誦經(jīng)典，陶情操，明道理

周麗艷

摘 要：從漢語(yǔ)言文字里成長(zhǎng)出來(lái)的中華經(jīng)典詩(shī)文，是人類文明的重要成果。經(jīng)典詩(shī)文它蘊(yùn)含著中國(guó)傳統(tǒng)的道德文化修養(yǎng)、文明禮儀、民族風(fēng)俗文化、天文地理知識(shí)，自然的變化規(guī)律等很多方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)經(jīng)典知識(shí)有利于少年兒童的健康成長(zhǎng)。從《論語(yǔ)》、《孟子》到《荀子》、《中庸》，從唐詩(shī)、宋詞到元曲、明清小說(shuō)，都是中華民族傳統(tǒng)思想文化的結(jié)晶，讓華夏子孫為之驕傲。中華民族的尊老愛(ài)幼、憂國(guó)愛(ài)民、勤奮好學(xué)、真誠(chéng)禮讓等做人美德無(wú)不包含于《論語(yǔ)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典著作之中，中華民族崇高的民族氣節(jié)、優(yōu)秀的道德品質(zhì)、不屈的民族精神無(wú)不表現(xiàn)在詩(shī)、詞、曲、賦之中，從《詩(shī)經(jīng)》、《老子》、《莊子》、《孟子》到《離騷》、《左傳》等，可以說(shuō)，每一個(gè)炎黃子孫血管里流淌的精神血液都可以從這些經(jīng)典里找到注釋。學(xué)習(xí)經(jīng)典詩(shī)文有利于促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)發(fā)展，我們的國(guó)家要繁榮昌盛，必須立足于中華傳統(tǒng)文明的基石之上，而中國(guó)經(jīng)典詩(shī)文正是傳承中華文明的重要載體。誦讀經(jīng)典詩(shī)文，可以陶冶情操，豐富想象；還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的興趣和敏感力，有益于培養(yǎng)他們的詩(shī)學(xué)素養(yǎng)；更能促使學(xué)生從物質(zhì)世界之外的精神世界中獲得寶貴的精神財(cái)富，吸取文化思想精髓的營(yíng)養(yǎng)，明白事理，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

關(guān)鍵詞：誦經(jīng)典；陶情操；明道理

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）04-029-01

古詩(shī)文與現(xiàn)代文相比，古文的意境美是現(xiàn)代文無(wú)可比擬的，誦讀經(jīng)典詩(shī)文更能培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)意境。古人寫(xiě)詩(shī)“貴在含蓄”“言在意外”。誦讀可以幫助人理解古詩(shī)文意境之美，我們?cè)诜磸?fù)誦讀經(jīng)典詩(shī)文時(shí)才能真正體會(huì)到經(jīng)典詩(shī)詞的平仄押韻之美。如《望廬山瀑布》《望天門(mén)山》兩首古詩(shī)，既都繪聲繪色地描寫(xiě)了大自然的美景，意境中又抒發(fā)了當(dāng)時(shí)詩(shī)人的人生感慨。在美輪美奐、平仄押韻的描述中，展現(xiàn)出一幅幅栩栩如生、生機(jī)盎然的美景圖，學(xué)生讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，有蕩氣回腸之感。在誦讀中揣摩詩(shī)人內(nèi)心的復(fù)雜情緒，運(yùn)用一定的朗讀技巧，用美妙的聲音藝術(shù)地傳達(dá)出詩(shī)人豐富的內(nèi)心世界和微妙難言的感情，充分的、反復(fù)的誦讀體會(huì)經(jīng)典詩(shī)詞的音樂(lè)性和韻律美，進(jìn)而感受祖國(guó)山河的美好，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)山川的熱愛(ài)之情。

當(dāng)學(xué)生沐浴在經(jīng)典詩(shī)文中，從中不斷獲得智慧和靈感，叩問(wèn)這些偉大的心靈和智慧時(shí)，他們就從經(jīng)典詩(shī)文中獲得了創(chuàng)造的力量。書(shū)讀得越多，頭腦就越聰明， 知識(shí)面就越開(kāi)闊，學(xué)生的知識(shí)面開(kāi)闊了，思維也就更加靈活起來(lái)，思考問(wèn)題時(shí)的方式也更多樣，更能夠觸類旁通，經(jīng)典誦讀為學(xué)生提供了豐富的智力來(lái)源。蘇軾的《題西林壁》打開(kāi)了多少孩子的眼界，它告訴我們不要被表面現(xiàn)象所蒙蔽，不要鉆牛角尖，要全面地、辯證地看問(wèn)題。

當(dāng)我們暢游在經(jīng)典誦讀中，用朗朗的讀書(shū)聲開(kāi)始每一天的學(xué)習(xí)旅途時(shí)，一篇篇精煉優(yōu)美的詩(shī)文提升了我們的精神世界，儒雅之氣暈染著每一個(gè)孩子，一個(gè)個(gè)精靈古怪的皮小子變成了穩(wěn)重博學(xué)的小紳士，一個(gè)個(gè)懵懂的小丫頭變成了充滿靈氣詩(shī)意的小姑娘，孩子們?cè)谌諒?fù)一日，年復(fù)一年的誦讀中成長(zhǎng)了，懂事了，他們從經(jīng)典詩(shī)文中明白了做人的道理，懂得了處世的原則，樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。誦讀《三字經(jīng)》的“香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。”時(shí)，孩子們深深地被這幾百年前的這個(gè)“同齡人”的孝心所感動(dòng)，所震驚；讀“趙中令，讀魯論，彼既仕，學(xué)且勤。彼蒲編，削竹簡(jiǎn)，彼無(wú)書(shū)，且知勉。頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦。如囊螢，如映雪，家雖貧，學(xué)不輟。”孩子驚訝于古人堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)意志和精神。在每日的誦讀中，一顆顆稚嫩的心靈變得愈發(fā)通透，一個(gè)孩子說(shuō)：“我明白了好多做人做事的道理。原來(lái)我認(rèn)為爸爸、媽媽為我做的每一件事都是應(yīng)該的，不知道他們用心良苦。現(xiàn)在我知道了，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮向上。扎扎實(shí)實(shí)把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去，用好的成績(jī)報(bào)答爸爸、媽媽對(duì)我的關(guān)懷和照顧。”孩子樸實(shí)的話語(yǔ)中透露出了她最真摯的感受和想法，經(jīng)典讓我們的孩子能夠理解、認(rèn)識(shí)到了我們中華民族悠久歷史傳承沉淀下來(lái)的倫理道德，精神的滋潤(rùn)如春雨般滋潤(rùn)了他們的心靈，打開(kāi)了他們美好的感情世界，激發(fā)了他們心底的善良。

自古以來(lái)中華民族的社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等都是通過(guò)傳統(tǒng)詩(shī)歌傳承下來(lái)的，誦讀經(jīng)典詩(shī)文，耳濡目染、潛移默化地促使孩子們逐步改變著自己的認(rèn)識(shí)。“唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自礪。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。”孩子們誦讀后就明白了，不與他人在物質(zhì)上進(jìn)行攀比，而要努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，做博聞多識(shí)的好少年。讀“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”學(xué)生懂得了，不能欺負(fù)比自己弱小的人，應(yīng)該尊敬長(zhǎng)輩，愛(ài)護(hù)弱小者，學(xué)會(huì)保護(hù)別人。“物雖小，勿私藏。”使學(xué)生知道了別人的東西，怎能隨便拿呢？中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)就在經(jīng)典詩(shī)文中印刻到孩子們的腦子里，流淌到孩子們的血液里，成為他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀的指明燈。

通過(guò)背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識(shí)，不但能夠陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提高，只知道嬉笑打鬧的少了，靜下來(lái)讀書(shū)的多了，孩子在經(jīng)典詩(shī)文的熏陶下提升了素養(yǎng)。經(jīng)典詩(shī)文聚集了所有成功人的經(jīng)驗(yàn)，是民族智慧的結(jié)晶，其價(jià)值歷久彌新，我們沒(méi)有理由不繼承和發(fā)揚(yáng)這一民族的瑰寶。對(duì)于我們少年兒童來(lái)說(shuō)讀誦經(jīng)典，自幼就開(kāi)始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生優(yōu)雅的人格。

我們繼續(xù)誦讀吧！好好地?fù)碛兴涀∷Ｗ屗鼇?lái)凈化孩子們的心靈，讓它來(lái)耕耘孩子們心中的土地，提升品位，弘揚(yáng)中華民族之精髓，更讓它引領(lǐng)我們的孩子克服重重困難，向成功邁進(jìn)吧！