探究系統教案法在臨床護理教學中的應用

王征 馬云春

關鍵詞：系統教案法;臨床護理;教學

中圖分類號：G642

文獻標識碼：A

本次研究中對臨床護理教學中系統教案法的實際應用效果進行研究分析，現報道如下。

一、資料與方法

1.資料

選擇2016年6月～2017年6月間在我院實習的護理專業實習生共86名作為研究對象，將所有實習生隨機分為觀察組、對照組，觀察組43名，男5名，女38名，年齡（19～23）歲，平均年齡（21.74±1.38）歲;對照組43名，男4名，女39名，年齡（20～23）歲，平均年齡（22.25±1.23）歲。將兩組實習生的性別、年齡等資料進行對比，差異無統計學意義（P>0.05），有可比性。

2.方法

對照組實習生應用常規的教學方式，本研究針對系統教案教學法，不對常規教學方式闡述。

觀察組實習生應用系統教案教學法，具體方式如下：根據教學目標，制訂系統教案，由簡至難、由淺至深作為教學原則，各科特點為基本，將課程分為基礎、專科、重癥急危疑難課程;教案制定人員均為有先進的理論知識、豐富經驗的護士，教案制訂完成后，進行審核、修改以及補充;對帶教人員進行相關的培訓、考核等，優秀者對實習生進行教學;對實習生的學習結果進行考核，針對實習生存在的問題以及教學中的難點、重點進行指導示范，由專人對教學過程進行監督管理;實習生與帶教教師之間進行有效的溝通，提出實際中所遇到的困難，并由帶教教師進行及時的解決。

3.觀察指標

使用我院自制的問卷調差表，收集兩組實習生對教學方式、教學內容、專題講座、教學查房以及健康教育能力的滿意度。

4.統計方法

將數據導入SPSS19.0統計軟件中進行分析，若（P<0.05）則差異顯著，有統計學意義。

二、結果

觀察組實習生在對教學方式、教學內容、專題講座、教學查房以及健康教育能力方面的滿意程度明顯高于對照組（P<0.05），詳見下表。

隨著我國醫學技術不斷地發展進步，人們的健康意識在不斷地增強，同時對護理的要求越來越高，對優秀的醫療護理人員的需求也越來越高，因此醫療機構以及學校的共同目標就是培養出較高綜合素質的護理人員。

護理專業的學生通過在學校中學習護理理論知識以及在醫院的實習學習護理實踐技能專業知識，進而提高自身的護理技能，達到護理教學的目的，其中對實習階段的實習生進行科學、有效的護理教學方式是提高教學治療、培養優秀護理人才的關鍵所在。系統教案教學法相比于傳統的教學方式有更強的實際操作性，以由簡至難、由淺至深作為教學原則，能夠使實習生更好地理解學習，對基礎理論知識進行鞏固的同時還能增強其操作能力，培養其溝通能力，以及健康教育能力等，有效地提高教學質量。本次研究中使用系統教案教學法的觀察組實習生對教學方式、教學內容、專題講座、教學查房以及健康教育能力的滿意度明顯高于對照組（P<0.05）。

綜上所述，系統教案教學法在臨床護理教學中有較高的實際應用價值，顯著提高實習生對教學的滿意度，在臨床護理教學中值得推廣應用。

參考文獻：

[1]何麗瑜.系統教案法在臨床護理教學中的應用研究[J].醫藥前沿，2015（17）：357-358.

[2]包瓊芬.系統化護理教學法在臨床護理教學中的應用效果探析[J].當代醫藥論叢，2016（5）：47-48.