篆刻藝術在中學美術教學中的創新研究

鄒明慧

摘 要：美術是提高學生藝術涵養的重要學科，也是提升學生人文素質的重要載體。在開展中學美術教育內容中，篆刻藝術具有地位，但是如何創新應用篆刻藝術開展美術教學，探索走出教學困境的道路，是美術教師面臨的重要問題。本文立足中學美術教學實踐，探尋創新篆刻藝術教學的有效方式。

關鍵詞：篆刻藝術；中學美術；教學；創新

中圖分類號：G633.955 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2018）04-037-01

美術作為重要的藝術學科，對于提升學生的人文素養和藝術素養具有重要的意義。篆刻藝術具有極強的美術藝術性，對于學生動手能力和審美能力的提高都有積極意義。但是，很多教師缺乏正確的教學理念，對篆刻藝術教學缺乏足夠的認知，所以教學效果不夠理想，需要進行創新性研究。

一、中學美術篆刻藝術教學面臨的主要困境

在中學美術教學改革呈現出系統化發展狀態的情況下，中學美術教學的質量得到了一定的提升。但是應該認識到，在實際組織開展教學活動的過程中，受到學科難度的影響，在教學活動中部分基礎薄弱的同學仍然會遇到學習障礙，甚至喪失 對美術學習的興趣，特別是對于篆刻藝術，學生都比較陌生。對于這種情況，需要教師開動腦筋，創新教學形式和方法，讓學生走進藝術世界，真正深入到篆刻藝術知識體系當中。

（一）對篆刻藝術教學缺乏足夠重視

在中學美術教育實踐中，很多學生都把美術當成一門副科，甚至學校和教師也有這種思想。由于教學資源配置不足，制約了中學美術教學水平的提升，篆刻藝術作為中學美術教學的有機組成部分，也沒有得到應有的重視。在這種錯誤理念下，很多教師受到傳統教學理念的影響，沒有認識到篆刻藝術教學的重要性，教學積極性有所不足，對教學活動的優化開展和篆刻藝術教學的革新造成阻礙。所以應該注意探索如何幫助中學美術教師對教學理念進行適當的調整，在正確認識篆刻藝術教學重要性的基礎上結合篆刻藝術教學的要求對教學流程和組織方式加以優化，促進教學質量的提升。

（二）篆刻藝術教學效果不夠理想

在教學資源和教學條件供給不足的情況下，現階段我國中學美術教學效果呈現出整體偏低的情況，特別是對于難度較高的篆刻藝術教學，由于部分教師年紀大，在教學活動中缺乏創新，部分教師缺乏工作經驗，創新教學方法流于形式，導致篆刻藝術教學效果不夠理想，無法針對學生的美術教育需求開展針對性教學活動，學生篆刻藝術素養的培養受到極大的限制。此外，在中學美術篆刻藝術教學實踐中，學生對知識的需求和現實教學不科學之間存在巨大的落差，也是亟待解決的問題。

二、創新中學美術篆刻藝術教學的具體策略

（一）創新教學手段，充分利用畫材

在對中學生實施篆刻藝術教學的過程中，教師要注意對教學理念進行適當的改革創新，正確認識書法和篆刻藝術教學的重要性，并且將學生篆刻藝術素養的培養作為重點，引入更為先進的教學方法構建完善的教學體系。在教學實踐活動中，還要適當的突破美術教學條件對教學內容的限制，重新構建篆刻藝術教學的格局，輔助學生對篆刻方面知識的學習和探索，進而強化學生的美術藝術素養，增強學生的學習體驗，在提高教學效果的基礎上也逐步實現課程教學目標。舉例來說，針對中學學生篆刻藝術材料不齊全的情況，教師要發揮引導教學作用，讓學生就地取材，利用生活廢料等完成美術作業和課程，通過生活化的方式，提升自己的審美情趣和審美觀念，實現中學美術篆刻教育目標。

（二）突破教學瓶頸，創新教學模式

在課程改革深入推進的社會背景下，結合素質教育的要求和生本教育理念的指導，應該重新確立現代中學教育思想，并且將美術篆刻藝術教學作為教學改革的重點方向，在篆刻藝術教學中突出學生的主體地位，發揮學生的主觀能動性，借助創新教學模式的應用讓學生真正參與到篆刻藝術教學活動中，取得良好的學習效果。舉例進行分析，教師在組織學生對《中國書法和篆刻藝術》進行學習的過程中，不同學生會對篆刻藝術產生不同的審美體驗，教師就要鼓勵學生勇于表達和展現自己對于藝術美的理解，并開展個性化的輔導和講解，從美術課程實踐來看，由于條件的局限性，學生深度審美的機會比較少，也沒有機會到篆刻藝術館等，教師可以采取彩色打印的方式，給學生展示一些前沿篆刻藝術作品，實現中學美術教育目標。

（三）提升篆刻教學地位，轉變教學評價方式

篆刻藝術知識具有多元化特征，包括鑒賞、制作等多個組成部分。在傳統的中學美術教學評價體系中，評價學生能力與教學質量的標準是統一的，評價合理性不足。基于此，美術教師不僅要創新篆刻藝術教學形式與內容，還要對教學評價體系進行改革，摒棄傳統的評價模式，不斷提高教學評價的科學性和個性化，通過教學評價體系的導向作用，培養學生的藝術個性。比如說，在開展篆刻藝術教學的時候，就可以把課程與校園文化建設有機結合起來，讓學生結合校訓創意等題材開展篆刻學習，突破中學在美術實踐教學與校園文化建設方面的缺失。

結語

總而言之，中學美術教學在提升學生藝術修養方面發揮著至關重要的作用，也是落實素質教育的陣地。所以針對中學美術教學中篆刻藝術教學的重要作用，應該針對篆刻藝術教學改革進行重點分析，并明確教學改革方向，增強教學科學性和有效性，為學生篆刻藝術修養的培養和美術綜合素質的強化奠定堅實的基礎。

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