基于眾創空間嵌套結構的高校資源優化研究

李海東

【摘要】高校具有校企合作的辦學模式、開放的教育資源、完善的資源平臺等建設眾創空間的優勢。高校可以借助國家推行“大眾創業、萬家創新”的政策傾斜，營造“眾創文化”、打造眾創平臺、完善眾創空間運行機制、實踐眾創活動等舉措開展眾創空間建設，將其打造為技術積累示范區、創新人才培養區、創新項目試驗區、創新資源集聚區，進而提高創新創業型人才培養質量，促進學生全面可持續發展。

【關鍵詞】高校 眾創空間 定位

一、高校眾創空間建設的意義與優勢

（一）高校眾創空間建設的意義

1.促進學生全面可持續發展。眾創空間模式的高職創新創業教育，使得創新創業文化與傳統文化融合、創新思維與專業技能培育一體化、專業技能與管理能力培養一體化等成為教育實踐改革的方向，實現學生全面可持續發展。

2.提高學生創業成功率。高職通過聚集場地設備、技術保障、政策支持等全要素資源開展創新創業教育，可以提高學生創新創業成效。學生以眾創空間為依托，能爭取“政、行、企、校”的政策、場所、信息、投資等全方位的支持，能夠降低創新創業成本與門檻。

3.提升學生應對就業市場的能力。眾創空間的建設，加快了高職改革的步伐，激發了高職生的創新意識和創業潛能，營造了“尚技重工”的氛圍，可提升高職生應對就業市場變化的能力。同時，眾創空間模式的創新創業教育改變了傳統的就業觀念，拓寬了學生就業視角，學生可實現自主創業。

（二）高校建設眾創空間的優勢

1.政策支持高校建設眾創空間。《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》中明確指出，鼓勵和支持創新創業教育實驗班、創新創業教育課程建設，在大學科技園、大學生創業園、創業孵化基地和小微企業創業基地等創業教育實踐平臺建設中給予政策傾斜和資金補貼。另外，2015年開始，國家對于創新創業的清障服務采取了一系列措施，簡化行政審批制度，從降低創業成本、增加資金支持和改善創業環境等方面促進“雙創”工作?？梢?，高校建設眾創空間開展創新創業教育，將得到政府政策支持和保障。

2.校企合作的辦學模式有利于“工作空間”的資源整合。高校長期堅持“校企合作、產教融合”的辦學模式，建立了校校、校企、校地協同育人體制機制和“政校企行”互動的人才培養模式。有利于整合政府、行業企業、學校的場地、設施、項目等資源。如企業作為“政校企行”多方合作辦學的主體，在眾創空間建設上，可以為學生提供創新創業的環境、設施、項目，可以提供生產一線的工程師為創新創業項目進行技術指導，可以提供生產研發車間作為學生創新項目的工作場所。

3.完善開放的資源平臺有利于眾創空間專業化發展。高校作為高等教育場所，其所承擔的教育任務是以公益性為特征的，其擁有的場地、設施、實驗實訓室、各級各類培訓基地與研發平臺等都具有開放性或低成本使用的特征，高校開放其創新創業要素，提供創新創業服務，有利于眾創空間的專業化發展和人才的培養。

二、高校眾創空間建設的策略

眾創空間全要素的創新創業孵化，不僅包含了大學生創新創業基地的屬性和功能，還借助了互聯網力量，融合了線上線下資源，兼有企業孵化與投融資功能。

（一）營造“創新、創業、開源、分享”的“眾創文化”

1.樹立“開源、分享”的創客教育理念。一方面，要面向在校學生，樹立創新型人才培養的教育理念，合理開展經驗交流與分享活動。另一方面，要引進創客教育的理念，面向社會廣大創客，強化資源的開放性、技術資料的共享性、團隊指導的開源性。

2.打造創新創業氛圍的校園生態文化環境。第一，把創新文化融入到教室、實訓室、圖書館和學生宿舍，把“敢為人先。第二，積極開展交流、分享的創新創業活動。高校要以海報、微信平臺、校園網站等宣傳創新創業和眾創空間的日?；顒樱詣摌I大賽、創業沙龍、創業培訓和講座等活動來引導學生創新創業。

（二）打造“便利、舒適、高效、共享”的眾創平臺

1.打造舒適實用的工作空間。一是以高職教學辦公場地為依托建設辦公空間，配置辦公位和公共會議接待室，配備網絡、電力等基礎設施。二是以學校實訓室和企業車間為基礎共建試驗空間。

2.建設具有良好交流氛圍的社交空間。依托各類行業協會、職教集團定期舉辦研討會、成果發布會、創業創新論壇、專家講座和專業技術培訓等活動；建立基于虛擬現實的創新創業項目互動交流網站、QQ技術交流群和微博微信平臺，實現跨區域、跨時空的網絡交流。

目前，我國高校的創新創業教育模式還處于探索中，面臨許多基礎性的挑戰。各級政府和教育行政部門要加強提供高校參與眾創空間建設的政策保障，切實發揮高校自身優勢，培養創新創業型人才，進而推進產業轉型升級。

參考文獻：

[1]蔣安琦，尚超.關于大學建立眾創空間的思考：基于創業型大學的視角[J].安徽行政學院學報，2015，（04）.

[2]王濤.高校眾創空間的發展定位與建設路徑探微[J].南京理工大學學報，2015，（05）.