新媒體視角下高校學生社團活動平臺建設

程婷 劉莉

摘 要：信息化時代的到來，新媒體日漸成為人們生活中不可或缺的存在。高校學生社團的互聯網思維日漸凸顯，網絡參與度越來越高。高校學生社團活動作為高校校園文化的重要組成部分，是高校學生成長成才的重要陣地，在高校思想政治教育工作中扮演著舉足輕重的角色。新媒體下高校學生社團活動的參與度逐漸提高，活動內容在互聯網背景下有了新的延展。文章將針對新媒體視角下高校學生社團活動平臺拓展，為高校學生社團在新媒體下合理、有效地利用新媒體傳播的特點加強和改進社團活動、創新活動領域平臺提供對策，為高校學生社團工作和團學工作開展提供參考。

關鍵詞：新媒體；學生社團；平臺建設

一、 新媒體的定義與特征

（一） 新媒體的定義

新媒體作為時下最熱門的名詞，關于這一熱詞的概念問題，至今仍未達成統一的認知。近年，有相關媒體研究并指出“新媒體是在計算機技術、數字廣播、通訊技術等高科技的基礎上，通過因特網、無線通訊網絡、數字廣播電視網絡和衛星信號等渠道，使用電腦、手機、電視、媒體播放器（MP3、MP4）等終端設備的媒體。可以實現個性化、互動化、細分化的信息傳播方式，一些新媒體可以在傳播屬性方面實現精準投射、點對點（P2P）傳播，比如新媒體博客、微博和電子雜志等。”根據世界各地眾多專家及學者對新媒體的認識并定義，綜合來看，該新型媒體作為一個為社會促進社交及交流的公共平臺，我們可以通過該平臺將社會乃至世界的信息進行接收與傳播，各個方面互補所短、融為一體，形成新媒體的最終定義。

（二） 新媒體的存在意義

新媒體具有開放性、交互性和虛擬性。新媒體為公眾創造了全新的社交場所，不論身份，所有人都能作為信息資料的傳播者以及受益者；所有人都可以根據自己去選擇不同信息平臺的權利，所有人都可以勝任傳播者和受眾的雙重角色。此外，正是由于新媒體的開放性和交互性，使得新媒體的信息來源繁冗復雜，具有很大的虛擬性。

新媒體具有爆發性、不穩定性以及未知性。雖然該平臺為人們開拓了一個自由言論的環境，同時也形成了虛偽小人放肆的利器，眾多思想不正的組織借此特性在新媒體上散播不良信息以及不健康思想，所以因此傳播特性，使得輿論危機傳播的風險性迅速放大，造成不可估計的影響和后果。

新媒體具有即時性、便利性和多樣性。新媒體信息的傳播省略了傳統信息傳播的中間環節，具有極強的時訊性。目前，在校大學生都借此平臺所了解到眾多校外信息、近在小巷、遠在海外，及時了解自己所想知道的資訊。因此，愈來愈多的大學生逐漸把傳統的郵件及電話交流淡忘，通過即時的通訊軟件來互動交流，不僅比傳統交流方式實惠且更具有多樣性，從而改善傳統模式中的不足，能更好地促進交流，增進彼此之間的關系。

總而言之，該新型交流平臺具有即使傳播的特點，依據不同人群開展多向的交流特性。在這種傳播途徑上，新媒體完善了傳統媒體所擁有的不足，內容上豐富了交流互動平臺。并且具有定向優勢，能針對使用者的需求做出獨立的信息匹配。最后，新媒體實現了即時互動交流，能第一時間將信息發給受眾并得到信息反饋。

二、 新媒體視野下高校學生社團的活動平臺建設

（一） 提升高校學生新媒體素養

提高大學生新媒體的道德素質，加強高校新媒體德育教育。信息技術的發展以及傳播載體的多樣化，加上技術和規章制度的不完善，對不良信息的傳播缺乏完全的控制力使得不良信息無孔不入，無時無刻不在影響青年大學生。所以此刻我們要加強高校大學生的媒介素質，憑借學術純潔信仰的力量來抵制該交流平臺的不良影響。當下，應要著重培養高校大學生的道德以及素質觀。各大高校應統一開展相對應的教育模式，從而使大學生清楚地認識到規范使用該交流平臺的重要性與緊迫性。其次，要形成相應的網絡行為準則，指導學生規范操作新媒體。深陷在這遼闊的信息平臺，出現各式各樣的問題在所難免，高校大學生的網絡素養必須依靠新媒體的正確應用理念來進行約束，如文明用語、拒絕垃圾網站、理性看待社會輿論等。隨著增強大學生在面對各式各樣的不良信息中，以及不良誘惑中的心理素質。該交流平臺的出現已近普遍給當下大學生帶來不少的誘惑，也給高校組織增加了難題，因此，各大高校應嚴格重視大學生的心理健康。并開展相對應的活動以及課程，來引導大學生正確的使用網絡，以及認識網絡，增強自我防范意識。除此之外，還應提高大學生自律性。高校應充分相信大學生，培養大學生的自我約束能力，教導大學生在該交流平臺中應當言行自律，并規范有度的應用該交流平臺，做到不沉迷于網絡，并且能夠對自身進行控制的思想。

（二） 完善大學生組織的活動機制

該信息交流平臺進入人們視野后并在大學組織活動中不斷應用，因此各大高校組織的活動運行制度也有待進步。其一，務實組織成員間的信任機制。信任的意義主要是讓組織成員在組織開展的活動中對組織與其他成員的關系相互認同的機制，這關乎社團組織的良性運轉以及社團穩定。只有形成良好統一目標，相互理解，才能保障組織活動的順利進行，此外還能促進組員之間的信息交流與資源共享。其二，改進組織互動的交流方式。互動方式在組織中有著紐帶的作用，組織成員只有達到密切的互動，才能保障組織成員自我見解的表達。該交流平臺不僅保證了高校內組織群體的信息共享，而且還使得成員之間的思想見解相互流通，因此成為了高校大學生組織中加強自我創新思維的重要途徑。其三，建立健全社團組織情感機制。可以通過微信、QQ、微博等建立網上社團群組，滿足社團成員表達情感的需要，使大學生在心理上逐漸對社團組織形成信賴與理解。總之，應用該信息交流平臺來更進高校組織活動的運行制度，要最大化地去應用信息交流的優勢及特征，使之成為大學生對組織產生信任的工具。

參考文獻：

[1]徐瑾.網絡新媒體時代的高校團學工作探究[J].當代教育理論與實踐，2013（08）.

[2]魏繼堯.新媒體的普及對高校學生組織建設帶來的影響[J].文學教育，2013（02）.

[3]李明麗.新媒體環境下高校共青團創新工作的思考[J].吉林外國語學院學報，2013（01）.

[4]桂偉珍.新時期高校團學工作中的新媒體運用[J].考試教研版，2012（19）.

[5]劉強.新媒體環境下高校學生工作的實踐與探討[J].教育教學論壇，2013（26）.

作者簡介：

程婷，江西省南昌市，江西師范大學地理與環境學院；

劉莉，江西省南昌市，江西師范大學文學學院。