基于云技術中職教學網站的設計與構想

張海燕

摘 要：面對科技高速發展的今天，互聯網已經遍布我們生活、學習、工作的各個領域，網絡教育尤其是教學網站的發展，更是日新月異，它以其自主、開放的特點為教師提供便捷、高質、共享的教研學習平臺，為學生提供自由、高效的自主學習平臺，從根本上實現了節約教學能源，共享教學資源，提高教學質量、方便用戶使用的目的。

關鍵詞：輔助教學 教學網站 云計算

網絡化學習（e-learning）已成為信息社會的主要學習方式之一，我認為當前教學網站開發急需解決的問題是：利用現有的網絡資源、教育資源和人力資源以及計算機專業課程的特點并結合我國中職教育的實際情況聯合協作開發網絡教學網站精品，以滿足教育資源的共享。網絡教學不僅要實現優秀教育資源共享，提供靈活、開放、不受時間地域限制的學習形式，還要讓學習者根據自己的知識結構來安排學習計劃和學習進度，實現 “個性化教育”。

云計算（cloud computing）是一種基于因特網的超級計算模式，是并行計算、分布式計算和網格計算、效用計算、網絡存儲、虛擬化、負載均衡等傳統計算機技術和網絡技術發展融合的產物。[1]“云”中的資源在使用者看來是可以無限擴展的，并且可以隨時獲取，按需使用，隨時擴展，按使用付費。就像我們使用水電一樣使用IT基礎設施。云計算是互聯網的延伸，具有網絡化、個性化、低成本、高性能的特點。云計算對網絡教學改革也有很大的啟發價值，因此，我對基于云技術中職教學網站進行如下的設計與構想，以實現對計算機專業課程進行輔助網絡教學。

一、國內對于云計算輔助教學的研究現狀

2009年上海師范大學黎加厚教授首次提出了云計算輔助教學的概念，其含義是在“云”環境下，利用云服務平臺構建個性化的教學環境，以輔助教師教學，促進教師和學生之間的交流，促進學生協作學習，是計算機輔助教學的延伸和新的發展。由此開始云技術逐步向教育領域邁步。

國內學者對于云計算輔助教學的研究大多停留在理論階段，普遍喜歡論述觀點，而非實際應用。針對傳統教育模式在遠程教育系統中運用數據不完整，數據恢復難和私密性差等缺點，提出了將云計算方法融入教學網站設計的思想，研究出一種基于云計算的新型教學網站系統。該系統便于教學信息資源的整合、提高了資源利用率。將云計算高效的運算處理能力和無限的存儲能力應用于教學網站系統，可以提升中國遠程教育的整體水平。

二、教學網站實施的作用與意義

本網站的實施將為學校提供高效率的協同管理平臺，為教師提供便捷、高質、共享的教研學習平臺，為學生提供自由、開放、高效的自主學習平臺，從而激發學生的學習興趣，提高學習效率，增強教師的教學能力，加強教師與學生之間的溝通，改善教學質量，全面促進學校的教學管理水平的提升，從根本上實現了節約教學能源，共享教學資源，達到對教學資源的全面、合理的優化配置。

三、教學網站的具體內容

1.實現諸多教學環節的網絡化

本網站將實現教學過程中的教學通知、答疑、作業發布、批改等諸多環節的網絡化，減輕了教師教學負擔，提高了教師工作效率。

2.教學網站的自動生成系統

本網站適應于各專業課程教學。實際上是為不具備網站建設知識的教師搭建了一個網絡教學的平臺。任課教師只需要錄入課程的基本信息，都可以以本平臺為基礎，創建自己的網絡課程，結構合理、管理方便。

3.以學生自主學習、教師課程管理為主線的網絡教學平臺

對于學生用戶而言，登陸后的主界面以課程內容導航為主線，同時配合教學文件查詢、習題、作業、課件瀏覽等各項學習環節。

對于教師用戶，登錄后的主界面以課程教學管理為主線，允許教師進行課程信息設置、發布教學文件、教學通知、課程作業、作品欣賞等信息；實現教師在線回收作業并批改作業、設置課件庫等功能；允許教師在線答疑等。

4.已建成的網絡課程形式豐富、邏輯性強、吸引力高

各種現成的課程資源綜合使用了文字、數據、圖形、圖像、視頻、音頻、動畫等多種媒體技術，符合教學規律和特點，通過聽覺視覺的直觀效果增強藝術性、實用性，使學生對課程能夠更好地學習和理解，教學內容內在邏輯性強，科學性高，利于提高學生的積極性，教學效果得以較大幅度地提高。

四、教學網站的設計

教學網站的設計主要分為四個部分的功能模塊：用戶管理系統，公告系統，教師子系統，學生子系統，師生互動系統。

1.用戶管理系統功能

（1）在網上進行注冊，同時分配權限；

（2）對于已經注冊的ID可以修改密碼和個人信息。

2.教師和學生同屬于用戶管理里面，不過二者的權限不一樣，所以做的操作也不一樣。

（1）教師子系統部分的功能：

通過通知公告向學生發布信息。制定教學計劃，宣布考試日程安排，發布臨時通知等。

在網上發布電子教材、電子教案，視頻錄像、作品賞析等教學資源，更新教學資源。

在網上發布作業，批閱作業，給出學生成績，這部分是應用云服務計算平臺來實現的。

（2）學生子系統部分的功能：

下載教學資源。

在線完成老師布置的作業以及成績查看，這部分是應用云服務計算平臺來實現的。

師生互動系統的主要功能：

發表主題，回復主題。這部分是應用云服務計算平臺來實現的。實現師生在線交流與溝通。

五、云技術的應用

其中課程作業和師生互動，應用了云服務計算平臺來實現。課程作業利用百會寫寫的文檔共享，將課后作業直接在線布置，學生完成后直接在線提交；同時利用百會寫寫的模板庫，進行學生作業的在線評估，真正實現在線的實時互動和反饋，縮短交作業和批作業之間的時間間隔。師生互動利用百會聊聊的群言空間和即時聊天聊天兩種方式，實現師生之間的溝通。在群言空間中，學生可以就一個話題展開討論，教師也可以參與其中，該空間是透明公開的，任何人在此提交的言論信息都會被看到。即時聊天可以實現教師和學生之間一對一的答疑，同時聊天的記錄可以實時保存，便于學生日后查看。

教學網站的目的一是讓學生更好的學習和理解課程，彌補課堂時間有限的不足，學生難免有時無法完成教學任務，希望課外也可以使用資源來完成課堂上尚未完成的學習。二是讓教師減輕教學負擔，提高工作效率，以便將精力更好的用在教學上，發揮系統優勢，整合資源和資金，建設更高效、實用、個性化的網絡教學系統，所以提出了基于云技術的教學網站的設計方法。

參考文獻

[1]張為民，“云計算：深刻改變未來”，科學出版社，2009-12/27.

[2]陳健，翟俊霞，《教育主題網站的策劃與設計軟件導刊》，中國鐵道出版社，2007-17/32-33.

[3]吳利華，“網絡課程教學網站構建初探”，《遼寧師專學報》，2010-12/40.