淺析社會實踐活動與志愿服務的有效結合途徑選擇

北京市鐵路第二中學 北京 100045

正文：

引言：近幾年來，隨著社會發展進程的逐漸加快，相關人員對于社會的責任感越來越高，并且越來越多的學校為了促進學生的全面發展，也提高了對社會實踐和志愿服務的重視，越來越多的學生投入到實踐活動中，為社會提供服務，做出貢獻。社會實踐活動和志愿服務的增多是在社會發展和人們綜合素養的提升為基礎的，我們需要正確認識這個現象，同時通過選擇合適的社會實踐活動和志愿服務的結合途徑來促進其更好地發展。

1 社會實踐活動和志愿服務的異同

1.1 社會實踐活動和志愿服務在概念上的不同

社會實踐活動是指在校學生在課余時間有組織和有目的地參與一些活動，而這些活動需要滿足學生了解社會、認識社會以及服務社會等多方面的要求，是學生日常活動的重要組成部分。而志愿服務則是學生處于社會責任的要求，在不獲取報酬的前提之下自愿地貢獻自己的時間和精力，投入到某個活動中，兩者在性質上存在一定的不同，志愿服務更具有社會公益性[1]。

1.2 社會實踐活動和志愿服務在目的上的不同

社會實踐活動和志愿服務來活動開展的目的上存在本質的不同，社會實踐活動的最終目的是通過參與社會的各項活動，達到鍛煉自身能力和素養的目的，將自身作為參與活動的最終目的。而志愿服務則是希望通過參加活動，不斷幫助到需要幫助的人，幫助他人是志愿服務的最終目的，但是即便如此，兩者之間也可以和平共處，同樣還可以共同發展。

1.3 社會實踐活動和志愿服務共同的育人功能和活動主體

兩者的活動主體都是在校學生，目前隨著學校教育的不斷改革，在校學生擁有的自由時間越來越多，這為學生開展實踐活動和志愿服務提供了時間和精力的基礎。除了活動主體相同之外，兩者還具有共同的育人功能，活動的開展能夠不斷提升學生的綜合素質，同時就是為社會培養更多的人才，并且在很多方面都大有裨益。

2 開展社會實踐活動和志愿服務的意義

2.1 有利于學生社會適應能力的加強

在校學生進行社會實踐活動和志愿服務能夠讓學生直接與社會人員和社會事務進行接觸，這樣相較于學校內部的教育，更可以對學生進行實際操作和動手能力的鍛煉和提升，這樣就是的學生不至于在之后進入社會后出現茫然無措的現象和心理，有利于提升學生對社會的適應能力。

2.2 有利于學生綜合素養的提升

因為學生在很多情況下只能夠在學校內部接受理論知識的熏陶，很難在學校內部得到真正的能力上的鍛煉和提升，如果學生積極參與社會實踐活動和志愿服務，并且參與的都是和自身專業相關的活動，這樣就可以提升學生的專業技能，同時也是對學生自身社會責任感的強化，不斷為社會進步做出努力。

2.3 有利于學生專業技能的鍛煉

很多學校學生可以通過參與社會實踐活動和志愿服務來鍛煉自身的專業技術，在這個過程中學生可以充分利用這個機會對活動進行組織、規劃等工作，作為一個鍛煉技能的良好平臺，學生還可以在時間過程中不斷發現自身存在的問題，及時進行改正。

3 社會實踐活動和志愿服務的結合途徑

近幾年來，雖然絕大多數學校開始重視學生的社會實踐活動和志愿服務問題，但是大多學校仍然只是將社會實踐活動和志愿服務納為德育分數的一部分，這樣雖然可以在一定程度上提升學生的實踐動力，但是卻太過功利性。另外，大多數學校沒有將社會實踐活動和志愿服務結合成為一個長效的機制，這樣就會導致兩者存在一定程度上的運轉問題，難以促進兩者的共同發展。

3.1 及時轉變思想觀念

思想觀念的轉變是前提，這里的思想不僅是指學生，還是針對學校以及社團組織、社會單位等方方面面，只有從內心真正理解社會實踐活動和志愿服務的真正意義，兩者才可以更好地發展進步。學校需要在轉變思想觀念的同時創新實踐活動和志愿服務的開展機制，使得其既能夠提高學生的積極性，又可以減少志愿服務和社會實踐的功利性，另外，還應當加強社會單位對于該類活動的重視。

3.2 與學生專業相適應

雖然很多學生能夠認識到社會實踐活動和志愿服務的社會意義，也明白其對于社會的重要性，但是學生在學校的主要目的還是通過學習不斷提升自身的專業能力和綜合素養，因此，相關人員可以從專業的角度入手，不斷提升學生專業和社會實踐活動、志愿服務的相關性。這樣可以盡可能提升學生的積極性、主動性和創造性，通過這些活動不斷提升自身的專業能力，最終促進個人和社會的共同發展。

3.3 與相關單位建立長期合作關系

不穩定的合作單位是社會實踐活動和志愿服務難以展開的主要問題，由于在校學生上課時間上存在很大的不確定性，所以很多社會單位都不愿意和學校建立長期合作關系。這個時候就需要學校結合自身實際情況，和一些社會單位建立一個較為長期、穩定、共贏的合作關系，這樣也可以對社會單位在用人方面提供保障，除此之外，也可以為單位之后的用人問題提供較為廣闊的人才資源。

4 結束語

文章將社會實踐活動和志愿服務的結合作為敘述的主要內容，我們也從中對兩者的關系有了進一步的理解和認識，在這個基礎上，相關學生也需要正視目前實踐活動和志愿服務過程中出現的問題，并且及時采取措施，或者通過對自身行為的規范來解決這一問題。只有這樣才可以更好地為他人、為社會服務，才能夠更好地實現回饋社會的目的，同時對于自身能力和綜合素養的真正提升也會有很大幫助。