過學生實際情況出發制定相關教學計劃，拓寬學習渠道，使學生通過思想政治學習紅色文化的相關途徑，形成正確的社會主義核心價值觀。

（二）優化教育資源，提高紅色文化內容全面性

優化思想政治教育資源，能夠良好提高紅色文化內容的全面性，使其教學課程更加系統化，提高教學質量。例如，教師積極運用現代先進教學資源，充分挖掘紅色文化資源，也可利用網絡平臺與圖書館等豐富其教學內容，并且可以根據院校實際情況，適當開展相應的選修課程，讓學生全面學習與了解紅色文化。同時，可以設置相關實踐教學，讓學生能夠充分展現自身所學習到的相關知識，將理論知識轉化為實踐應用，以此能夠良好體現紅色文化的價值與意義，進而能夠良好繼承與傳承紅色文化，實現素質教育背景下的主要教學目標。

結語

綜上所述，在思想政治教育課程中滲透紅色文化資源，能夠幫助學生形成正確的社會主義價值觀，促進學生綜合素養全面發展。因此，教師要充分認知思想政治教育課程中滲透紅色文化資源的重要意義，并且要積極轉變傳統教學觀念，創新教學方式，以此在教學過程中能夠不斷豐富學生的紅色文化知識，拓寬紅色文化的傳播路徑。同時，積極優化其教育資源，提高紅色文化資源在教育課中的系統性與全面性，以此能夠有效提升其教育質量，促使學生能夠良好繼承與弘揚紅色文化知識。