數字時代背景下高校圖書館移動閱讀推廣策略研究

郝志清

關鍵詞：數字化時代;高校;圖書館;移動閱讀;推廣

中圖分類號：G258.6

文獻標識碼：A

一、數字時代背景下高校圖書館移動閱讀推廣現狀

1.推廣方式比較單一

數字時代背景下高校圖書館移動閱讀推廣方式較為單一，大多數圖書館主要通過“板塊”宣傳的方式進行推廣，將推廣內容刊登在網頁上，或者借助傳統紙質媒介。這種推廣方式非常單一，缺乏主動意識，而且難以激發讀者閱讀的興趣。

2.推廣內容針對性弱

數字時代背景下，資源爆炸的涌現，海量的資源勢必造成資源價值降低，這就需要信息推廣者能夠進一步提升推廣針對性。但是高校圖書館移動閱讀推廣內容針對性不強，不能根據高校圖書館移動閱讀推廣的目的與推廣對象優化推廣內容，導致推廣效應的弱化。

3.推廣隊伍素質不高

數字化時代背景下，高校圖書館移動閱讀推廣具有一定的技術含量，不同于傳統時代的推廣。但是高校圖書館并沒有針對數字化時代移動閱讀推廣進一步提升隊伍的綜合素質，不能充分利用現代信息技術優勢提升移動閱讀推廣效應。

4.推廣渠道相對狹隘

在數字化時代，信息推廣渠道越來越廣泛，人們的認知方式也隨著數字化時代的變化而改變。然而高校圖書館缺乏變通意識，移動閱讀推廣的渠道相對狹隘，不能將傳統方式與數字化媒介結合起來。

二、數字時代背景下高校圖書館移動閱讀推廣策略

1.開展豐富的移動閱讀推廣活動

首先，圖書館要明確推廣目的。只有明確推廣目標，才能使推廣活動具有明確的推廣目標。其次，圖書館要科學定位推廣對象。只有明確移動閱讀推廣對象，才能根據不同的對象開展有效的推廣活動。最后，精心設計主題活動。高校圖書館要根據推廣的需要，結合推廣的內容，開展主題推廣活動，并重視推廣過程中圖書館與讀者互動。

2.優化與創新移動閱讀推廣內容

數字化背景下高校圖書館移動閱讀推廣要達到預期目標，必須進一步優化與創新移動閱讀內容，提升推廣內容的內在吸引力。首先，要將推廣內容與圖書館館藏資源有機結合起來。高校圖書館要發揮館藏資源優勢，針對資源獨特性優化并豐富推廣板塊。其次，要迎合數字化時代讀者認知特點。移動閱讀推廣內容涉及必須充分考慮讀者興趣愛好與信息獲取習慣，從而優化移動閱讀推廣內容，吸引讀者眼球。最后，融合時代元素。在推廣內容設計上，圖書館可以將推廣內容與時代熱點問題結合起來，激發讀者的閱讀認知愿望與好奇心。

3.開展移動閱讀推廣專項性培訓

目前高校移動圖書館移動閱讀推廣的主要力量是圖書館管理員與服務人員。這些人員缺乏推廣能力，不能有效利用現代信息技術擴大移動閱讀推廣效應。高校圖書館要針對移動閱讀推廣的需要開展閱讀推廣專項性培訓。第一，進行推廣意義培訓。圖書館要通過培訓讓圖書館工作人員認識到推廣移動閱讀推廣的意義，從而提升推廣的主動性。第二，要開展專項技術與技能培訓。高校圖書館要根據數字化時代信息傳播的特點，對工作人員進行技術層面的培訓。

4.構建立體化移動閱讀推廣渠道

首先，充分利用網絡陣地。網絡具有高度的覆蓋性，高校圖書館要充分利用自身網絡平臺優勢，并且加強與其他網絡平臺的互動與嫁接，構建立體化網絡推廣模式。其次，搶占微媒體陣地。微媒體具有便捷性與不受限制性等優勢，圖書館可以利用微平臺開展推廣活動。最后，數字化渠道與傳統渠道融合。傳統傳播渠道也具有自身的優勢，高校圖書館要有機融合兩種傳統渠道，拓展移動閱讀推廣渠道。

高校圖書館要進一步提升使命感與危機感，根據數字化時代的特點，抓住機遇，不斷審視移動閱讀推廣存在的問題，在實踐中尋找移動閱讀推廣的有效策略，擴大推廣效應，為廣大讀者提供更優質的、個性化服務。

參考文獻：

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[2]劉 亞.移動互聯時代的大學圖書館閱讀推廣策略——基于社會化閱讀的啟示[J].圖書館論壇，2014（5）：45-46.