以學生視角論高校職業指導工作開展

孟兆剛

【摘要】當前形勢下，實現高質量就業和完善就業創業機制是高校職業指導工作的重要任務。本文結合高校職業指導工作實踐和大學生相關調查信息，從學生視角就高校職業指導工作中存在的部分問題進行分析討論，按照高校職業指導的原理、思路和內容，針對進一步推動高校職業指導工作的工作思路進行了探究。

【關鍵詞】學生 高職 職業指導 工作開展

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）05-0251-01

一、前言

進一步推動職業指導工作的開展，實現高質量就業、完善就業創業機制是高校暢通就業出口、優化生源入口并實現人才培養內涵式發展的重要舉措。本文結合一線工作實際和相關調查研究，以筆者所在的中國石油大學（華東）信息與控制工程學院（下稱“信控學院”）為例，從學生視角就推動高校職業指導工作的開展進行探索討論。

二、針對一線職業指導工作發展現狀的調查分析

近年來，筆者面向所在的中國石油大學（華東）信控學院廣大學生開展了相關調研，將學生視角下學院職業指導工作中存在的問題總結如下：

1.學生職業指導課程學習缺乏系統性。學校設有職業指導類課程，但相對專業課程而言，學生對該類課程重視不足，選修類覆蓋面不甚理想，導致學生對相關理念的學習缺乏系統性。

2.職業指導理論與實踐銜接不足。高水平職業指導教師隊伍仍存在一定缺口，師生比較低，朋輩教育力度較弱，導致職業指導個性化、精細化和專業化不足，實踐訓練的指導較少。

3.專業學習與職業學習存在“脫鉤”現象。在專業課程學習中，缺乏職業教育的內容，校外實踐以參觀性學習為主、參與性學習為輔，學生專業學習與職業學習存在一定的“脫鉤”現象。

4.就業心理指導專項服務有待加強。就業心理指導服務缺乏貫穿大學生活全過程的就業心理指導專項服務，部分畢業生出現“關鍵時刻掉鏈子”的問題。

5.職業指導的家長參與度較低。家長在就業工作中作用的發揮呈現“干預為主，指導為輔”的形勢，部分家長實施“反向干預”，催生就業困難群體。

三、進一步推動職業指導工作開展的思路探究

結合黨和國家對職業指導工作的要求以及學生對職業指導工作的期望，應在鞏固現行職業指導體系成果的基礎上，不斷開拓創新，提升職業指導工作實效。

1.加強職業指導教學的改革。加強職業指導啟蒙教育，引導學生選修相關課程，同時加強學生自學資源的建設，堅持“助人自助”的教學目標，提升個人職業競爭力[1]。

2.加強高質量職業指導隊伍的建設。同時加強指導教師隊伍和朋輩指導隊伍的建設，為實施群眾性、個性化、專業化職業指導提供智力支撐[2]，挖掘朋輩教育潛力，提高職業指導覆蓋面，積累案例素材。

3.構建統籌規劃與個性拓展相結合的職業指導內容體系。在學校層面上，就職業指導共性問題合理規劃，集成優勢資源進行內容建設，避免重復性工作[3]。在學院層面上，按照專業特色和學生需求，開發具有專業特色的職業指導內容。

4.完善全員關注就業的職業指導態勢。培養專業任課教師的職業指導意識，引導他們積極參與職業指導工作。發動專業教學負責人開展教學改革，在專業教學中適當增加職業學習相關內容。加強學生家長就業觀念指導，引導家長掌握就業心理問題的識別技能。充分利用社會資源，邀請政府機構和社會組織為校內職業指導內容提供補充。邀請用人單位提供針對性的就業指導，廣泛開發實習崗位，使學生在實踐中提高職業素養。加強學生日常教育管理活動的科學化設計，使學生活動與職業指導相結合。

5.發揮校友的典型示范與工作指導作用。“現身說法”式職業指導具有較大的說服力，因此有必要邀請校友為學生提供必要的職業指導，同時做好校友發展狀況追蹤和校友意見調研。

6.實現職業指導咨詢服務的常態化。建設具有規模的職業咨詢師和就業心理咨詢師隊伍，用問題咨詢和主動約談相結合的方式，以“授之以漁”的方式將職業指導咨詢服務常態化，避免“保姆式”咨詢服務。

7.搶占新媒體的優勢陣地。新媒體為高校職業指導提供了良好平臺，為職業指導信息更流暢、迅速地傳播提供了有利條件[4]，但依托新媒體進行傳播的職業指導內容在趣味性、簡約性和啟發性等方面的要求更高。

四、結語

新形勢下，高校應準確把握職業指導工作的規律，不斷優化職業指導工作體系，既要幫助學生完成就業和實現就業穩定，也要幫助學生形成合理規劃整個職業生涯發展的能力，使廣大學生在實現自我價值的同時，最大程度上為社會主義事業添磚加瓦。

參考文獻：

[1]陸地.構建高質量的高校個性化職業指導體系[J].高教探索，2014，（4）：121-122

[2]李科舉.高校開展大學生精細化職業指導的思考[J].人才培養，2013，（6）：15-17

[3]勞動和社會保障部培訓就業司，中國就業培訓技術指導中心.創新職業指導——新理念[M].北京：中國勞動社會保障出版社，2005：68-105

[4]常海龍.新媒體環境下大學生職業指導新工具開發路徑[J].唐山師范學院學報，2014，36（2）：108-110