人工智能與學習生活的關系

鄧翔之

隨著我國科學水平的提高，人工智能技術隨之飛速發展，其應用使得我們的工作效率和生活水平有了很大提高。中學教育改革中不斷推進的PAD教學、翻轉課堂教學法，使得人工智能技術已經與我們高中生的學習和生活中密不可分。本文通過闡述人工智能對高中學生的學習生活影響，分析其利與弊，深層思考兩者之間的關系。

【關鍵詞】人工智能 學習生活 積極意義 分析

人工智能（AI）主要研究用人工的方法和技術，模仿、延伸和擴展人的智能，實現機器智能，其長期目標是實現人類水平的人工智能。人工智能技術近年來飛速發展，廣泛應用于各行各業。許多中學積極進行教育改革，將智能學習系統應用于教學，實施翻轉課堂教學法、PAD教學法實踐，使得教與學的效率大大提高。作為一名高中生，我深感人工智能技術對學習生活的積極意義，同時在使用人工智能學習系統的過程中，也碰到了許多問題，引起了同學們對其思考和討論。以下擬從多個視角，探討人工智能與學習生活之間的關系。

1 積極意義

1.1 提高學習效率

智能學習系統的應用能夠有效的提高我們的學習效率。近年來人工智能技術在學習軟件方面進行了大量的開發，智能學習系統涵蓋了各個學科，雙師課堂、手機APP智能學習程序不斷完善。這些人工智能技術的應用，有效解決了我們在自主學習時學習效率低下的問題。我們只要將學習中遇到的問題輸入智能系統，不到一秒鐘它就能完成分析并提供出相應的答案和解題步驟，讓我們對題目的解答一目了然?，F在的智能系統還可以把題目中相關知識點進行概括講解，并貯備大量相關題目供我們練習，讓我們通過解題把沒有學透的知識鞏固加深。學校實施的PAD教學功能強大，不僅會隨時更新網上資源，使我們看到名師生動的教學，還可以提問互動，隨時解決學習難題。由此可見，人工智能技術的應用使我們能在短時間內解決問題并且掌握大量的知識點，極大地提高了我們的學習效率。

1.2 豐富學習資源

社會的進步日新月異，對人們知識容量的廣度和深度要求越來越高，這就需要我們合理安排時間進行有效的學習。我們高中生的學習生活非常緊張，科目多、內容含量大，各項活動也要占用時間，因此要在有限的時間內對學習內容和資源進行擴展，非常需要人工智能學習系統的輔助。例如我們在學習甲午中日戰爭的相關歷史內容時，教材中所展示的內容是有限的，而教師受到課堂時間的限制，只能延伸部分內容。如果我們要想將戰爭發生的具體原因和過程等內容進行詳細的了解，就可以借助智能學習系統完善自己有知識缺陷的地方，最終形成對這部分知識的完整認識。人工智能技術的應用，使得智能學習系統的知識容量極大的豐富，各科知識可以系統中不斷積累、更新，供我們進行學習和參考，進行知識體系的完善和擴展，有利于促進我們綜合素質的全面發展。

1.3 兩者相互促進

對人工智能技術進行研發，需要對相關技術進行長期的學習，將其技術知識研究透徹，才能促進對人工智能技術的進一步開發提高。而學習生活在擁有人工智能系統支持的情況下，才能更好的將各項知識進行有效結合，將所需的知識進行分享和收集，實現對各項知識的整合，減少人工搜集的時間，提高學習和研究效率，拓寬加深知識體系，完善知識結構。只有將兩者進行有效的平衡，才能促進二者的共同發展。目前，教育人工智能技術已經出現，是人工智能與學習科學相結合的一個新領域，其關鍵技術主要體現在知識的表示方法、機器學習與深度學習、自然語言處理、智能代理、情感計算等方面，其應用與發展趨勢集中在智能導師與助手、智能測評、學習伙伴、數據挖掘與學習分析等領域。我國出臺了相關政策，大力發展人工智能技術，爭取占領全球制高點。

2 不利影響

2.1 弱化思維

人工智能學習系統的方便快捷，同時也會使部分學生失去主動探索思考的積極性。其結果是思維的弱化，學生不愿花時間去思考問題、探索解決問題的方法，最終過分依賴智能系統，使自己成為人工智能的附屬者而不再是主導者。這種思維的弱化將導致極其嚴重的后果。當人類不再是主導者時，被人工智能取代的可能性極大。因為人工智能可以讀取人類大量數據進行學習，日夜不息地自我進化變得足夠聰明，最終戰勝人腦，取代思維退化的人類。因此，我們不僅要順應時代潮流發展人工智能，還應該對其應用領域有所限制。

2.2 網絡影響

智能學習系統的應用給我們帶來便捷和擴展學習知識的同時，也可能使部分學生受到網絡的不良影響。高中生的心智發展尚不成熟，自控能力相對較差，網絡的不良影響很難抵制。在上網過程中，我們所接觸到的知識和信息是多方面的，網絡游戲、網絡暴力很可能將一部分同學引入歧途。在智能學習軟件開發時，屏蔽或者過濾不良網頁已是刻不容緩的需求，最好能夠明確列入法律法規條文，給予足夠的法律保障。

2.3 系統影響

智能學習系統受到人工控制，這就為其運行穩定性帶來一定的影響，極易發生系統崩盤等現象。我們應用智能學習系統時，一旦操作不當就會導致信息丟失，或是退出應用，需要重新輸入和進入，導致學習效率大打折扣。例如我們使用智能系統進行學習時，常常會將學習內容進行存儲，將自己不理解或沒解答完的題目進行保存，方便后續應用。一旦存儲過程出現錯誤，導致內容丟失，我們需要再次重復學習?；蚴怯捎谙到y問題運行效率低下，頁面刷新速度慢，不僅浪費時間還會降低我們的學習興趣。這就需要人工智能開發技術的不斷完善，不斷進行學習軟件的升級和優化。

3 結語

人工智能技術是一把雙刃劍，有利有弊。智能學習系統能提高學習效率，無限擴大學習資源，有助于學生知識結構的完善，對學習生活有極大的幫助，兩者相互促進并形成了教育人工智能新領域。然而過分依賴人工智能又會讓我們的思維弱化，最終失去主導地位。網絡的不良影響和學習系統的不穩定性也是無法忽視的不利因素。對不利因素我們應該迅速反應，采取有力措施積極應對，趨利避害，讓人工智能在我們的學習生活中發揮最好的作用并由我們人類所主導，這就是人的智能和人工智能的區別所在。

參考文獻

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作者單位

山東省青島市第二中學2017級數學MT3班 山東省青島市 266600