利用手機QQ幫助中小學生移動學習的方式淺析

吳逸苕

摘要：隨著科學技術和通信技術的迅速發展，手機逐漸成為當代社會的第五種大眾傳播媒體。針對手機QQ在中小學生日常生活中的使用，本文從手機QQ幫助學習的角度，詳細闡述了各種手機QQ交流方式在中小學生學習活動中的應用情境，并設計了手機QQ幫助中小學生移動學習的模式圖。

關鍵詞：手機QQ；移動學習

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 論文編號：1674-2117（2018）05-0111-02

對于中小學來說，手機QQ在給學生間的交流帶來方便的同時，也給學校的管理、教師的課堂、學生的學習和消費觀帶來極大的沖擊和影響。因此，如何積極主動地應對手機時代的中小學生社會化的發展，成為21世紀信息時代教育工作的重大使命和責任。

下面，筆者將針對中小學生手機QQ的使用情況進行分析，了解中小學生手機QQ使用的具體應用情境，以期幫助教師及家長利用其優勢來促進學生的學習。

● 手機QQ空間

手機QQ的空間擁有日志、留言板、空間相冊、說說等功能應用，這些功能在利用得當的前提下能有效地幫助學生之間和師生之間進行互動學習和移動學習。同時，教師可加學生家長為好友，家長在沒時間用計算機上網時，就可以利用手機QQ與教師聯系。家長可以在教師的QQ空間留言，了解孩子在校的表現情況。

學生或教師可以利用QQ日志功能發表學習心得、方法，且只有編輯者能修改，若不刪除能夠永久保存，這就方便了學生重復閱讀、反復復習。學生、教師可以糾正在QQ空間中發表的文章中的錯誤，提出自己的意見和建議，QQ空間還具有回復提醒功能，方便教師在課后閑暇時間及時地幫助學生解答難題。

其中的說說功能分為純文字和圖文結合兩種。當學生遇到無法理解的文言文句子或英語單詞時可以發“說說”提問，教師和其他同學看到后在評論中解答。另外，這些評論也可以被其他好友看到并學習。

● 手機QQ郵件

在如今的信息時代，E-mail已成為一種使用最頻繁的交流溝通方式。如今，郵件的傳送已經廣泛運用到了師生間的交流溝通及課后作業的提交和反饋。手機作為可以隨時隨地上網的通信工具能夠幫助教師和學生隨時隨地地發送、查看并回復郵件。

● 手機QQ群、討論組的合作討論學習

QQ群、討論組的建立，便于教師隨時掌握學生學習動態，使師生間、學生間的聯系更加密切，教師可以在QQ群發布教學信息，學生即便沒有計算機上網，也可以通過手機QQ很快地知道，并互相轉告。師生還可以隨時隨地提出問題，引導在線的學生一起討論，這就彌補了時空分離造成的師生交流不及時的遺憾。手機QQ群和討論組使教師對學生的教學、指導更加便捷，即使在車上或出差中，只要是網絡覆蓋的地方，都可以隨時推送最新的學習資料。

● 語音對話合作學習

手機QQ的語音對話功能類似于使用兩臺對講機進行對話，然而手機QQ的語音信息可以反復聽，且能形成聊天記錄存于手機中。這一優點對學生的學習有很大的幫助。一方先通過手機錄音的方式提出問題，發送給另一方，另一方可以反復仔細聽發送來的問題，然后同樣用手機錄音的方式對問題進行講解，將錄音發送給提出問題者，這樣有疑問的學生就可以反復推敲問題的講解，直至理解問題。

● 視頻通話合作學習

現在Wi-Fi的普及使智能手機的功能應用到了極致。擁有前置攝像頭的智能手機基本實現了視頻通話。QQ在智能手機上的視頻通話應用，無疑將手機視頻與QQ視頻通話完美結合，不僅可以讓對方聽見自己所要說的話，還能讓對方看到想讓他看到的事物，視頻通話時可以隨意走動，隨意展現視頻畫面。這一特點應用于遠程教育是極其有利的，學生之間、師生之間可以利用手機QQ視頻通話功能邊講解邊書寫來解答疑問，或者可以跟隨鏡頭的腳步，通過看一些事物現象更深層次地理解問題。

手機QQ學習模式如上圖所示。綜上所述，手機作為新型傳媒工具，越來越廣泛地應用于學生生活和學習的各方面，而QQ作為最廣泛應用的交流工具，在學生之間也成了最為流行的溝通方式。學校可以針對學生對手機QQ上網比較感興趣的心理特點，進行手機QQ學習的引導。學生可以通過手機及網絡來進行合作學習。

參考文獻：

[1]童正茂.手機新媒體的功能承載與發展趨勢[J].吉首大學學報：社會科學版，2011（1）.

[2]梁泉.面向3G時代，展望手機報發展[J].傳媒，2007（5）.

[3]陳古川.手機報的建設模式探討[J].中國傳媒科技，2005（9）.

[4]韓冰.手機報發展現狀及前景探析[J].青年記者，2008（3）.

[5]李曉蘋.農村中學生手機學習現狀的調查[D].福州：福建師范大學，2012.

[6]季晶晶.利用MSN等網上聊天工具輔助對外漢語報刊閱讀教學[J].考試周刊，2009（27）.