陶行知平民教育對工作的啟示

摘要：陶行知的平民教育活動對我國的教育事業(yè)有著非常重要的作用，他讓我國更多的人進入了知識的殿堂，學(xué)到了知識的玄妙，進而擁有了更加美好的人生和理想。而作為一名教育工作者，我們要做的就是在陶行知平民教育中找到自己在工作過程中的不足并且不斷地進行改進，從而讓自身的教育工作能夠進一步提高。特別是從事幼兒教育工作的我們，對于幼兒來說，更應(yīng)該秉承著陶行知先生的平民教育理念。

關(guān)鍵詞：陶行知；平民教育；國民意識；提高自我

一、 我國平民教育的特點及啟示

（一） 幼兒教育的廣泛性

由于我國人口眾多，受教育的幼兒也逐漸由少到多，由良莠不齊到現(xiàn)如今的人人受教。這點就啟示著我們教育，對于每個人來說都是人生大事。由于我國地域廣泛，人口眾多，所以造成了我國的教育具有廣泛性的特點。這就給教育工作帶來很大的不方便。在日常工作中，正由于地域的廣泛性會導(dǎo)致教育工作中的不便，語言不通以及思想方面的差異都會對我們的教育工作以及學(xué)生的接受造成影響。所以我國平民教育的廣泛性就要求我們在教育工作中要做到全面接受各地域的被教育者。比如說一些偏遠地區(qū)的幼兒由于其父母在城市打工，所以必須要在父母打工的城市對其進行幼兒教育，這就要求我們幼兒工作的教育者要主動積極地幫助這類幼兒學(xué)習(xí)和鼓勵其進步。相比城市的孩子來說，他們更需要溫暖和愛。

在普通話日益普及的今天，每個從事教育的工作者都要做到對被教育的幼兒實行普通話的教育，這樣不僅能夠很好地進行知識的傳播和交流還能和諧的進行溝通，增加教育者和孩子的和睦相處，建立彼此間的和諧關(guān)系。幫助教育者更加細致和良好的與孩子們進行情感的溝通。對于平民教育的廣泛性，我們教育工作者要做到的就是一定要充分而全面的接受被教育者的廣泛和地域性，讓每個孩子都能夠充分的受到尊重和平等的被教育的權(quán)利。這是我所認為的全面接受被教育者，無論地域和語言，全面的包容被教育者的身份地位。這也是每一個教育工作者應(yīng)該做到的。

（二） 差異性

對于教育者來說，經(jīng)常會遇到在教育過程中差異很大的被教育者，正由于幼兒生長環(huán)境和心理狀態(tài)的不同，導(dǎo)致了很多孩子有或大或小的差異，這就導(dǎo)致了在教育過程中的教學(xué)方法問題。你不可能用一種同樣的方法來對待每個性格不同的小孩子。

陶行知在平民教育中提出了非常重要的觀點就是對待被教育者的差異性，要因材施教。短短四個字，即可說出教育的要義，把每個不同的教育者用不同的方式來對待，這種教育方式就可以很大程度的發(fā)揮每個被教育者的特長，通過聞道有先后，達到術(shù)業(yè)有專攻的效果。所以，我們在從事教育工作的時候，應(yīng)該注意的是要很大程度的發(fā)揮教育的重大作用，激發(fā)每個孩子的天性，以達到教育真正的作用。

（三） 被動性

教育，從古至今進行一個相當(dāng)長時間的歷史演變。在建國初期，我國人民的受教育水平還不足美國的三分之一，這就導(dǎo)致了我國的經(jīng)濟發(fā)展緩慢，也導(dǎo)致了部分地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)社會動蕩的狀態(tài)。一切都是基于我國的經(jīng)濟發(fā)展和被教育率極低等原因。所以，陶行知先生提出要強行的讓我國的民眾被教育。雖然當(dāng)時有部分人并不認同甚至很反抗，但是現(xiàn)在看來，陶行知先生提出的理論相當(dāng)正確。

時至今日，這套理論依然有很大的啟示作用。由于我國現(xiàn)如今受教育者逐漸呈現(xiàn)低齡化，一般來說，最開始從事被教育的一般是小孩子，他們對未來對人生甚至對于自己都沒有一個完全正確的認識，所以，在這種階段強行的讓他們接受教育無疑是一種很正確的教育方法。隨著年齡的增長和他們對這個世界的認知，他們的生活也將受到很大的改變，人生觀價值觀世界觀也會隨之受到良好的影響，在教育中不斷的進步和向前發(fā)展。

二、 陶行知平民教育中的精髓分析

（一） 強調(diào)教育的重要性

作為一個教育工作者，陶行知的平民教育，在我看來的核心部分就是強調(diào)了教育對我國及其民眾的重要性。一個國家的發(fā)展離不開教育，孩子是祖國的未來。教育是強國大計，必須認真地對待并且從各個方面來加強自己在工作方面的教育能力。因為教育對于整個國家來說是一項非常重要的強國之策，而對于被教育者來說也是一個人生非常重要的轉(zhuǎn)折點。

陶行知先生的平民教育，讓我們在工作中足矣很堅定的來進行偉大的教育事業(yè)，積極主動的從事在教育工作的第一線上，積極主動地為孩子們提供最適合其的教育。在工作的過程中，找到屬于自己發(fā)展的核心點，不斷的突破自己，在現(xiàn)實生活中可以完美的實現(xiàn)自身的跨越式發(fā)展，不斷地找到屬于自己的突破口。教育對于任何人來說都是百利而無一害的。所以，陶行知在平民教育中所提出的強調(diào)教育值得我們每一個深思。

（二） 全面教育對國家發(fā)展的作用

全面教育是我國教育事業(yè)發(fā)展的一個重要臺階，陶行知先生在我國教育事業(yè)的發(fā)展中更是濃墨重彩的一筆，將我國的教育事業(yè)發(fā)展推向一個嶄新的高潮！讓我國各行業(yè)發(fā)展也在教育的普遍實行之下實現(xiàn)了不斷的向前發(fā)展。從科研、交通、經(jīng)濟等多方面支持了我國飛速的發(fā)展。

綜上所述，我國的教育是國家發(fā)展的基石和命脈，陶行知先生的平民教育為提高我國的綜合實力做出了巨大貢獻，也為提高國人素質(zhì)做出了相應(yīng)的支持和保障。全面教育是我國在物質(zhì)發(fā)展社會下，做出關(guān)于國民素質(zhì)增長的重要決策。究其根本還是陶行知先生的平民教育打下的堅實基礎(chǔ)，所以，對于廣大的教育者來說，陶行知先生就如同一個標桿，不斷地激勵著我們努力的朝著自己的教育夢想勇往直前，找到屬于自己的新輝煌，為了屬于自己的夢想，腳踏實地，勇敢前行！教育，因為堅持而倍加有價值！

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作者簡介：陸曉益，江蘇省昆山市，昆山開發(fā)區(qū)東部新城幼兒園。