軟科學在高校科研工作中的重要性研究

何穎利 許夢穎

關鍵詞：軟科學;高等學校科研;重要性

中圖分類號：G301

文獻標識碼：A

一、軟科學的提出

“軟科學”的含義最早出自英國出版的一本科學書籍。日本是最早使用“軟科學”具體名稱的國家，1970年5月，日本在科學技術廳舉辦了“軟科學討論會”，軟科學開始發展。在20世紀70年代初日本舉辦的軟科學討論會上提出：“軟科學是一門新的綜合性科學技術，它以闡明現代社會復雜的政策課題為目的，應用信息科學、行為科學、系統工程、社會工程、經營工程等正在急速發展與決策科學化有關的各個領域的理論或方法，依靠自然科學方法對包括人和社會政策在內的廣泛范圍的對象進行的跨學科的研究工作。”這是第一次對軟科學作出的定義，之后在不同領域軟科學的定義也會稍作改變。

軟科學含義非常豐富，它的理論很強大，是支撐民主和科學決策的整個知識體系，可以幫助社會、某些組織作出正確的決策。軟科學在其研究對象、方法、效果、成果的表現形式以及作用、影響等各個方面都獨具特色。首先，軟科學的研究對象是這個復雜的社會、經濟和技術系統;其次，其研究方法具有綜合性，它是定性和定量相結合的一種綜合集成的方法，是現代自然科學、技術科學、社會科學、思維科學與哲學相互交叉，經過逐漸的發展而形成的一組具有高度綜合性的新興學科群;最后，其研究成果是為了支持各級各類的決策，是決策的保障和支撐，以實現決策科學化、民主化和管理現代化為宗旨，以推動經濟、科技、社會的持續協調發展為目標。

軟科學在中國發展的過程中，學術界一直在強調的一點是“軟科學要為決策提供科學依據”。“軟科學的突出特點，第一，它服務的對象是關系到國家經濟、社會問題的重大決策，所以它必須保證決策的正確性，否則會產生嚴重的后果。第二，它是科學家和社會的意見的集成，為決策提供科學的依據和支撐。第三，它是一門跨學科、跨領域的決策科學。”

二、軟科學在高校的發展

軟科學研究作為科技計劃的重要組成部分，也是科技部門組織社會生產力量開展各級各類決策前瞻性研究的重要手段。軟科學研究與發展現在是世界潮流，是各國政府尋求發展、制定政策、增強國力的重要手段，是正確決策的前提，是國家發展的保障。軟科學屬于世界性的潮流，改革開放期間，新事物得到發展，軟科學在我國也得以飛速發展。尤其是在高校這一領域，已經形成一支龐大的軟科學研究隊伍，在這支隊伍里，高等學校是其中的主要力量，它們依靠自身優勢，正發揮著巨大的作用。改革開放之后，高校對軟科學的研究更加全面，它們在其理論方法以及社會、經濟各個方面都有著廣泛的研究和探索，也為許多重大問題的科學決策提供了可靠的依據，同樣受到各級政府及決策部門的重視。在此期間，高校在軟科學領域也出了很多優秀成果，也被有關部門采納，并且取得了十分顯著的經濟和社會效益。

目前高校中對于軟科學的研究，涉及學科及領域的較多，涉及機構和規模的較少。以北京高校為研究對象，將軟科學的機構、規模作為研究對象，突出科研工作中軟科學的內容及其實用性，研究軟科學在科研工作中的重要性，是本研究工作的側重點。

來自北京地區高等學校軟科學研究統計的數據顯示：北京地區全日制普通高等學校內從事軟科學研究的機構主要有院系、研究所、研究中心、研究基地四類。每個學校可能有好幾個軟科學研究機構，它們可以為企業進行技術咨詢與中介服務，為政府的決策與管理進行咨詢，項目評估論證咨詢與中介服務，技術開發、技術轉讓、技術咨詢與技術服務中介，等等。

軟科學研究是一種綜合性的研究活動。在現階段，軟科學的研究范圍主要涉及科技與經濟、社會、自然界協調發展的戰略、政策、評價、預測、規劃、管理、科技立法，以及重大項目可行性論證及技術經濟分析等方面的問題。在這幾年來，高等學校在軟科學的理論、體系、結構框架等研究方面做了一些很有益的嘗試和挑戰。高等學校不缺乏優秀的學術人才，他們為軟科學的研究做出了巨大的貢獻。

很多高校在軟科學的研究方面有著較大的投入，可能它有幾個研究機構，而且在許多不同學科方面對軟科學進行了研究。例如，北京科技大學有著北京科技大學管理科學研究所、北京科技大學國家科技中心、北京科技大學期貨證券研究中心，在理學院有電子商務研究所，同時在法學院也有著軟科學的研究。經統計，大部分學校都在法學院、人文學院有著軟科學的研究，也在自己學校的突出專業進行了軟科學。例如，北京林業大學就在林業方面進行研究，北京印刷學院在印刷方面尋求研究的突破。

我國高校在信息科學、行為科學、系統工程、社會工程、經營工程等方面已經建立了一支較為成熟的研究隊伍。學校在這些方面的理論方法都符合研究熱點，技術條件會因學校的投資等各條件不同而有著差異，“211”“985”高校的優勢會比較明顯，技術條件會好一些。國內研究熱點的形成主要有兩個原因：一是追隨國外的主流研究領域和研究熱點;二是中國社會和管理實際的需要或國家政策的需要，在政府的引導的推動下形成的研究熱點。軟科學已經成為高校研究的重點對象之一，取得的研究成果也很多。這些年來高校的各個研究機構不僅為國家輸送了一大批的軟科學研究人才，讓軟科學不斷發展壯大，也為領導的決策和社會各方面完成了許多的軟科學課題。例如，新疆宏觀經濟模型的研究，高校軟科學研究為該區的長遠規劃提供了科學依據，同時也得到了自治區政府的高度評價。

由統計可知，北京的高等學校在許多學科領域都開展了軟科學的研究，并且成果累累，已經成為我國軟科學研究的有生力量，是不可缺少的。

三、軟科學研究的發展前景

軟科學現在已經在社會中得到發展，在高校的發展更為顯著。因為高校在軟科學研究方面有著極大的優勢和發展潛力。其優勢為區位優勢、信息優勢和人才優勢。做軟科學研究需要詳細的材料和靈通的信息，高校之間可以信息共享。我國的高等教育體系能夠讓大部分高校長期地從事地方和區域發展的研究，并與本地區和社會保持著密切的聯系，因此學校可以掌握較為豐富的基礎資料，這就是區位優勢;再加上各學校之間的學術交流、人才培養，很多人學科背景不同而形成了不同層次、不同領域的軟科學研究隊伍，他們互相學習，在各自的學科領域進行軟科學研究。許多高校經過學科調整，擁有很多的本科專業，研究生以及博士生，軟科學研究的人員可能有著不同的學科教育背景，這就滿足了軟科學研究的學科交叉綜合的特點。高等學校學科門類齊全，文、理、工、管綜合交叉，這是其他地方不能有的優勢;而且高等學校作為培養人才的地方，人才濟濟、知識層面高、信息資源豐富。所以，具有優勢的高校應該為決策的科學化、民主化、制度化做出自己的貢獻，軟科學研究的發展前景是非常可觀的。

四、軟科學研究工作中存在的問題及對策

1.進行軟科學研究需要拓寬學科視野

軟科學介于人文學科和自然學科之間，對軟科學進行研究，需對人文學科和自然學科都要有一定了解，需要一定的跨學科研究基礎。通常科研工作會局限于個人的教育背景，而對跨學科的內容有所欠缺。因此在軟科學的研究工作中，對于軟科學本身要具備一定認識，而且知識面要寬，學科視野要拓寬，不能局限于自己所學。

2.研究工作要和學科同步發展，具有長期性

近年來跨學科發展速度較快，軟科學研究與時俱進的要求比較高。這是一項長期的工作，需要及時跟進。做研究工作必須講究發展，不能停滯不前，要跟上時代科學的發展。我們對軟科學的研究工作要和學科同步發展，要使軟科學具有長期性，不能讓其被遺忘在后面。同樣我們也要提高我們的研究水平，滿足他人需求，不斷壯大高校對軟科學的研究。

3.統籌規劃，分類指導，加強軟科學的管理工作

一方面，高校對軟科學的研究必須從學校實際出發，不能超過學校的能力范圍。做任何一項研究都要根據學校的學科發展程度，科研狀況與人才資源的特點，有重點地開展研究。高校要量力而行，切忌盲目攀比，追求大而全。另一方面，對于各級的教育行政部門來說，要做好對本地區高校研究的管理工作，合理安排，分類指導，使其發揮自身優勢，在研究領域內不斷創新，與時俱進。

4.開展橫向聯合，多形式、多渠道爭取軟科學研究經費

研究經費不足，是眾多高校軟科學研究普遍面臨的問題。對國家而言，它不可能一直對高校的軟科學研究進行較大的投資，這是不現實的。因此，我們需要發揮積極性，從多個渠道去爭取經費。其一，高校要對軟科學進行分析，哪些是當今社會需要的，我們要做社會需要的軟科學研究，只有這樣才能吸引到有關部門的資金支持。其二，高校要鼓勵吸引全社會對軟科學的投入，尤其是那些大中型的企業，他們對學校研究的資金投入相對較多，所以我們要讓他們充分認識到軟科學研究的重要性，重要的是要讓他們知道這次投資是互利互贏的，對他們的企業有所幫助，從而使企業能夠給高校以必要的傾斜，使這支力量的作用充分發揮出來。

軟科學現在在國家及社會發揮著越來越重要的作用，我們應該為其研究和發展做出自己的貢獻。高等學校憑借自己先天的優勢在軟科學研究中脫穎而出，關于軟科學的著作層出不窮，為他人指點迷津;在國家級課題項目上也貢獻自己的力量，憑借學校擁有的人才資源完成承擔的課題。學校應該依靠這些優勢建立一支研究水平高、創新能力強、學術水平高、能承擔重大研究課題的軟科學研究隊伍。條件較好的高校，可以舉辦一些培訓和研討班，讓更多的人參與進來，學習軟科學，將來為高校軟科學做出貢獻，推動我國軟科學事業的發展壯大。

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