網媒時代高職思想政治教育模式探究

全 健

（長沙民政職業技術學院，湖南 長沙 410004）

一、網媒時代高職思想政治教育的重要性

大學生思想政治教育工作在黨的十八大以來受到黨中央高度重視，也取得了明顯成效。高職思想政治工作的改變帶動了高職風氣的變化，社會對高職的滿意度也有了新的提升。在這樣的環境下，各高職院校更加注重大學生思想政治工作隊伍建設，高職思想政治工作水平也不斷提升。高職院校作為教書育人的場所，大學生思想政治工作占據著重要位置。網媒時代大學生人數越來越多。2016年全國普通本專科招生748.6萬人，在校生2695.8萬人，畢業生704.2萬人。如果不加強網媒時代大學生思想政治教育，沒有形成網媒時代正確的人生觀和價值觀，將難以形成正確的是非觀，一旦進入社會將無所適從。因此，狠抓網媒時代大學生思想政治教育并非杞人憂天。

網媒時代開展高職思想政治教育具有非常重要的意義，也是貫徹落實習近平同志在全國高校思想政治工作會議上講話精神的重要舉措。首先，網媒時代思想政治教育要與時俱進，是網媒時代思想政治教育必不可少的內容。其次，網媒時代加大思想政治教育是幫助大學生樹立正確價值觀的重要途徑。如果大學生在步入社會后，不能自覺抵制腐敗之風，那么就很容易陷入腐敗的泥潭，這將會對大學生的人生發展和職業發展產生致命的消極影響。再次，網媒時代高職思想政治教育是推動社會發展的必然選擇。大學生價值觀是否正確，直接影響到國家和社會今后發展取向，決定中國社會建設的整體水平。因此我們必須未雨綢繆，融合網媒時代高職開展思想政治教育的特征，努力提高大學生的認知水平。

二、網媒時代高職思想政治教育的不足

十八大以來，很多高職院校開始嘗試網媒時代高職思想政治教育創新探索。有一些學校還開展了網媒時代思想政治教育實踐活動。但當前的高職思想政治教育還存在很多不足，在很多方面存在一些困境，也阻礙了高職思想政治教育水平的提升。

(一)高職思想政治教育缺乏新的課程體系設計

課程教學是大學生教育的主陣地，但是在網媒時代思想政治教育方面還顯得十分缺位。與其他相關的課程比較，高職思想政治理論課明顯缺乏時代性。從實際情況看，能夠將新媒體納入思想政治教育內容教學中的高職院校少之又少。一方面是由于網媒時代高職思想政治教育缺少相關教材，沒有形成完整的網媒時代思想政治課程體系設計；另一方面也由于這方面的師資也比較緊缺，往往只能在思想政治理論課教師中進行挖掘。導致很多高職院校幾乎忽略了網媒時代思想政治教育這個特點，使大學生仍然只能通過傳統的途徑獲取相關信息，導致知識陳舊，誤導學生。

(二)高職思想政治教育內容和形式單一

內容創新不夠，教育形式單一，是高職思想政治教育目前存在的困境之一。內容上，思想政治教育更加強調理論性、生動性和新穎性，只有通過形式和內容創新才能提高對大學生的吸引力，從而達到較好的教育效果。形式上，現有的教育手段單一，在網媒時代，思想政治教育如果沒有與時代接軌，沒有借助新媒體靈活多樣地開展思想政治教育工作，將導致問題復雜，困難重重，學生也難以接受。盡管課程教育非常重要，但是在高職思想政治教育中，僅靠課程教育是遠遠不足的，也無法達到較好的教育效果。

(三)高職思想政治教育效果存在局限性

由于存在以上種種原因，高職思想政治教育的效果具有明顯的局限性。近年來，大學生思想政治教育下滑的現狀屢見不鮮，有的高職甚至無視思想政治教育，在開設課程時只重視專業課，不重視思政課。還有部分學生將思想政治課理解為睡覺課程，混學分課程。還有部分高職思政課堂僅安排退休教師播放新聞聯播視頻，沒有任何授課計劃和教材，更談不上網媒時代如何轉化對接的問題。這樣的教育如何能讓大學生樹立起正確的價值觀，甚至幾乎沒有起到教育的作用。這就不得不讓我們反思，高職思想政治教育的開展必須引起高度重視，必須通過多種舉措提升高職思想政治教育的實際成效。

三、網媒時代高職思想政治教育模式創新的建議

(一)開發網媒時代高職思想政治教育課程模塊

網媒時代高職思想政治教育要融入到高校教書育人全過程，這就要求開發出一個適合在校大學生特點的思想政治教育課程模塊。現有的思想政治教育，一方面無法實現將網媒思想嵌入到思想政治理論課教學之中；另一方面，也缺乏大量的人力物力開發新的課程體系。因此，可以以公開選修課的形式開設網媒時代思想政治教學的專門課程，并推動網媒時代思想政治社會實踐和調研活動的開展，以點帶面從而產生良好的影響力。

(二)創新高職思想政治教育形式

十八大以來，高職思想政治工作受到國家的高度重視，國家配套的政策成為高職思想政治工作的基礎。如何將這些內容轉化到教育過程中發揮更好作用，成為目前大家關注的重要內容，這個問題就需要專門的研究和討論。目前已經有一些高職院校在開設思想政治教育講座過程中，通過講授黨中央采取的各項思想政治工作舉措，來宣傳高職思想政治教育，同時也提高了大學生的認知。此外，思想政治教育形式的不斷創新也引起了社會的高度重視，網媒多元信息化手段的應用為高職思想政治教育提供了新的媒介，我們必須加大網媒的運用。

(三)建構高職思想政治教育測評體系

在開展高職思想政治教育的過程中，構建一套科學的評價指標體系也十分重要。測評與評價是完善和促進高職思想政治教育、以評促建、以評促發展的重要手段。在高職實際工作中，應當定期和不定期對大學生價值觀的狀況進行調查，并且對教育的成效進行評價。及時發現大學生的認知動向，有效解決高職思想政治教育過程中存在的問題，改進工作中的不足，不斷提高教育的實效性。這個過程的完成對于高職思想政治教育的發展至關重要。

(四)形成高職思想政治教育合力

在高職思想政治教育過程中，不僅需要教育主管部門和高職的高度重視，社會、家庭也應具有教育的責任。社會角度，推進輿論引導大學生產生正面影響，助推大學生正確價值觀形成，合理引導大學生關注熱點問題。對于家庭來說，要讓大學生在家庭氛圍中感受到正能量，引導大學生在日常生活中自覺抵制任何不道德的行為，堅定自律的信念。高校、社會和家庭群策群力，大學生的教育才有可能取得最佳效果，也才能夠不斷鞏固好教育的成效，真正讓價值觀內化為大學生的行為準則。

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