基于藥物化學課程的藥學知識整合的教學初探

布秀娟 劉暢

【摘要】藥物化學課程是藥學專業的一門重要專業課。以藥物結構為基礎，聯系藥物分析、藥劑學及藥理學相關藥學知識，融會貫通，有助于學生牢固掌握知識點，激發學生的學習主動性。

【關鍵詞】藥物化學 知識整合 教學初探

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）05-0178-02

藥物化學課程是藥學專業的一門重要科目，教學內容涉及藥物的名稱、結構、理化性質、合成路線及構效關系等。而同為藥學專業必修的藥物分析、藥劑學及藥理學課程與藥物化學有緊密的內在聯系，且該四科也是藥學相關專業人員從業資格考試，如藥士、藥師、執業藥師的必考科目。通過對藥物化學結構的學習，交叉分析及聯系其他科目的相關知識點，有助于學生牢固掌握知識點，激發學生的學習主動性。

1.藥物化學知識點的講解

藥物化學是一門發現與發明新藥、合成化學藥物、闡明藥物化學性質、研究藥物分子與機體細胞（生物大分子）之間相互作用規律的綜合性學科[1]。在授課過程中，強調藥物的化學結構，即官能團特點，從而可分析其由官能團所決定的理化性質，并可通過性質聯系藥劑的劑型的確定、藥分的雜質檢查、藥理的藥物作用療效等方面相應的知識點，便于學生對藥學知識的整體掌握。

如解熱鎮痛藥阿司匹林的學習：該藥具有水楊酸基本結構，為水楊酸類解熱鎮痛藥，有苯環、羧基及酯的官能團。進而可以分析出其官能團所具有的理化性質，羧基顯有酸性，酯能夠水解。其合成可以阿司匹林的基本結構水楊酸為原料，對酚羥基進行酯化即可。

2.藥物分析知識點的聯系

藥物化學所分析的藥物的理化性質為藥物分析學科的藥物定性鑒別，雜質檢查及含量測定等提供化學基礎[2]。

如阿司匹林的鑒別，因其具有酯的結構，可發生水解反應，生成的水楊酸鈉與酸可析出白色水楊酸沉淀。且水楊酸具有酚羥基，遇三氯化鐵顯紫堇色。而雜質檢查亦是由于酯結構水解產生對人體有毒性的水楊酸，需控制其含量。含量測定的基本原理則為阿司匹林的羧基酸性可與堿發生酸堿中和反應，因此可通過酸堿滴定法進行含量測定。

3.與藥理學知識點的聯系

藥物化學可以為藥物的藥效基團與靶點（如酶、受體、離子通道等）的作用機制及構效關系研究等提供藥物結構分析基礎。

阿司匹林通過抑制環氧酶起到解熱鎮痛的作用，但其水解后的水楊酸具有軟化角質刺激胃黏膜的特點，因此對阿司匹林進行結構修飾，使羧基形成鹽、酯、酰胺等結構可減小胃刺激性甚至消失。另外由大劑量用藥引起的水楊酸反應也可靜脈滴注碳酸氫鈉溶液，通過羧基與堿成鹽的反應，加速藥物排泄，糾正不良反應。

4.與藥劑學知識點的聯系

藥物化學通過研究藥物結構所體現的理化性質，為藥劑學劑型的穩定性、溶劑的選擇等提供藥物的穩定性、溶解性等基礎。

阿司匹林因為胃腸道刺激不良反應，可將其制成腸溶衣片，此為片劑改變藥物的釋放部位的包衣目的。

藥學專業知識內容繁雜抽象，難于記憶，以藥物結構為基礎，融入各學科知識，有利于知識點的梳理。此外，通過藥學專業知識的整合，將知識點串聯，順暢地解決了各科知識點的獨立與復雜難記，激發學生的學習興趣和主動性，知識點的掌握也更加牢固，加深了對藥學知識的理解[3]。

以藥物化學為基礎的藥學知識整合，不僅需要教師具有系統全面的藥物化學基本知識，還必須具備有機化學、藥理學、藥劑學及藥物分析等相關知識。因此教師應擴展自身知識范圍，還能將藥學知識融會貫通，熟練的擴充于藥物化學課堂教學過程中去，提高教學效果及學生對知識點的掌握[4]。

參考文獻：

[1]尤啟冬.藥物化學.第2版[M].中國醫藥科技出版社，2011.

[2]孫晶波，王煥琦.《藥物化學》在培養合格藥學從業人才中的重要作用[J].藥品評價，2016，13（6）：45-49.

[3]張曉京，宋麗華，張建斌，等.藥理學及藥物化學課程整合后對藥理學教學的影響[J].中國高等醫學教育，2016（1）：77-78.

[4]張華，李強，劉麗娟，等.藥物化學教學改革初探[J].山東化工，2016，45（2）：120-122.