愛心和奉獻揮灑青春歲月

劉希環

[摘 要]中學教育工作者面對的大多是未成年學生，這一工作性質要求中學老師必須具備高尚的仁愛之心、強烈的敬業意識和無私的奉獻精神，只有這樣才能對得起“人類靈魂工程師”這一光榮稱號。

[關鍵詞]基層教育；愛；真誠

中學階段是人生成長過程中非常重要的階段，也是形成正確的人生觀，價值觀、道德觀的關鍵時期，對農村中學生而言則更為重要。對教師來說，一生中最重要的東西是什么呢？蘇霍姆林斯基的回答是：“熱愛兒童”！愛是人類情感的最高形式，有愛的教育才是真正的教育。真誠的熱愛自己的每一個學生，是教師獻身教育事業的精神根基，是教師取得成功的法寶。

我負責的班級里有個學生學習特別刻苦，對老師對同學特別有禮貌，但是家庭貧困，父母都是殘疾人，還有一個小妹妹，家中的一切事情都由她打理，因此孩子很自卑，思想壓力比較大。了解這一情況后，我就經常找她談心，鼓勵她“人窮志不能短”。遇到困難我就盡力幫她解決并教給她處理問題的方法。天冷了，提醒她加厚衣服；過節了，給她買件小禮品；家里沒錢了，我就把錢悄悄塞到她手里。與此同時，我私下又找了幾名學習好的同學，主動與她一起玩一起探討問題，她學習進步很快。初三分流時考慮到家庭經濟狀況，她選擇了職高，我就為她準備了上職高的生活用品，親自把她送到學校并向校領導介紹了她的情況請求學校給予照顧，為此她在職業高中學習勁頭倍增，成績一直名列前茅。

孫文靜同學是初二時才轉到我們班的，她人如其名，文文靜靜，性格內向。上課時她突然肚子疼得厲害，我趕快撥打了120并與家長取得聯系，在兩名老師的陪同下把她送到醫院并為她墊交了住院費。然而出院返校后她卻變得更不愛說話了，常常一個人不聲不響坐在一旁。經多方了解，原來她父母重男輕女，加之住院又花了不少錢，對她的態度就更加冷漠了。怎樣才能幫助她呢？我和班干部商量決定給她過一次生日，讓她感受到大家是愛她的。我說：“蛋糕交給我，其余的你們準備。”一切都在秘密的進行著，早自習，當她走進教室時，她驚呆了，黑板上寫著“生日快樂，我們愛你！”在她的課桌上用紙疊的一個個的小心拼成一個大大的心，同學們把自制的賀卡送到她手中，一句句祝福的話溫暖著她的心，我們一同唱起生日歌。她含著淚激動地說：“今天是我最高興的日子，我的愿望是：來生我們再做同學、做師生，謝謝大家。”全班沸騰了！愛，溫暖了她那顆孤獨的心，激發了她對生活的熱情，中考時她順利考上了高中。

2010年，我負責初三一班和初一一班兩個年級的語文課，并兼任初三班主任。為了盡量讓每一個學生都感到滿意，我每天除了備課、上課、批改作業，還要盯早操、課間操、眼保健操、早讀、晚自習以及晚休，另外，還要給學生做思想工作，處理一些突發性的事件。尤其是畢業班的學生，我還要給學生不停地講解有關中考的注意事項、常見問題，總之，每天忙忙碌碌，不敢有一絲的懈怠。現在實施素質教育，上課時間少了，學生休息時間多了，這更需要老師高效的備課、上課以及更加科學的管理和疏導。為此我每周至少拿出兩節課的時間到閱覽室學習，讀書看報或者到遠程教室充實自己，讓自己的課堂教育更加充滿活力從而誘發學生的學習興趣，同時也能讓自己充分體會做老師的幸福感。

我們都知道，當班主任不容易，尤其是畢業班的班主任。2013年的畢業生是最令我頭疼的，不夸張的說睡覺做夢都擔心個別學生又惹什么亂子了。中考前幾天的一個晚上，忙完一天的工作等學生宿舍都安靜了，已經是晚上10點半了，這時天下起了小雨。出了學校門，我一個人走在漆黑的公路上，心里本來就害怕，門外小賣部的狗突然叫起來，再加上路滑，我一不小心重重的摔在地上，膝蓋也磕破了。在這樣一個漆黑的雨夜，一個人跌坐在泥濘的路上，痛苦和委屈一起涌上心頭，淚水混雜著雨水從我的臉上不停的流淌……。

繁重的教學工作，使我無暇顧及家庭和孩子。兒子上初二，期末考試八科有兩科不及格，看著孩子的成績，心里很不是滋味。兒子說：“你教語文、歷史，爸爸教數學、地理。平時誰關心我了，現在你沒有資格批評我。”我能說什么呢，也許這就是人們所說的“燈下黑”吧。

愛是教育的前提，愛是教育永恒的主題。對后進生來說，教育更應該是真誠的、無私的、平等的。當你把這些學生看成朋友時，他們也會把你視為朋友，也會真誠的愛你。在課下，我和他們一起打乒乓球、羽毛球、跳繩，一起朗誦、唱歌、猜謎語。當她們表現好的時候，我就及時的鼓勵她們。有時學生會拿起我的手機，給自己拍個照片并設為墻紙，然后樂呵呵的走開。走在路上，不知道是誰突然蒙住你的眼睛，塞到你嘴里一塊糖……世上有很多東西給予我們時，往往是越分越少，唯有一樣東西卻是越分越多，那就是愛。

無論是任課老師還是班主任都要注意關愛學生，尊重學生。做學生的思想工作，我堅持“以人為本”來達到“潤物細無聲”的育人效果。我班有一個女生寫作能力特棒，多次在學校征文比賽中獲獎，有的還發表在《少年文萃》上，可以說是我的愛將。可新學期開學不久，我發現她上課總是心不在焉，其他任課老師也這樣反映。她父母都在外地打工，她和弟弟跟著爺爺奶奶生活。于是我找到她，恰巧，她說也正想找我談談。我很高興能得到這樣的信任。于是我對她說：“是不是遇到了自己解決不了的問題？你如果相信老師的話，不妨說出來，看老師能不能幫你。”她很不好意思的說出了心事：原來她同桌的男生對她很好，經常給她帶好吃的，還經常幫助她，一天看不見他就特別想他，她擔心自己是不是早戀。看來她是遇到了青春期的成長煩惱。首先我肯定了她的坦誠并表示理解，對異性產生好感，這是正常的，父母不在身邊，很自然對他有一種依賴感，他對你好，這也證明你很優秀……我們談了很久也很愉快。她又恢復了以前的狀態，最后考上了高中的重點班。

用愛滋潤每一個學子的心靈是老師的責任更是老師的榮耀。從教20多年來我先后獲山東省百佳教師、師德標兵、語文教學能手、優秀指導教師，德州市師德先進個人等榮譽稱號。

參考文獻：

[1]淺談品格教育的創新[J]. 王紅梅. 科技信息. 2009（17）.

[2]滲透品格教育 深化德育工作[J]. 成少鈞，陳俊嶺. 教育與職業. 2009（20）.