試論幼兒園與小學銜接工作策略

鐘臘英

摘 要：在幼兒教學上的十五年耕耘，文章作者已經累積了大量的教學經驗，尤其是幼兒園與小學（以下簡稱“幼小”）銜接工作方面的經驗。文章主要闡述了如何做好幼小銜接工作的策略，包括做好幼兒入學前心理準備、家長需要掌握正確的幼小銜接方法、做好幼兒園和小學之間的日常聯系工作幾個方面，文章對研究幼小銜接工作方面的學者及工作者皆有參考作用。

關鍵詞：幼兒園；小學；銜接工作

中圖分類號：G610

文獻標識碼：A

一、做好幼兒入學前心理準備

1.培養幼兒上小學的興趣

要想激發幼兒上小學的興趣，教師可以帶幼兒參觀小學校園，旁聽小學生上課。還可以讓幼兒在課堂上仿照小學生上課的情形安排主題區域游戲，在培養小學生注意力的同時也讓幼兒提前熟悉小學一年級的教學形式。

2.營造循序漸進的外部條件

可采用以下做法：第一，恪守作息時間，養成幼兒準時起床、準時上學、準時回家的好習慣。第二，加強幼兒的體育鍛煉，著重培養孩子的獨立性，使他們能夠提前適應小學的生活，做到自己的事情自己做。第三，養成幼兒良好的學習習慣，培養幼兒上課認真聽講，學習時全神貫注，愛思考、常提問的好習慣。

3.做好幼兒畢業離園工作

幼兒畢業時，可舉辦全園慶祝大會。在會上可以邀請小學一年級教師和小學一年級在校生講話，讓幼兒知道老師和哥哥姐姐們十分歡迎他們入學，也可以請家長講話，表達他們對幼兒的期望。慶祝大會完畢后，應有文娛節目和攝影留念環節。整個會議在熱烈的氣氛中進行，讓幼兒帶著教師的囑托奔向新的學習生活。

幼兒進入小學后，幼兒園還應去小學了解他們的學習和生活情況，總結每次幼小銜接的經驗，使往后的銜接工作能做得更好。

二、家長需要掌握正確的幼小銜接方法

1.激發幼兒上小學的興趣

家長可以帶孩子去街坊的小學生家做客，讓幼兒了解小學的生活，讓幼兒知道哥哥姐姐們上小學后學到了許多東西，這些都是幼兒園所學不到的；早上送孩子入園，路上看到小學生背著書包上學時，我們可以對孩子說：“看，哥哥姐姐們多厲害，可以自己去上學了！”這樣可以讓孩子有仰慕之情。作為家長，可以經常使用活躍的語言來教育幼兒，但不可用恐嚇的語氣說：“你再這樣皮，就讓小學老師來打你，教訓你！”之類的話語，這樣說會導致幼兒對小學有恐懼感，不利于幼小銜接工作。

2.調整幼兒的作息時間

小學的作息時間和幼兒園有很大的不同，家長應從大班下學期開始，就有意識地調整幼兒的作息時間。養成幼兒準時睡覺、按時起床的好習慣，形成相對穩定的作息規律，讓幼兒有時間觀念，能把握好生活節奏。

3.營造良好的學習氛圍

教師應協助家長掌握科學育兒知識，可通過家訪、召開家長會、開設家長園地、開辦家長校園、舉辦家長開放日活動等方法，讓家長學習該如何教育孩子，與孩子進行有效地溝通，促進他們的相互了解。特別是當家長在教師的協助下，發現孩子身上有一些自己沒有認識到的長處和缺點時，便會重新審視他們對孩子的教育方法，學習正確對待孩子，協助幼兒發揚長處、改正缺點，這對提升幼兒園的教育質量，做好幼小的銜接工作，都會起到良好的效果。

三、做好幼兒園和小學之間的日常聯系工作

建立幼兒園教師和小學教師之間的聯絡。幼兒園教師可以參與小學教師的培訓活動，參與研討幼小銜接的研討會，與一年級教師之間進行雙向溝通活動，使雙方在溝通中互相了解、互相合作，取長補短。這是做好幼小銜接工作的重要條件。

幼兒園教師只有在了解小學一年級教育形式的基礎上，如教育內容、課程設置、課時安排、教育方法以及對學生的要求，才能更好地完成幼小銜接。幼兒教師應該深入探討幼兒教育的特色、具體內容，然后依據一年級授課綱要的要求，恰當地對幼兒進行習慣性練習，這樣才能讓幼兒在生理和心理上順利過渡。

幼小銜接是教師和家長都十分關心的話題，做好幼小銜接工作，才能使幼兒平安、順利地入學，也才能讓家長放心。總之，做好幼小銜接工作，幼兒園、小學和家長三方的共同努力是必不可少的。

參考文獻：

[1]烏云斯慶.試論如何搞好幼兒園和小學銜接工作的感悟[J].讀寫算（教育教學研究版），2015（14）.

[2]徐士平.幼兒園與小學教育教育銜接策略[J].教育科學（全文版），2016（5）.