我國云計算的教育應用

夏玉榮

云計算作為新一代的信息技術，自2008年引入我國后，深受國內教育研究者的青睞。為了解我國云計算應用與教育的現狀以及趨勢，本文從文獻的計量、研究機構以及被引用的次數等方面，對國內2008-2015年間和云計算教育應用有關的教育技術學專業核心期刊論文等開展了深入的分析，并對目前我國的云計算教育應用的實際情況開展探討，對以往的研究成果進行總結，分析目前在實際應用過程中存在的問題，并提出了一些可供參考的建議，旨在為云計算教育的應用提供幫助。

【關鍵詞】云計算 教育應用 研究現狀 發展趨勢

就目前來看，云計算是一種新興的領域，在近些年的發展中，受到了很多學者的廣泛關注。其中在國家“十二五”中，提出要對云計算給予了較高的重視。與此同時，有一些政府部門、以及教育機構等都已經逐漸構建成了基于云計算技術的政府云和教育云等，其中教育云受到了社會各界的重視與青睞。目前有很多企業都逐漸對“云”給予了更多的關注，認為它蘊含著很大的商業價值。例如谷歌、亞馬遜、以及微軟、阿里巴巴、百度等企業，也非常重視這方面的發展，并構建成了獨立的云計算服務平臺，來為廣大客戶提供更加優質的產品。近些年來，隨著技術的進步，云計算在教育領域也得到了很廣泛的運用。就目前來看，國內的云計算教育水平依舊非常低，很多研究都是在一些高校開展，并且研究的重點主要是云計算技術的應用開發。其中上海師范大學的黎加厚教授，在這個方面的研究已經取得了很好的成果，他在研究中通過對實際教學過程中云計算的應用開展了深入分析，在研究中提出了“云計算輔助教學”的概念。隨著時代的發展，云計算自身的優勢在教育領域逐漸更加凸顯，因此，受到了社會和教育機構的廣泛關注。目前云計算及其理論體系的相關研究已經非常全面，筆者主要對其在教育領域的應用進行了綜述。

1 研究樣本的選取

1.1 數據庫的選擇

這篇文章是基于我國云計算教育應用文獻開展的研究，其中文獻主要是來自知網、以及碩士學位論文數據庫等。之所以選擇這兩種數據庫，是因為在國內的權威性比較高，并且國內文獻資料查找過程中，這兩種數據庫是最常用的，資料也非常的全面。

1.2 論文的選取

在對論文進行選取的時候，通常都按照以下幾種要求：

（1）所選取的論文必須是已經發表的，并且已經被收錄到數據庫中

（2）在對論文進行搜索的時候，把它的學科領域劃分為社會科學，并且，其來源則應為核心期刊

（3）此外，所選取的論文，發表時間應當在2008年1月到2015年12月之間。一般來說，關于云計算的相關研究，文獻數量相對來說比較大，而且很難合理的把握主題的分類，所以，在實際開展研究的過程中，主要選取了國內相對比較權威的教育技術學專業核心期刊，因為只有這種類型的期刊具有較高的權威性，并且被學術界廣泛認可。

2 云計算教育應用的研究趨勢

2.1 注重云計算教育應用的實踐研究

就目前來看，國內關于云計算的教育應用相關的研究，水平相對來說比較低。要想有效地發揮出云計算在教育領域的優勢，那么，一定要對目前所開展的研究進行完善。同時，還應當對技術的開發給予更多的重視。對于教育領域而言，云計算能夠使教學變得更加高效，這就需要相關的研究人員更加注重技術開發，通過建立高效的學習平臺，來為教育工作者和學習者提供便捷的服務。隨著云服務產品正在持續的推出，怎樣才能夠使教學設計變得更加合理，如何在教學過程中通過運用云計算技術來提升教學效率，已經逐漸成為研究的關鍵。

2.2 加強云計算服務平臺的構建

在《教育信息化十年發展規劃（2011-2020）》中已經提出：大力開展教育云資源平臺的相關建設，并以此來為我國教育提供更加優質的服務平臺，從而達到資源共享的目的，有效地推動教育事業的穩步發展。政府通過出臺相關的規定，這樣一來，將會為云計算的發展提供很大幫助，使其前景變得更加廣闊。就目前來看，如何推動云計算服務平臺的建設已經逐漸成為專家們研究的主要課題。在對服務平臺開展設計的過程中，一定要注重功能的創新，只有這樣，才可以為學習者提供更好的服務，此外，還可以使平臺自身的功能變得更加多元。

2.3 推進和優化高校信息化建設

隨著技術的進步，云計算已經逐漸成為一種重要的信息技術工具，同時，它在促進教育信息化建設方面也具有很多優勢。大多數情況下，云計算服務都是一些第三方服務商所提供的，如果學校想要使用，只需要花費較少的資金購買服務器就能夠正常使用，并不需要投入大量資金自主購置硬件和研發軟件，這樣一來，成本就能得到大幅下降，此外，還能夠顯著減少軟件維護投入費用。與此同時，網絡協作辦公也逐漸被廣泛關注，有一些有實力的互聯網企業開發出了辦公所需的應用軟件服務，例如，谷歌開發的GoogleCalendar、Gmail、阿里巴巴開發的釘釘等服務，這些辦公軟件使辦公變得更加便捷，有利于協同辦公的實現。

2.4 開展個性化學習

云計算技術的迅猛發展推動了教育事業的發展，在這個過程中，逐漸形成了云學習的理念。云學習其實就是通過合理的運用云計算技術來開展互動學習，這樣一來，順利地實現了資源的共享。隨著云學習理念逐漸的成熟，能夠為教師順利地開展教學工作提供很大幫助，最大限度地減少老師的工作量，從而能夠將主要精力放在教學設計方面，有效地提高了教學效率。就目前來看，移動學習、以及終身學習等問題，在教育領域逐漸得到更多學者的重視，同時這也是研究的熱點問題。通過合理的運用多種學習方式，不僅可以使教學變得更加具有趣味性，同時，還可以為學習者提供更加個性化的發展途徑。此外，通過云學習能夠使學生獲取知識的途徑變得更多，可以根據自己的實際情況，自主規劃學習進度，這樣就實現了個性化學習。

3 結論

云計算技術在國內已經得到非常迅速的發展，特別是在近三年中，云計算在教育領域所具有的優勢逐漸得到研究者的廣泛關注。

參考文獻

[1]袁磊，程美，劉丹，李在榮.我國云計算教育應用的現狀與發展趨勢[J].現代遠程教育研究，2011（06）.

[2]黃明燕，蔡祖銳.云計算教育應用研究綜述[J].軟件導刊（教育技術），2014（01）.

[3]王敏.國內云計算教育應用的研究現狀與趨勢分析[J].中國醫學教育技術，2013（06）.

作者單位

濟寧職業技術學院 山東省濟寧市 272000