論新媒體時代高職輔導員工作的方法創新

于淼

【摘要】隨著網絡技術的飛速發展，對新媒體時代高校輔導員的工作提出了新的挑戰，對高職院校學生的學習生活思想帶來了新的高度。輔導員作為學生的引導者，必須在教育教學方面實施全面的改革與創新，本文對于高職院校輔導員的工作普遍存在的問題給予了分析和策略。接受新的媒體形式，開創新的教育發展模式。主動的擔當起高職院校的“領航人”。

【關鍵詞】高職輔導員 新媒體 教學方法

【中圖分類號】G715 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）05-0191-01

前言：新的媒體時代是指借助于現代化互聯網的信息技術傳播知識、文化的流通媒介。高職院校的輔導員必須也要隨著新媒體的發展而提高思想教育工作，例如計算機軟件為代表，使得高職輔導員的教育教學方式更加多樣化。高職院校的學生思想已經處于獨立的狀態，自我意識也很明顯。傳統的說教方法已經對學生沒有實質性的效果。高職院校輔導員要以一種自由、輕松的全新的教學模式展開。

一、高校輔導員的工作現狀

（一）輔導員工作內容繁瑣

在高職院校中輔導員的工作內容涉及的范圍比較廣，輔導員在為學生的身心健康進行教育的同時，還要負責班級管理、學生就業指導、生活輔導、黨團組織建設等工作。可見高職輔導員的事情復雜水平。高職院校的輔導員在學校的角色并不是很突出。所以在高職院校的輔導員對學生開展工作時無法有效的針對到學生的身心健康教育。

（二）輔導員教學模式過于單一

隨著網絡技術的迅速發展，高職院校的輔導員教學模式上沒有太多的變化。輔導員的工作分工不是很精細，就形成了硬式教育，無法做到人性化教育模式。人與人之間的性格差異不同，高職院校輔導員沒有做到根據不同的學生來做出特殊有效的應對方法。

（三）輔導員對媒介的素養不夠

高職院校輔導員對新媒體的認知度不夠。受到傳統觀念的束縛。高職院校輔導員的媒介素養還不是很理想。輔導員的媒介素養是能夠有效的引導學生在生活學習中成長的方法。輔導員要在這個新媒體的時期，不停的提升本身素質，創造標新立異的教學方式方法。

二、新媒體時代中高校輔導員的工作策略

（一）教學內容更加豐富多彩

現如今社會每天都在變化，每天都在進步，教學模式也在改變，在傳統的教學方法下，輔導員都是以教材為主，很少去創新教學方法，這樣的教學方法不具備新穎性，獨特性，沒有針對性。如此情況下對高職院校的輔導員的工作開展帶來了很大的麻煩。新媒體的出現代表著社會邁入了全新的時代，網絡技術的出現很大的改變了教學輔導方式。提供了多種教學內容。輔導員可以從網絡媒體中收集相關資料，并在課堂上以多媒體的方式呈現在學生的面前，使學生對課程學習產生興趣。在新媒體的時代，各種媒體技術的出現，對輔導員的工作產生明顯的變化，輔導員利用多元化的媒體來開展教學內容，會使輔導員的工作效率有很大的提升，并且學生對教學內容也會很感興趣，有效的引導學生的身心健康成長。

（二）創新教學模式更加多樣化

新媒體的呈現，增加了授課模式上的沖破。傳統的“填鴨式”授課模式使學生們感到枯燥，沒有積極主動性。甚至致使學生產生厭學、回避課堂學習。導致學生的心理產生很大的改變。例如高職院校的輔導員通過網絡媒體的教學方式，收集相關的課程資料，利用多媒體影像傳授課堂的知識，加上風趣幽默的語言來吸引學生的注意力。讓學生對課堂學習產生興趣，從而引導學生積極自主的學習。平時也可以利用網絡聊天軟件來交流溝通，幫助學生解決學習和生活帶來的困擾，拉近輔導員與學生之間的距離，從而使學生的身心得到健康良好的發展。教學方式的豐富性使學生對學習樂趣得到了很大的晉升。在新媒體的環境下，為高職院校輔導員的教學創新起到了關鍵性的作用。

（三）加強輔導員對媒介的運用

在新媒體時代，高職院校輔導員作為學校的基層領導者，需要提升自身的媒介素養，提高對新媒體的認知。不要被傳統的教學理念所影響。部分高職院校輔導員對新媒體認知不足，對新媒體提供的信息感到不確切。這樣的情況下更要加強自身的媒介素養，要在提升素養的同時帶到工作當中去運用。當下的社會新媒體是大趨向。媒體產品與我們的生活密不可分。包括微博，微信，論壇，貼吧等等，由于高職院校的學生對新鮮事物的認知理解能力強，高職院校的學生成為了這個時代的主要使用人群，因此，輔導員需要加強對媒體產品的運用，利用媒體產品的途徑來完善學生的學習狀態，掌握學生對知識的程度，對學生進行關注互相了解心理狀態，學生出現不健康的心理的狀態時，要進行及時的理解與開導，避免學生心理出現不良現象。輔導員有效的利用媒介來提升學生的綜合素質。

結語：綜上所述，新媒體時代的到來，給我們帶來了很大的受益。應用新媒體的多元化模式，使高職院校輔導員的工作得到進步。做到了多元化與人性化。輔導員在教育教學的方法上需要一系列的創新，做到與時俱進，開拓創新。勇于探索實踐新的多媒體工作方式。

參考文獻：

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