試論取消會計從業資格考試后中職會計教學的具體方向定位

沈婷婷

摘 要：要想成為一名優秀的會計人員，除了要有專業技能和文化知識以外，還要有會計從業資格證，這是從事會計行業人員的重要條件。出臺新文件以后，就取消了會計從業資格的考試。在社會各地取消會計從業資格證考試的前提下，本文主要闡述了現階段中職會計教學的現狀和所造成的影響，針對問題，制定了具體的方向定位。

關鍵詞：會計從業資格考試 中職會計教學 方向定位

引言

隨著我國經濟的逐漸進步，改變了傳統的會計從業資格考試模式，漸漸演變成了計算機考試模式，這在很大程度上加劇了會計從業資格考試的難度。參考人員除了要有專業技能和基礎知識以外，還要掌握計算機的操作流程。對此，中職會計院校就能夠抓住這次機會，提高學生的專業技能，文化知識以及計算機的操作流程，多給學生參加實踐教學的機會，加大考試通過率。[1]

一、中職會計教學的現狀

1.學生學習積極性不高

中職教育屬于義務教育之后的再教育，大部分來上學的學生都是因為中考分數較低，這就使得中職學生的素質素養不是很高，綜合能力比較差。再加上社會對中職學校的認識度不夠，導致中職畢業的學生很難找到合適的工作，嚴重打擊了學生們的就業積極性。在教學過程中，教學模式過于單調。傳統教學模式，案例教學法以及情景模式是目前多數老師在教學中使用的教學模式。[2]

2.專業科目混亂

為社會培養更多的優秀人才是中職學校的教學目標，加強學生們的專業知識，提高學生們自主學習的能力。然而在眾多中職學校里，專業科目非常混亂，不能滿足社會及企業對會計從業者的標準要求，例如，沒有明確會計經營管理制度以及會計規章制度的課程。與此同時，大多數中職院校在選擇會計專業的素材時，并沒有進行深入的探討和審查，不符合實際的工作狀況，過于注重理論教學，忽略了科學化的教育。[3]

3.教學觀念落后

隨著我國科技的飛速發展，教育行業的發展趨勢逐步向信息化教學靠攏。在以往的會計從業資格考試中不難看出，學生們都使用的紙質試卷，近幾年才開始無紙化考試，內容大同小異。對此，中職會計教學嚴重受到以往會計從業資格考試模式的影響，如果資格考試被取消，大部分中職學校的老師和學生都很難接受，教學理念與教學模式的應用也包含在內，導致學生的考試結果非常不理想。

二、取消會計從業資格考試后對中職會計教學的影響

1.對教學觀念造成的影響

在中職會計教學過程中，理論教學是非常重要的，理論教學是檢驗學生是否可以順利通過會計從業資格考試的關鍵。這就需要教師合理安排教學課程和教學時間，重點傳授學生理論知識以及理論教育，從而提高學生的學習成績。

2.對教學素材造成的影響

會計專業是一項實踐性和操作性都非常高的科目，在中職院校里，教師們所應用的素材都是根據據會計從業資格證考試為目的而選擇的。自從取消了會計從業資格考試后，對教學素材帶來了一定的影響。一旦中職院校的素材不能重新設計安排，學會們會一如既往的受到傳統模式的影響，很難滿足行業的標準要求，找到合適的工作。

3.對教學方法造成的影響

會計行業的變化速度非常快，比如，營改增的推行就讓會計行業多了很多新知識。會計從業資格證考試的改革就意味著給中職學生提出了更高標準的要求，中職老師在會計教學過程中，要特注意教學科目以及教學模式的創新，使得學生可以將這些知識運用到今后的工作和學習中，提高中職學校的教學效率。

三、會計從業資格考試后對中職會計教學的具體方向定位

1.創新教學模式

隨著考試模式的改變，從傳統的紙質考試模式改變為如今的計算機考試模式，會計從業資格考試實現了無紙化的考試模式，這一目標的實現促進了中職院校會計專業教學模式的創新。傳統的教學理念相對落后，跟不上時代的發展腳步，在一定程度上已經不能滿足會計專業學生的發展要求。所以，要對教學模式進行創新，改變教學理念，根據會計從業資格轉變的機遇，進一步提高學生的整體素質，滿足企業對優秀會計人才的標準需求。會計從業資格考試改革后，對中職院校會計專業的教學模式帶來一定影響，進一步提高了中職院校的教學質量。

2.確定教育目標

自從取消了會計從業資格證考試以后，中職院校在會計專業教學過程中采用了有效的解決對策。第一，確定教學目標，改變傳統的會計從業資格教學目的。第二，在確定教學目標的同時，也要注重理論和實踐的學習，使得學生能夠存儲大量的專業知識，提高學生的綜合素質。

3.引進專業的教學素材

在沒有改變會計從業考試制度時，中職院校在選擇會計專業素材的過程中，主要以提升學生理論知識為前提。最后隨著時代的變化，就需要做出以下整改。首先，維持會計行業的基礎性知識教育，讓學生更好的掌握。其次，進行現場勘查，通過調查了解目前會計行業對從業者的標準需求，編制合理的教學素材。最后，對以有的教學素材進行創新，及時作出調整，比如，營業稅改增值稅政策推行之后，學生們必須要掌握的關鍵點。

4.制定合理的教學方法

取消會計從業資格證考試后，中職院校調整了新的課程表，讓學生們能夠正視這一變化，不會因為取消而失落。特別是今年準備參加會計從業資格考試的學生，要調整好自己的心態。教師需要改變教學模式，正確引導學生。

結語

綜上所述，隨著我國經濟的逐漸進步，改變了傳統的會計從業資格考試模式，漸漸演變成了計算機考試模式，這在很大程度上加劇了會計從業資格考試的難度。在沒有改變會計從業資格考試時，從事會計工作的唯一條件就是有會計從業資格證書，這也是中職院校會計專業的教學目的。大多數中職學校都是看學生的成績來判斷是否可以通過會計從業資格證的考試，而學校在選擇教學素材和教學方法上，也都是以會計從業資格考試為基礎。近幾年，隨著會計從業資格考試的轉變，中職院校會計專業要適當整改教學模式，選擇合適的教學素材。對于那些想要考更高級別會計證的學生，要加強理論教育，對于畢業之后就想步入社會的學生，要加強實踐教育，提高學生們的適應力，從而找到合適的工作。

參考文獻

[1]李志茹，危磊.會計從業資格考試改革對中職會計教學影響探析[J].審計與理財，2015（06）；48-50.

[2]趙榮敏.中職會計專業實訓教學改革探索[J].現代經濟信息，2016（13）；452-453

[3]高美女.淺談取消會計從業資格考證后中職會計教學的方向定位[J].財訊，2017（5）；