二胎矛盾不插手，一碗水才端得平

養(yǎng)育二胎的困惑

一位姥姥來聽我的正面管教課，我們剛做完一個(gè)多子女養(yǎng)育的活動(dòng)，她忽然舉起手，一定要問清楚一個(gè)問題：

“吉吉老師，我女兒有兩個(gè)孩子，小的和女兒一起睡，大的和我一起睡。大的經(jīng)常會(huì)鬧騰，我發(fā)現(xiàn)只要我一和他說：‘你看媽媽又和妹妹一起睡了，你還想不想回去了？他就老實(shí)了。你覺得我這么做是不是不對？”

站在大人的角度，這么做確實(shí)有效啊，看似解決了問題。但還不到3歲的孩子，之所以選擇了“懂事”與“配合”，并不是因?yàn)檎娴亩拢且驗(yàn)樗ε隆氨容^”與“失去”：我得老老實(shí)實(shí)的，媽媽才會(huì)愛我、再陪我一起睡。

在他心里，媽媽對他的愛早已經(jīng)失衡了。

環(huán)顧四周，身邊生二胎的朋友越來越多，幾乎都在養(yǎng)育孩子的過程中，遇到過老大心理失衡的問題。尤其是在孩子間發(fā)生競爭、沖突、爭搶東西的時(shí)候，老大的這種失衡心理表現(xiàn)得就越為強(qiáng)烈。

為什么會(huì)變成這樣？因?yàn)榧议L處理這些事情的方式，沒有讓老大感受到歸屬感和價(jià)值感。

只要有問題，就是老大的錯(cuò)

前幾天看《不可思議的媽媽》，有一期就滿是手足間的“火藥味”。

說的是明星媽媽們要為孩子們準(zhǔn)備一場舞臺秀，孩子們則在姐姐和一位嘉賓媽媽的帶領(lǐng)下為媽媽們準(zhǔn)備禮物。

陳浩民、蔣麗莎家的老大雅薷和老二小螺絲，準(zhǔn)備的是畫作，但他們很快起了爭執(zhí)：

雅薷正在專心地畫粉色的桃心。小螺絲用的是水墨燃料，涂了滿手正興奮，想摻和姐姐的作品，直接兩巴掌，就把墨綠色的手掌印，烙在了姐姐的畫上。

雅薷很生氣，她一邊保護(hù)著畫，一邊跑躲避著小螺絲的“搗亂”，可弟弟還是停不下手。情急之下，雅薷本能地大聲尖叫，但還是沒用。她忍不住推了弟弟，想表達(dá)內(nèi)心的不滿和畫作被毀的崩潰。

可看護(hù)的小姐姐，只看到雅薷的錯(cuò)。

她是這樣說的，“陳雅薷，你今天表現(xiàn)很不好！你要做一個(gè)乖、有禮貌、聽話的孩子好不好？你是家里最大的，你為什么這么不聽話呢？”然后就讓雅薷坐在桌子上反思。

畫面突然放慢了，雅薷就這么安靜地坐著，一遍遍地看著自己“被毀”的畫，突然好心疼她：明明是弟弟做得先不對，讓自己受傷了，可就因?yàn)樽约菏抢洗?，她就要直接面對批評嗎？

被區(qū)別對待，是每個(gè)老大心頭的刺

同樣是這個(gè)節(jié)目，有一集，大一點(diǎn)的周嘉誠，也因?yàn)閶寢尭秽嵪ｂ呐畠盒〗?，而大為受傷?/p>

或許是出于禮貌，周媽媽看護(hù)浸浸很溫柔，處處要求周嘉誠讓著妹妹。她會(huì)強(qiáng)迫正在吃面包的兒子，把面包分給妹妹。她會(huì)抱著妹妹吃飯、夸浸浸好棒，卻看不見自己的兒子各種求關(guān)注的表現(xiàn)。

終于，當(dāng)兩個(gè)孩子同時(shí)看上一個(gè)玩具，矛盾爆發(fā)了：周媽媽和周嘉誠說，把旁邊倒下的布景板放好，就給他玩具。結(jié)果兒子放好了，她竟然直接遞給了浸浸，“給妹妹玩一下下?！?/p>

周嘉誠放聲大哭，“我想要小黃人！”周媽媽又說了一句：“你要先問一下小妹妹，可不可以讓你玩，因?yàn)槟闶谴蠛⒆?、你是男孩子……?/p>

這句話讓周嘉誠徹底崩潰了：“我不喜歡你了！你說話不算話！你傷了我的心……”

不公平、不守信、區(qū)別對待，是每個(gè)孩子，尤其是老大心頭上的刺：

他們曾經(jīng)集萬千寵愛于一身，是父母關(guān)注的焦點(diǎn)。然而孩子沒得選擇，有一天，忽然來了個(gè)弟弟或妹妹，大人的態(tài)度就變了，發(fā)現(xiàn)自己作為“孩子”的權(quán)力，漸漸被“哥哥或姐姐”的身份取代，可又能有什么方法證明自己的存在呢？或選擇過分“乖巧”，或選擇故意挑戰(zhàn)引起關(guān)注。

被迫模式化

2017年夏天在美國阿德勒心理學(xué)夏季學(xué)院學(xué)習(xí)時(shí)，我曾經(jīng)參加了一門Lifestyle（隨性生活）的選修課，老師叫我們按家庭出生排位分成不同小組。全班20多個(gè)人，我竟然是唯一一個(gè)獨(dú)生子女，其他人，或者是老大、老幺，或者居中。

最讓我出乎意外的，是同一小組的人經(jīng)過討論，竟然發(fā)現(xiàn)彼此惺惺相惜，具有相似的特質(zhì)：比如，老大們普遍很有承擔(dān)感和責(zé)任心；中間的存在感不強(qiáng)；最小的最有創(chuàng)意、不拘一格。

分享的時(shí)候，老大們會(huì)說：“我們不是天生就如此，但是爸爸媽媽告訴我們，要照顧弟弟妹妹，要多謙讓。所以遇到困難、麻煩，我們總是想著要去承擔(dān)，擋在前面?！蔽疫€清楚地記得，有一個(gè)老大在做個(gè)案時(shí)哭了，“我其實(shí)并不想這么累，我覺得我的弟弟很瀟灑。”

而我作為獨(dú)生子女呢，沒有明顯的特征，各種排位的特質(zhì)都占了點(diǎn)。這取決于我的爸爸媽媽，在不同的事情上選擇與我如何互動(dòng)：這當(dāng)中有鼓勵(lì)也有批評，我有時(shí)會(huì)承擔(dān)有時(shí)也有退縮——但至少，現(xiàn)在看來，我沒有被模式化，我是多元而立體的。

放手讓孩子們?nèi)フ冶舜讼嗵幍钠胶恻c(diǎn)

想起之前看到胡可的一段演講，特別感觸。綜藝節(jié)目里，她是個(gè)游刃有余的二寶媽，兩個(gè)兒子安吉和小魚兒是那么相親相愛。

可是胡可說，即便做了充足的心理建設(shè)，告訴安吉會(huì)有個(gè)新生命來愛他，可當(dāng)?shù)艿苷娴牡絹淼臅r(shí)候，安吉非常的恐懼。到醫(yī)院看望弟弟的當(dāng)天，身上就起了疹子，醫(yī)生說：“是因?yàn)橛鲆娏藦膩頉]有遇見過的事情?！?blockquote>非獨(dú)立家庭里，老大們普遍很有承擔(dān)感和責(zé)任心；中間的存在感不強(qiáng)；最小的最有創(chuàng)意、不拘一格。

在弟弟小的時(shí)候，安吉還會(huì)嫉妒媽媽給弟弟喂奶，會(huì)使勁地掐弟弟，這一度讓胡可特別煩惱，“老大不就應(yīng)該保護(hù)弟弟，不能欺負(fù)弟弟嗎？我覺得我已經(jīng)很努力平衡兩個(gè)孩子的感受，努力公平地對待他們了?！?/p>

直到有一天，當(dāng)安吉搶了小魚兒的玩具，小魚兒嚎啕大哭，胡可沒在第一時(shí)間趕過去時(shí)，卻意外地發(fā)現(xiàn)，小魚兒哭了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)沒有大人做靠山，又去玩其他玩具了。而哥哥安吉，竟然主動(dòng)過去，把剛才搶的玩具還給了弟弟。

“那一刻，我特別地感動(dòng)，覺得兩個(gè)孩子長大了。”胡可說，更珍貴的，是她在此后的教育中意識到，在可以保護(hù)他們不受原則性傷害的情況下，盡量地讓孩子自己去想是對還是錯(cuò)、是好還是壞，讓他們自己去解決問題?！?/p>

“大人越干涉，他們的矛盾會(huì)越激烈；大人越給他們自由的空間，他們一定會(huì)找到相處的平衡點(diǎn)。”胡可的育兒心得很值得我們深思。

我常在想，如果我以后成為二胎媽媽，我一定不會(huì)讓我的女兒成為必須“照顧”弟弟妹妹的那個(gè)老大；也不會(huì)為她貼上“老大必須如何”“女孩必須如何”的標(biāo)簽；更不會(huì)在孩子們鬧矛盾時(shí)，隨意地跳出來當(dāng)裁判或是法官。

如果必須介入，一定要先體恤孩子的情緒，就事論事。所謂一碗水端平的愛，雖然難，但也要努力去看見孩子的內(nèi)心渴望。任何時(shí)候，他們最想表達(dá)的其實(shí)都是這句，“媽媽，我只是個(gè)孩子，我想做自己，我想要?dú)w屬感和價(jià)值感?！?footer>——摘自公眾號“漫成長”（ID：manchengzhang123）