高中數學學習成績影響因素及補救方法探討

黃澤凡

【摘要】本文將嘗試結合自身在數學學習中掌握的一些學習經驗和學習方法，在分析影響數學成績的主要因素的基礎上，對補救不足，提升數學學習成績的方法進行探討，希望可以提出一些有助于提升數學學習成績的合理建議。

【關鍵詞】高中生 數學學習 學習成績

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）05-0146-02

數學課學習難度大，學習內容較為抽象，是造成大多數同學數學成績普遍不理想的主要原因。影響數學成績提高的主要因素體現在多個方面，既包括了自身的學習基礎和學習態度，也受到學習習慣和學習方法的影響。

1.高中數學學習成績影響因素

1.1學習基礎是否牢固

由于基礎知識掌握得不扎實，在做題過程中就會出現這樣那樣的漏洞。有些同學綜合能力強，在學習知識點時一點即通，簡單地認為自己只要弄清概念就可以了，沒有按老師介紹的步驟來進行練習，課本知識還沒學會舉一反三，就將目光投向一些難題、偏題，輕重倒置。

1.2學習是否積極主動

升入高中以后，許多同學對數學課提不起興趣，他們認為，無論知識的難易程度，還是知識點的數量，與初中數學相比，都上升到新的層次，面臨著嚴峻的考驗。在這種情況下，很多學生還像以前一樣不預習、不復習，被動地接受知識、機械地完成作業，不能客觀公正地認識到自己的欠缺之處，不能有針對性地調整自己的努力方向。

1.3學習方法是否恰當

學習效果會受到諸多因素的干擾，學習方法成為最關鍵的因素，如果能運用正確的方法，學習就會達到事半功倍的效果。課堂上，老師一般都會強調重難點，反復講解概念的內涵，對重點題型的解題思路與方法進行介紹，每個同學都要養成傾聽的習慣，抓住重點記筆記，掌握良好的學習方法。

1.4學習習慣是否形成

學習習慣將會對成績起到直接而重要的影響作用，思考習慣顯得尤為重要。無論哪門學科都有著一定的特征，在學習之前要初步把握學科知識結構體系，既要弄清每個知識點的內涵，又要明白知識點在整個知識體系中的位置與作用，不斷完善自己的知識體系，具備舉一反三的能力。數學學習更是如此，離開了良好習慣的保證，學習成績的提高則無從談起。

2.高中數學學習成績的提升策略

2.1了解自身的學習基礎和學習水平

要想提高自己的數學成績，一定要立足于教學目標，客觀公正地對自己的學習情況作出評價，對前面已經學過的知識進行復習，有的放矢地調整學習方式方法，有針對性地進行學習，為成績的提高做好鋪墊。

2.2培養良好的學習習慣，注重學習的銜接與持續

要想增強知識點之間的銜接，就要養成預習與復習習慣。首先，要積極進行預習，初步對知識建立起印象，明確自己掌握了哪些內容，哪些方面還存在欠缺，對即將學習的內容了然于胸。其次，要主動進行復習。復習是提高學習效率最有效的方法，每天要對自己在課堂中學到的內容進行回顧，回憶重點概念與題型，重溫解題思路，客觀公正地對自己進行評價，準確把握自己掌握了哪些知識，在哪些方面還存在著不足。

2.3課堂學習注意力集中，提升課堂學習效率

老師不僅掌握了系統而全面的學科知識，還有著豐富的解題經驗，上課時，努力排除外界干擾，及時糾正聽講不認真的做法，與老師和其他同學積極進行互動，時刻使自己的思維像一個光束，緊緊跟隨老師的思路，細細咀嚼，深刻思考，記下自己的疑點，為課后復習做好準備。在老師講解典型習題時，也可以背誦一些解題方法與思路，提高做題速度與正確率。

2.4掌握高中數學學習的方法，把握數學學習的規律

第一，把握學科特征，選擇最有效的學習方法。學習數學不能拘泥于形式，一定要講究一個“活”字，不能只是機械地掌握數學概念與規律，題海戰術固然能發揮出一定效果，但要善于總結做題技巧，積淀做題經驗，針對自己的情況選擇最有效的學習方法。

第二，針對重點內容，加大學習力度。應該在老師的指導下反復進行練習，把握各種題型之間的聯系，靈活運用掌握的解題方法，或是閱讀參考書，與其他同學進行切磋，向他們請教思維過程，逐漸增強自己的解題能力，達到融會貫通的目的。

第三，課后進行復習與反思，及時發現自己學習的欠缺點。一定要加強復習，在復習過程中把握住自己哪些內容理解不夠透徹，及時向老師和同學請教，達到熟練掌握、靈活運用知識的目的。與此同時，也要善于進行反思，每天的學習活動結束后，回憶一下自己的學習過程，冷靜地分析自己的學習中出現的問題，想方設法解決問題。

參考文獻：

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