英語考試研究之詞匯篇

王慧

【摘 要】邏輯化單詞無疑是詞源學給英語學習者帶來的最大好處。思維導圖法可以把相關的單詞從詞源學的角度進行網絡化和形象化，它是英語詞匯學習的高效方法。

【關鍵詞】英語詞匯；詞源學；思維導圖

一、引言

思維導圖又叫心智導圖是表達發散性思維的有效的圖形思維工具，它簡單卻又很有效，是一種革命性的思維工具。思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。

二、思維導圖法實施方法

比如記憶帶有ced、gress這兩個詞根的一些詞，就可以利用思維導圖的方式來展現出來。

ced/cess/cede/ceed /gress= go，walk行走

1. pre.ced.ent 那么學生就會想了：前+走+物/人，組合在一起就是先行者，先例，名詞。另外-ent還可以表示形容詞，那么這個詞就是走在前面的，先行的，形容詞。

2. pre.ced.ent.ed 前+走+人/物+有......的，連在一起就是指有先行者的，有先例的，形容詞。

3. un.pre.ced.ent.ed 沒有+前+走+人/物+有......的，連在一起就是指沒有先例的，空前的，形容詞。

4. pre.cede前+走，連在一起就是指往前走的意思，動詞。

5. pro.ced.ing前+走+正在的，連在一起就是指前進中的意思，形容詞。

6. ex.ceed外+走，走出來，超過一般，超越界限，動詞。

7. ex.cess 外+走，走出，超過，過度，無節制，名詞。

8. ex.cess.ive 外+走+的，走出來的，超過的，過度的，形容詞。

9. pro.ceed 前+走，往前走，前進，動詞。

10. pro.ced.ure 前+走+名詞后綴，往前走的每一步，步驟，程序，名詞。

11. pro.cess 前+走，往前走，前進，名詞。

12. pro.cess.ion前+走+名詞后綴，前進，正式地、在儀式中行進（的隊伍），名詞。

13. ante.cede 前+走，往前走，居前，勝過，動詞。

14. ante.ced.ent前+走+人/物，走在前面的人或物，祖先，先例，先行詞；先行的，前驅的，形容詞。

15. ante.cess.or前+走+人，走在前面的人，祖先，先行者，名詞。

16. suc.ceed 后+走，在后面（不停地）走，走在（成功的）人后面，繼承，成功，動詞。

17. suc.cess.or后+走+人/物，在后面走的人，繼承者，后續的事物，名詞。

18. suc.cess.ion后+走+名詞后綴，相繼，繼承，名詞。

19. suc.ces.sive后+走+形容詞后綴，相繼的，連續的，形容詞。

20. re.cede回+走，后退，退卻，動詞。

21. re.cess.ion 回+走+名詞后綴，后退，退卻，名詞。

22. retro.cede 后+走，后退，退卻，動詞。

23. inter.cede中間+走，在（兩人）中間走，居間調停，代為說情，動詞。

24. inter.cess.ion中間+走，在（兩人）中間走，居間調停，代為說情，名詞

25. inter.cess.or中間+走+人，在（兩人）中間走的人，居間調停的人，代為說情的人，名詞。

26. pro.gress前+走，前進，進步，動詞或名詞。

27. pro.gress.ive 前+走+形容詞后綴，前進的，進步的，形容詞。

28. pro.gress.ist前+走+人 ，走在前面的人，進步分子，名詞。

29. retro.gress 后+走，后退，退步，退化，動詞或名詞。

30. retro.gress.ion后+走+名詞后綴，倒退，退步，退化，名詞。

31. retro.gress.ive后+走+形容詞后綴，后退的，退步的，退化的，形容詞。

32. con.gress共同+走，大家走到一起來，共聚，會議，（代表）大會，國會，議會，名詞。

33. con.gress.ion.al 共同+走+名詞后綴+形容詞后綴，（代表）大會的，議會的，形容詞。

34. con.gress.man國會+人，國會議員，名詞。

35. ag.gress 向+走，走向，逼近，進攻，侵略，侵入，攻擊，動詞。

36. ag.gress.ion向+走+名詞后綴，侵略，入侵，名詞。

37. ag.gress.ive向+走+形容詞后綴，侵略的，形容詞。

38. ag.gress.or向+走+人，侵略者，名詞。

39. e.gress外/出+走，出去，離去，外出，動詞。

40. e.gress.ion外/出+走+名詞后綴，出去，離去，外出，名詞。

41. in.gress內+走，進入，動詞。

42. in.gress.ion內+走+名詞后綴，進入，名詞。

43. trans.gress超過+走，超試限度、范圍等， 越界，違反，犯法，動詞。

44. trans.gress.or超過+走+人，犯法者，違反者，名詞。

45. di.gress 離開+走，離正道而行，離開主題，入歧路，動詞。

46. re.gress 回+行，退回，返回，退后，退步，動詞。

以上所展示的例子中，有簡單的26個詞素：11個前綴，5個詞根，10個后綴。利用這些詞素，我們高效、準確、輕松地學習到了46個結構復雜的單詞。認知語言學認為，可以解釋的、邏輯性的東西更容易記憶，而且記憶的有效時間更長。通過把單詞拆成可以解釋的詞素單位，再進行組合和加工，看似比較長的陌生詞就成了熟悉的老朋友。思維導圖把詞根和詞綴歸類排列，讓看似沒有關系的一串詞展現出它們內在的緊密關系，用大腦所樂于接受的方式展現出來，大大增加了詞匯學習的效率。

三、結論

綜上所述，在英語教學中，教師要把思維導圖和詞匯教學結合起來，突破傳統的英語詞匯教學形式的限制，引導學生通過拆分單詞的方法，對單詞進行細分，繪制詞匯思維導圖，再遵循記憶的規律，全面提高學生的詞匯量，從而提高學生的英語水平。學生在制作思維導圖的過程中會認真體會、觀察知識間的聯系，甚至發現自己從來沒有注意和意識到的各個知識間的聯系，產生一些具有創新性的理解，達到創新性的學習的目的?；谠~源學的思維導圖法記憶單詞是值得英語學習者實踐的一種實用、科學的好方法。

【參考文獻】

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