公共圖書館閱讀推廣的發(fā)展趨勢

王婷

摘要：閱讀是人們精神追求的體現(xiàn)，通過閱讀人們可以得到更多精神上的財(cái)富和修養(yǎng)。隨著人們閱讀需求的不斷提高，傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍也不再是人們獲取信息的唯一途徑，越來越多的人選擇了多種多樣的閱讀方式。目前社會各界更加重視閱讀推廣，公共圖書館也成了閱讀推廣的主要代表者。本文對公共圖書館閱讀推廣的發(fā)展趨勢進(jìn)行探討分析。

關(guān)鍵詞：公共圖書館；閱讀推廣；發(fā)展趨勢

一、閱讀推廣的意義

閱讀與人們的生活、工作、學(xué)習(xí)關(guān)系緊密，主要由主動閱讀和被動閱讀兩種形式構(gòu)成。主動閱讀是人在主觀意識或興趣愛好引導(dǎo)下進(jìn)行的一種自發(fā)性的閱讀行為；被動閱讀是人在外界干擾因素的影響下進(jìn)行的一種被動的閱讀行為。主動閱讀和被動閱讀都會對人產(chǎn)生影響，但與被動閱讀相比，主動閱讀對人的影響力更為巨大。閱讀量的增加有益于開闊人的眼界，豐富人的知識存儲，提高人的個(gè)人素質(zhì)，而這無疑會給國家的發(fā)展、民族的發(fā)展產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用。因此，公共圖書館方面應(yīng)重視閱讀推廣工作，承擔(dān)起自身在閱讀推廣過程中肩負(fù)的責(zé)任，以不斷提高閱讀服務(wù)質(zhì)量，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型和諧社會貢獻(xiàn)力量。

二、國內(nèi)外公共圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀

國外的閱讀推廣活動起步較早，西班牙向聯(lián)合國科教文組織提出的設(shè)立“世界閱讀日”，將每年的4月23日定為“世界讀書日”，以此來提高公眾閱讀意識，并通過財(cái)政補(bǔ)貼和教育部資助等多種形式，提高民眾的閱讀能力上世紀(jì)80年代，我國開始著力推進(jìn)閱讀推廣活動，以建設(shè)各類圖書館作為重要推廣手段，堅(jiān)持“倡導(dǎo)讀書、傳播知識、推動社會文明和進(jìn)步”的發(fā)展目標(biāo)。在21世紀(jì)初，我國將每年的12月定為“全民讀書月”，在全國范圍內(nèi)開展閱讀推廣活動，激發(fā)公眾的閱讀熱情。此外，我國圖書館學(xué)會特別設(shè)立“科普與閱讀指導(dǎo)委員會”，將全面閱讀推廣的落到實(shí)處。近幾年，關(guān)于閱讀推廣的政策不斷出臺，公眾的讀書閱讀意識不斷加強(qiáng)，全面閱讀推廣的目標(biāo)將從拓寬廣度轉(zhuǎn)變到拓寬深度。

三、公共圖書館閱讀推廣的發(fā)展趨勢

（一）將閱讀推廣作為日常工作的核心內(nèi)容

早些年，我國公共圖書館閱讀推廣為了不斷拓寬影響力和群眾參與度，常常與各類節(jié)慶活動結(jié)合。利用節(jié)慶活動的影響力推廣公共圖書館閱讀活動取得了讓人可喜的成果，然而此種方法卻并不是公共圖書館閱讀推廣的長久之計(jì)。公共圖書館閱讀推廣應(yīng)朝著持續(xù)化、日常化方向發(fā)展，圖書館應(yīng)以培養(yǎng)公眾閱讀習(xí)慣、提升公眾閱讀能力為宗旨。其次，公共圖書館閱讀推廣應(yīng)不斷拓展影響范圍，將特殊人群與未成年納入推廣范疇，并為之提供個(gè)性的閱讀需求。

（二）開展形式多樣的閱讀推廣活動

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展及科技水平的不斷提升，可將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與閱讀推廣活動相結(jié)合，新技術(shù)的應(yīng)用無疑豐富了閱讀推廣活動的形式，增強(qiáng)了閱讀推廣的影響力和號召力。閱讀推廣可以通過網(wǎng)站建設(shè)、博客公眾賬號、微信公眾平臺等多種形式，使一些無暇走進(jìn)圖書館的公眾也可以了解到圖書館相關(guān)閱讀動態(tài)信息，將傳統(tǒng)的宣傳信息進(jìn)行動態(tài)化和立體化，使群眾對閱讀有更為直觀的了解。除此以外，借助信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立公共圖書館網(wǎng)上資源數(shù)據(jù)庫，使公眾可以足不出戶就參與到到閱讀活動中，推進(jìn)了數(shù)字閱讀的發(fā)展。同時(shí)，閱讀推廣也不僅僅局限在圖書閱讀中，音頻閱讀、視頻閱讀等影像資料也是閱讀推廣的重要內(nèi)容，根據(jù)不同的閱讀人群制定相應(yīng)的閱讀推廣方案，提高閱讀活動開展的影響力和實(shí)效力，開展多種形式的閱讀推廣活動使各個(gè)年齡各個(gè)階層群眾參與到閱讀活動中。

（三）更加重視特殊群體的閱讀權(quán)利

隨著公民意識的提高，人們逐漸認(rèn)識到自身所享有的權(quán)利，國家和社會也在通過各種途徑努力保障公民的權(quán)利。閱讀是國家賦予公民的基本權(quán)利，不論是普通公民還是流浪人群、服刑人員，他們都享有平等的閱讀權(quán)利。從這個(gè)角度出發(fā)，公共圖書館作為閱讀推廣的主力軍，將更加重視特殊群體的閱讀權(quán)利。在以往的閱讀推廣活動中，公共圖書館普遍將青少年兒童列為重點(diǎn)目標(biāo)人群，往往忽略成年人及其他特殊群體的閱讀需求，導(dǎo)致閱讀資源分配嚴(yán)重不足。而我國臺灣的一些公共圖書館在關(guān)注特殊群體閱讀權(quán)利方面的做法是值得我們借鑒的，如臺灣公共圖書館會定期舉辦“送書到鐵窗”的閱讀推廣活動，并協(xié)助各個(gè)監(jiān)獄建立專門的讀書會，將閱讀帶進(jìn)“高墻”內(nèi)，使監(jiān)獄服刑人員也能同其他公民一樣享受到閱讀權(quán)利。

（四）閱讀推廣差距不斷縮小

經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡以及文化發(fā)展的差異是導(dǎo)致各地區(qū)公共圖書館資源配置不均衡的最主要原因。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的公共圖書館數(shù)量眾多，可用于圖書館閱讀推廣的資源也相對豐富。然而經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)不僅公共圖書館數(shù)量少、規(guī)模小，圖書資源也很難滿足公眾閱讀的需求。上述問題無疑會嚴(yán)重的影響我國公共圖書館閱讀推廣活動的實(shí)施效果，為了解決上述問題，國家方面已經(jīng)加大了經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的公共圖書館閱讀推廣資金的投入，公共圖書館免費(fèi)政策的全面施行有效地縮短了地區(qū)閱讀推廣差異，經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的閱讀推廣也因此獲得了巨大的成績。

（五）關(guān)注經(jīng)典書籍的閱讀

經(jīng)典名著是先人為當(dāng)今社會留下的無價(jià)之寶，但很多人忽視了名著帶給人們的思想教育。人們在浮躁的心理狀態(tài)下，無法靜下心來翻閱經(jīng)典名著。相對于經(jīng)典名著，人們更傾向于閱讀輕小說，或者工作書籍和學(xué)習(xí)資料。這些書籍大多對生活有所幫助或不需要過多思考就能將內(nèi)容讀懂，從而達(dá)到放松身心的作用。圖書館往往為了迎合人們的喜好，將人們最喜歡看的書籍放在便于取用的地方，經(jīng)典名著等書籍大多被束之高閣。因此，在得不到關(guān)注又缺乏推廣的條件下，名著漸漸地被人們忽略了。針對這種現(xiàn)象，公共圖書館應(yīng)加大對名著的宣傳力度，將名著推廣到人們的生活中去，將名著的內(nèi)容解析放到名著旁邊以便于人們更好更快地讀懂名著的內(nèi)涵，達(dá)到快速閱讀并放松身心的目的。

四、結(jié)束語

隨著社會的不斷發(fā)展，人們對學(xué)習(xí)、閱讀有了更深刻的理解。現(xiàn)階段，終身閱讀已經(jīng)成為一項(xiàng)全民事業(yè)。公共圖書館在全民閱讀推廣過程中發(fā)揮著重要的作用，圖書館方面應(yīng)深入研究推廣現(xiàn)狀，積極與社會聯(lián)系，以提高推廣力度、質(zhì)量為途徑，貫徹落實(shí)圖書館閱讀推廣，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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