風景對聯中模糊義數量詞的運用

葛本秀

摘 要： 數量詞在風景對聯中所產生的模糊語義韻味無窮，產生原因更值得一探究竟。本文立足于風景對聯中模糊義數量詞的使用方式以及語用功能進行分析總結，發現恰到好處的運用模糊義數量詞會收到特有的審美效果。

關鍵詞： 風景對聯 數量詞 模糊義 語用功能

有關風景名勝的對聯數不勝數，好聯、佳聯更是膾炙人口。但其中的數量詞卻往往為人所忽視。數量詞的主要作用是表示數和量，而在對聯中僅關注它的數和量，未免不夠。在欣賞對聯時，注意到數量詞的模糊使用會收到特有的審美效果。由此，筆者選取《風景對聯三千副》①中的部分代表性聯語，就風景對聯中存在的模糊義數量詞進行了有關分析和總結，以便讀者更好地領悟作者遣詞造句之匠心。

一、模糊義數詞在風景對聯中的運用

數詞表現的是事物的數量和次序。在漢語中基數是最基本的數次，而分數、序數、約數、倍數、虛數則是以基數作為根本，進行不同的組合、變換發展而來。對聯由于字數與形式的限制，最常見的是基數、序數、虛數。其中基數和虛數的運用為數詞在風景對聯中產生模糊義提供方法。

（一）虛數詞表模糊義

虛數是表示與實際數目無關或關系不大，即表示多而非實指的數目。對聯中表示虛數有以下幾種形式：

1.用系數詞“三”、“九”來表示虛數產生模糊義。如：

峭壁參天，有仙則靈，杯渡一醉成韻事

奇峰插地，來源活水，觴流三日屬詩人（題香港上青山）

華岳三峰憑欄立 黃河九曲抱關來（題陜西潼關）

“三”和“九”在古文中就常常含有重復、多之意，例如三思而后行、九死一生等。在風景對聯中這些系數詞本身的精確義發生虛化，變為虛數詞，從而產生了模糊義。上面兩個例子就用虛詞分別寫出了時日之長與黃河之險。

2.用位數詞“十”、“百”、“千”、“萬”表示虛數產生模糊義。

地占百灣多是水 樓無一面不當山（題山東濟南大明湖）

千峰拔地 萬笏朝天（題吉林長白山）

位數詞表示虛數進行單獨使用也可以用來表示模糊義，并常常帶有夸張效果。上述兩例產生的模糊義極言水灣之多和群峰氣勢。

（二）數詞連用表模糊義

如果數目不超出一確數的大范圍外，其表示方法可將相鄰兩數連用，表示其數大約在二者左右，在風景對聯中主要是連用不同數詞。如：

云白山青萬余里 江深竹凈兩三家（題江蘇南京浦口小白山）

二三星斗胸前落 十萬峰巒腳底青（題江蘇揚州個園抱山樓）

以上兩例分別連用數詞且是小數在前大數在后，表示大概之數從而產生模糊義。

（三）組合數詞夸張使用表模糊義

這類情況通常發生在系數詞與位數詞的組合上。如：

九萬青天，登梯得路 三千書海，破浪乘風（題山東蓬萊閣）

泛洞庭湖八百里秋波，掛席來游，三楚風濤攜袖底

邀太白樓一千年明月，憑欄遠眺，六朝煙景落樽前（題江蘇南京湖南會館）

這些數詞經過組合后不再表示精確義，通過聯語夸張化而產生了模糊義。如第一個聯語的“九萬”和“三千”，極言天之高與書海之廣，這就是使用夸張修辭帶來的模糊效果。

（四）特殊數詞表模糊義

在漢語中，并不是數字才叫做數詞，有些數詞如“半”、“幾”也是數詞，但是不同于一般單個數詞，這些詞本身就帶有一定的模糊義。

幾株垂楊，一灣流水

三椽茅屋，兩道小橋（題山東濟南珍珠泉北曲水亭）

往結羨魚情，兩岸荷花雙槳艇

相期招鶴影，半潭煙水一亭山（題臺灣彰化水社珠子山亭）

“幾”是用在量詞前，表示垂楊數量的不確定；“半”是用在名詞前形容潭水的一半，并不精確。和這些模糊義數詞共同使用，使得意義產生了模糊性。

二、模糊義量詞在風景對聯中的運用

量詞并不像數詞不能擴展，在新的語境中往往會產生新的量詞，而根據語境產生的新量詞往往會帶有模糊義。

（一）約定量詞表模糊義

量詞可以分為名量詞與動量詞。按照名量詞和名詞之間的關系，名量詞被分成約定量詞與法定量詞兩大類。大家公認名詞和量詞之間的關系是已經約定好的，并沒有什么限制，這樣的量詞稱為約定量詞。而模糊語義主要是從約定量詞中的幾類展開。

1.以形稱量

這一類別是用事物自身所屬的形狀來進行稱量所劃分出來的類別。

①條狀

徑：其本義是“道路”的意思，一般用“徑”來稱量條狀的物體。

一徑風聲載蔣葉 六朝山色擁重樓 （題北京頤和園月波樓）

帶：是由絲帶意派生出來的，稱量事物呈條狀的形態。

一帶城垣排雁齒 半天山翠擁峨眉（題福建明溪峨眉書院）

路：是由“道路”義引出來的，用來計量路上的景色。

一路松聲長帶雨 半空嵐氣總成云（題福建青庭太鶴山欲浮廊庭）

②團狀

團：《說文·口部》：“團，圓也。”作為量詞主要稱量球狀、團狀的事物。

一水臨窗，點點風帆歸晩棹

千山在服，團團煙靄映晴窗（題湖南長沙天心閣）

③點狀

點：主要用來稱量“數量少且小”的事物。

犖確丹巖，幾點扁舟依古岸

玲瓏皓月，滿天星斗映波間（題四川潼南大佛寺鑒亭）

以上這些形狀量詞所稱量的事物或原本并沒有形狀或化實為虛，通過量詞的表形從而具有了模糊意義。

2.以處所稱量

空間概念在量詞使用中廣泛出現，并且人們容易把某一空間看成一個整體，那么在這種情況下就極容易產生模糊義。

座：本義是“座位”，后用于計量不容易為人感知的虛體。

柳占三春色 荷香四座風（題江蘇揚州江園）

簾：簾作為窗子和門的遮擋物，用來稱量透過窗或門的物體，在風景對聯中一般是抽象物。

十里晴光揺白練 一簾秋色看青山（題四川瀘縣中山公園荷花池）

庭：庭是“庭院”引申而來的量詞，一般用于充斥在此范圍內的抽象物，如景色，霞氣。

一庭縹緲云霞氣 四壁清涼水石心（題河北避暑山莊綺望樓）

堤：用來擋水的高岸，也是用于充斥在此范圍內的抽象物。

四面湖山亭在水 半堤楊柳寺藏煙（題江西九江甘棠湖煙水亭）

空：表示空間。

一路松聲長帶雨 半空嵐氣總成云（題福建青庭太鶴山欲浮廊庭）

江：由江水引申的量詞。

兩崖如劍立 一江似布懸（題四川峨眉山雷音寺景區）

溪：最初的意義是原來就有的水流。

千里春山重疊翠 一溪寒水淺深青（題北京中南海東室）

這些處所量詞在使用時把相關的抽象物進行了稱量，從而讓讀者有了實際的概念，而本質上這些還是不可計算的，因此產生了模糊語義。

3.以狀態稱量

在語言中充滿了各式各樣的固定搭配，因此，即使這些量詞與一個毫無關系的事物搭配，也不會造成違和，這主要是約定俗成在起作用。

分：由動詞引申而來，表示程度。

一片清光浮水國 十分明月到湖心（題湖北潛江太倉胡爽心臺）

巡：表示到各處去，來回走動查看，以稱酒為限。

百尺寄困身，看棠閣陰濃、荷池花放

三巡開醉眼，正屏山月上、剛水云生（題貴州獨山城南南樓）

這里用“分”來形容月亮之皎潔，而“巡”這里也不是明確意，只是指酒喝了不少。因此，用狀態稱量也可以表現出模糊義。

4.以事物構成成分稱量

片：它最初始的意義為“木片”，主要稱量片狀物。

一片清光浮水國 十分明月到湖心（題湖北潛江太倉胡爽心臺）

“一片”有多少不可明了，因此它的模糊語義自是不必說的。

5.以身體部位稱量

肩：本義是肩膀，作量詞稱量他物。

一肩風月誰擔去 六面湖心自擁來（題江西永修半畝園）

“肩”本為身體部位，這里化作量詞，稱量不可見的風月，由此可見其模糊義。

6.以工具稱量

秤：測定物體質量的衡器。

兩洞翠開瑤草秀 一秤紅雨碧桃飛（題浙江衢州日遲亭）

犁：犁是一種耕地的農具，這里化用量詞。

郭外一犁春雨 夜深半榻山鐘（題陜西商洛商山書院）

榻：狹長而較矮的床形坐具。

排闥送遙青，一榻茶煙，最好峰巒新雨后

卷簾落空翠，半襟花氣，更宜樓閣晚晴初

這些看似不能用作量詞的工具，在經過稱量后，雖不能表現出明確的數量，但是由于它的模糊性，使得整個語境更為悠遠。

（二）不定量詞表模糊義

數詞有特殊數詞表示模糊義，量詞也有不定量詞表示模糊義。這些量詞本身就有模糊性，因此不論稱量什么事物，整個語義都會表現模糊性。這類詞主要是“些”和“點”。如：

漢水接蒼茫，看滾滾江濤，流不盡云影天光，萬里朝宗東入海

錦城通咫尺，聽紛紛絲管，送來些鳥聲花氣，四時引興此登樓（題四川成都望江樓公園）

塔影凌空，高踞七星山嶺 江樓映月，遙看半點波光（題四川宜賓黑塔）

（三）量詞重疊表模糊義

量詞重疊表模糊性是日常生活中經常運用的手法，在風景對聯中也不例外。不論是約定量詞還是不定量詞，重疊后都會產生模糊義。如：

點點浮帆，競是春光千萬里

層層巻浪，果然曉日兩三重

一水臨窗，點點風帆歸晩棹

千山在服，團團煙靄映晴窗（題湖南長沙天心閣）

這些重疊量詞在風景對聯中的運用都是用來表示“多”的意思，不過到底有多少卻是不明確的，這也是它模糊性的所在。

三、模糊義數量詞在風景對聯中的語用功能

所謂語用就是指使用者在一定語境中對語言的運用。在風景對聯中模糊義數量詞產生的語用功能主要體現在修辭上。這些模糊義數量詞在使用時除了經常起到表示數量的效果，也會流露出一些感情色彩和形象色彩。在某些語境中，更能傳遞作者此時的心情以及所要傳達的志向。

（一）情景交融

對聯不僅要求語義上的對稱，更需要口語上的連貫動聽。而在對聯中數量詞的使用并不是隨便而來，它需要根據當時的情境與作者所要表達的感情來做出選擇。陳望道在《修辭學發凡》中說：“凡是成功的修辭，必定能夠適應內容復雜的題旨，內容復雜的情境。”②

一肩風月誰擔去

六面湖心自擁來（題江西永修半畝園）

用稱量身體部位的模糊量詞“肩”來稱量風月，使風月仿佛有了實形，其實這形容的是風拂肩頭，月印雙肩的情景。在這種情景下具體到用量詞“肩”，不可謂不妙。

兩洞翠開瑤草秀

一秤紅雨碧桃飛（題浙江衢州日遲亭）

“雨”豈可用秤去稱量？原來“紅雨”比喻的是粉紅的桃花瓣，將桃枝比喻成“秤桿”，將“秤”和“紅雨”結合在一起，并不言其明確數量，這樣的模糊表達，產生令人耳目一新的效果，更好的展示出語言的表現力，好好咀嚼，韻味十足。在如此的表述中，本來在日常生活中看起來并不和諧的語言，現在看來則將整體上升到另一個和諧的高度。

（二）重疊寫意

在上文中說到量詞重疊是帶有模糊性的，其實重疊從語用表達上來說也是一種修辭手法。

點點浮帆，竟是春光千萬里

層層巻浪，果然曉日兩三重

“點點”、“層層”都是模糊量詞的重疊。“點點”言“浮帆”之小，數量之多，也可想到帆船離人之遠，一舉多用。“層層”言“卷浪”之多、之大，一層接著一層，造成景色仿佛就在眼前的錯覺。

（三）復寫同義

詞語的反復琢磨使得詞語的使用更加精準，從而具有與眾不同的展現方式。如果想要達到這樣的高度，就需要創作者對詞語的語義場有一個把握度。在對聯中數量詞的使用就常常需要與所搭配的詞語處于同一個語義場。

千里春山重疊翠

一溪寒水淺深青（題北京中南海東室）

“千里”言“春山”之長，這是語言中本來就存在的表達形式。而“溪”這個處所模糊義量詞與“寒水”處于同一關系義場，是“寒水”的實體，為語言的變化提供可能。

半嶺通佳氣

中峰繞瑞煙（題四川峨眉山神水閣景區）

“半嶺”和“中峰”都存在于相同的語義場，“半”這個模糊義數詞的運用避免了迂腐不化，強調了不同方面的同一事物。

（四）空間擴大

對聯中數量詞在描寫自然山水的景色時有一定修辭作用，為空間無限擴展體現出雄渾壯闊的意境推波助瀾。雄，體現陽剛之美。“渾”字最初始的意義為水噴涌的聲音。

水貼荷錢，買得湖光千萬頃

山垂木筆，描成春色兩三分

“千萬頃”兩個數詞連用，產生了一定的模糊語義。“千”、“萬”都是有力量、有分量的詞，以其描寫湖光，不僅寫出了氣勢，還在空間上讓人言有盡而意無窮。

秋風卷起千層浪

曉日迎來萬丈紅（題山西吉縣壺口瀑布）

“千層”、“萬丈”兩相對舉，既對實體事物進行了夸大，又將人的想象力擴展到極致，創造出自然風光與超現實的神幻空間。

（五）夸張渲染

模糊義數量詞使用時常常具有夸張渲染的效果。雖然是夸張，但是因為創作是來自生活，卻并不會讓人感到虛假，反而感受到語句的感染力。

云白山青萬余里

江深竹靜兩三家（題江蘇南京浦口小白山）

“萬余里”以夸張的手法描寫天空之廣闊，青山之綿延。下聯又以“兩三家”數詞連用表模糊義的方法，極言其數之少。兩相對舉，固然凸現了小白山天然優越的地理環境，同時還渲染了開闊的意境，更重要的是，用下聯烘托了山深林靜人家之景。“萬余里”青山、卻只有“兩三家”人煙，這普通的模糊數量詞經過作者的匠心，展現出巨大的表現力！

（六）虛實結合

何謂虛？即空虛，空無所有；何謂實？即真實，實在。

清唐彪在《讀書作文譜》中說得很精辟：“文章非實不足以闡發義理，非虛不足以搖曳神情，故虛實常宜相濟也。”③對聯的篇幅一般情況下是比較短小的，容納的內容也有限，作者謀求虛實結合，表現在風景對聯中則常常是數量詞與風景互相結合從而帶出虛與實。這里“虛”的表達效果，模糊數量詞功不可沒。

郭外一犁春雨

夜深半榻山鐘（題陜西商洛商山書院）

此聯中用數量詞“一犁”修飾“春雨”，“半榻”修飾“山鐘”。春雨乃是實有，但又怎可給予“一犁”？不得不讓人想到春雨貴如油，有了春雨土地才會有生命力。一個“一犁”既讓人聯想到遠處的農田，又讓人想到風和雨潤之貌。虛實結合，言有盡而意無窮。下聯“山鐘”是實指，可是“山鐘”怎可用“半榻”？使“山鐘”這種實景凝聚于“半榻”之上，這無疑是“虛”，使人感到夜深之時書院中的安靜與靜謐。“一犁”和“半榻”這樣的模糊數量詞連用對舉，產生虛實結合的效果，借助想象，拓寬表達空間，更具朦朧美。

（七）映襯寫意

映襯在對聯中所需要的就是將兩種相反的數量詞放在一起，從而讓語句表現出不同的方面，相互映襯，突出所要表達的主題。

八十丈虹晴臥影

一千頃玉碧無暇（題江蘇吳江松陵鎮重虹橋）

八十丈”和“一千頃”都是模糊數量詞。共同使用，以長度對照廣度，使氣勢宏偉的虹橋一下子躍然眼前。模糊數量詞共同對舉，別具一格。

四、結語

本文通過對風景對聯中模糊義數量詞的分析，總結出了風景對聯中數詞表模糊義的四種情況：一、虛數詞表模糊義；二、數詞連用表模糊義；三、組合數詞夸張使用表模糊義；四、特殊數詞表模糊義。對于風景對聯中量詞表模糊義總結了三種情況：一、約定量詞表模糊義；二、不定量詞表模糊義；三、量詞重疊表模糊義。之后對模糊數量詞在風景對聯中產生的語用功能進行了分析，總結出了七點作用。從中可以看出，恰當而巧妙的在風景對聯中運用模糊義數量詞，注意到其積極的修辭表達，用它的模糊性表現出語句的言外之意，就可能拓展出更多的審美意境，產生不同凡響的表達效果。

注釋：

①趙金光，王玉彩，主編.風景對聯三千副[M].金盾出版社，1995.

②陳望道，主編.修辭學發凡[M].上海教育出版社，1979.

③唐彪，主編.讀書作文譜[M].岳麓書社，1989.

參考文獻：

[1]伍鐵平.模糊語言學[M].上海外語教育出版社，1999.

[2]楊紅.漢語數量詞的模糊使用與教學對策[D].暨南大學碩士畢業論文，2008.

[3]王亞茹.莫言長篇小說量詞研究[D].河北大學碩士畢業論文，2013.