地方民辦高校應(yīng)用技術(shù)型本科復(fù)語人才核心能力理論研究

【摘要】我國(guó)“一帶一路”戰(zhàn)略凸顯了對(duì)外語人才的新型需要和新型需求，新建地方本科高校必須進(jìn)一步強(qiáng)化人才培養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型本科復(fù)語人才。本文以黑龍江外國(guó)語學(xué)院西語系為依托，從實(shí)踐的角度出發(fā)，對(duì)應(yīng)用技術(shù)型本科復(fù)語人才核心能力的理論研究與應(yīng)用進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用技術(shù)型 復(fù)語人才 核心能力

【中圖分類號(hào)】H319；G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）05-0244-02

隨著“一帶一路”經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略的推進(jìn)，小語種專業(yè)更加成為了學(xué)子們渴望的專業(yè)，而黑龍江外國(guó)語學(xué)院作為地方本科高校，在充分了解國(guó)際形式和國(guó)內(nèi)教育背景和教育環(huán)境下，同時(shí)也是為了更好地推動(dòng)在校師生面向黑龍江省及周邊地區(qū)現(xiàn)代化建設(shè)人才發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要下，學(xué)院將培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型本科復(fù)語人才作為戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)。

一、黑龍江省小語種人才市場(chǎng)招聘現(xiàn)狀分析

黑龍江外國(guó)語學(xué)院地處黑龍江省哈爾濱市，而黑龍江省作為老工業(yè)基地，在我國(guó)改造老工業(yè)基地步伐的推進(jìn)和“一帶一路”的經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略影響下，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)在逐步調(diào)整，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也在不斷升級(jí)，國(guó)際商務(wù)活動(dòng)逐漸增加，不僅實(shí)現(xiàn)了與法國(guó)、德國(guó)、意大利和西班牙等國(guó)家的關(guān)系的升溫，進(jìn)一步打開了本省企業(yè)開發(fā)的市場(chǎng)，而且為我省高校的教育發(fā)展帶來了機(jī)遇。在科技、教育、旅游和文化發(fā)展方面，我省高校積極建立校際合作關(guān)系，推動(dòng)雙方學(xué)生留學(xué)，教師培訓(xùn)等內(nèi)容。[1]

二、以市場(chǎng)為導(dǎo)向的復(fù)語人才核心能力分析

傳統(tǒng)的小語種培養(yǎng)人才模式已經(jīng)不能夠滿足企業(yè)的用人要求。一部分企業(yè)甚至不招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，因?yàn)槠淙狈ο嚓P(guān)領(lǐng)域的知識(shí)，缺乏實(shí)踐能力。即高校必須以適應(yīng)廣大用人單位實(shí)際需要的技術(shù)性的大眾化教育為取向，面向基層、面向生產(chǎn)第一線，強(qiáng)化實(shí)踐能力和動(dòng)手能力培養(yǎng)，既注重智育，與重視非智力因素的培養(yǎng)。在對(duì)用人單位研究后，在小語種中，目前外貿(mào)和翻譯行業(yè)最為火爆，因此要求突出應(yīng)用技術(shù)型本科復(fù)語人才的核心能力，即要求應(yīng)用型本科的復(fù)語人才同時(shí)具備專業(yè)外語、第二外語（英語）以及某項(xiàng)職業(yè)基本能力。[2]

三、以黑龍江外國(guó)語學(xué)院西語系為依托的復(fù)合型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

黑龍江外國(guó)語學(xué)院西語系人才培養(yǎng)目標(biāo)是旨在培養(yǎng)適應(yīng)語言服務(wù)產(chǎn)業(yè)及相關(guān)行業(yè)企業(yè)和社會(huì)文化事業(yè)一線崗位需要的歐洲非通用語高水平復(fù)合型、國(guó)際化技術(shù)技能人才。黑龍江外國(guó)語學(xué)院西語系的辦學(xué)特色：“外教為主、中教為輔”的教學(xué)模式特色。為學(xué)生創(chuàng)造浸泡式真實(shí)語言教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的專業(yè)外語和第二外語聽說交際能力。“三證書制”的人才培養(yǎng)規(guī)格特色。學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)獲得學(xué)歷學(xué)位證書、外語水平能力證書、職業(yè)資格證書等三種證書。國(guó)際交流與合作特色。西語系各專業(yè)合作院校眾多，學(xué)生有大量海外實(shí)習(xí)、訪學(xué)、短期留學(xué)機(jī)會(huì)。“專外為主，二外加強(qiáng)；產(chǎn)教融合，學(xué)有專長(zhǎng)；職業(yè)導(dǎo)向， 國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)；本土情懷，全球視野；創(chuàng)新求實(shí)，全人發(fā)展”的人才培養(yǎng)模式特色。

四、以黑龍江外國(guó)語學(xué)院西語系為依托的復(fù)合型人才培養(yǎng)的教育教學(xué)環(huán)境分析

開展交換生項(xiàng)目和海外學(xué)習(xí)交流實(shí)踐項(xiàng)目。在校學(xué)生中符合條件者，有機(jī)會(huì)免費(fèi)或以最少費(fèi)用赴國(guó)外進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流與實(shí)踐。此外，2015年4月，黑龍江省首個(gè)西班牙語語言中心落戶我校。2015年5月，我院將承辦“首屆中國(guó)北方西班牙語教學(xué)研討會(huì)”，屆時(shí)將有來自國(guó)內(nèi)外的許多知名的西語專家在會(huì)議上發(fā)表演講，并有來自全國(guó)的各高校教師進(jìn)行交流，并分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得感受。2016年12月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，學(xué)院與復(fù)旦大學(xué)、南開大學(xué)同時(shí)獲得德福考試測(cè)試中心的資格，為黑龍江省唯一考點(diǎn)。2017年1月11日，黑龍江外國(guó)語學(xué)院簽署西班牙語國(guó)際評(píng)估測(cè)試（SIELE）中國(guó)區(qū)授權(quán)考試中心協(xié)議，正式授權(quán)其成為SIELE中國(guó)區(qū)官方考試中心。這是繼北京塞萬提斯學(xué)院考試中心后，SIELE在中國(guó)區(qū)的第二個(gè)官方考試中心，同時(shí)也是SIELE在中國(guó)地區(qū)第一家與西班牙語專業(yè)院校合作的考試中心。

我國(guó)“一帶一路”建設(shè)，沿線國(guó)家的語言教學(xué)和研究成為了重點(diǎn)，在“一帶一路”的沿線，至少有四種大型文明，近百個(gè)國(guó)家和上百種語言。我國(guó)不僅要增加“一帶一路”沿線國(guó)家對(duì)中國(guó)的認(rèn)知，加強(qiáng)中國(guó)與沿線國(guó)家的互聯(lián)互通，除了在文化、民心上加強(qiáng)溝通外，還迫切需要運(yùn)用好各種全球通行的“語言”。總之，小語種人才供不應(yīng)求的嚴(yán)峻形勢(shì)推動(dòng)各大外語類高校應(yīng)用技術(shù)型本科復(fù)語人才的步伐。

參考文獻(xiàn)：

[1]關(guān)德娓、劉春芬、胡修瑞.《黑龍江省法語人才需求研究》載《黑龍江高教研究》，2004（9），第143-145頁

[2]方敏.《民辦高校復(fù)合型應(yīng)用型法語人才培養(yǎng)若干思考——語言和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式》，載《中國(guó)法語專業(yè)教學(xué)研究》，2013（00），第3-10頁

作者簡(jiǎn)介：

林平平（1986-），女，吉林省舒蘭市人，講師，碩士，從事法語教學(xué)與研究。