淺談高中物理學習的主要障礙及對策

孟蕓竹

摘要：在高中課程體系中，物理學科是其中重要組成部分，它在高考理綜試卷中有著較多的體現(xiàn)，對我們的學習成績與高考成績有著十分深刻的影響。然而我們在物理學習過程中，面臨著諸多困難，這些困難會成為我們物理學習的阻礙，降低我們的物理學習質量，繼而影響我們的物理學習成績。為了提高我們的物理學習水平與物理成績，我們應當正視這些障礙，并且思考解決對策，保證我們的物理學習能夠以一個正常狀態(tài)來進行，可以在學習與考試中擁有更好的表現(xiàn)。

關鍵詞：高中物理 學習障礙 解決對策

一、高中物理學習的主要障礙

（一）自身缺乏學習信心

物理對于我們而言是一門重要學科，這是從初中接觸物理以來，教師與家長對我們的告誡，其目的在于提升我們對物理學科的重視程度，讓我們能夠以一個正確的態(tài)度去面對物理知識，對物理學科保持高度的重視。很多同學接受了這些告誡，在初中階段對物理進行努力的學習，中考結束后的暑假，他們放棄了原本的休息時間，去參加各個補習班，學習高中物理，希望能夠盡快掌握高中物理知識，為之后的學習提供便利。但是高中物理自身包含著眾多復雜難懂的知識，這些同學在學習過程中面臨著眾多困難。部分同學不但沒有對物理知識有著足夠的了解，反而提前了解到了高中物理的困難與復雜，逐漸對物理學習失去了信心。因此，在進入高中學習物理課程時，他們往往也會缺乏良好表現(xiàn)，讓學習信心的缺乏成為物理學習的阻礙。

（二）學習方法不正確

在物理學習中，預習、聽講與復習是其中最為關鍵的學習步驟，也是我們物理學習方法的直接體現(xiàn)。預習需要在課程開始之前進行，在預習過程中，我們需要對將要學習的課程內容有著充分的了解，并且對其中內容進行標注，劃分層次，提出問題，使自身能夠在課堂上進行具有針對性的聽講。課堂聽講質量與預習質量有著較為密切的關系，如果不了解課程具體內容，那么在聽講時就會面臨一定困難，物理學習質量也會因此而降低。很多同學的預習工作存在問題，預習對于他們而言僅是閱讀教材，他們沒有對課程內容進行標注，并且提出問題，因此在課堂學習過程中學習質量偏差。課后復習是物理學習的關鍵所在，它能夠保證我們對物理知識的鞏固與掌握，并且知曉其正確使用方法，但是一些同學缺乏復習計劃，影響了自身的復習工作，導致學習方法不正確。

（三）實驗教學的缺乏

物理是一門以實驗為基礎的學科，很多物理知識都能夠通過實驗進行體現(xiàn)，我們在進行物理實驗時，往往可以在實驗過程中對相關物理知識有著深刻的了解，知曉物理知識產(chǎn)生原理以及具體應用方式，物理學習質量能夠因此而得到提高。當前，雖然物理教學中包含一定數(shù)量的實驗課程，但在整個教學體系中僅僅占有較少的比重。我們雖然能夠通過實驗課程進行部分物理實驗、理解一些物理知識，但與復雜多樣的物理知識相比，卻是杯水車薪。物理實驗的缺乏導致我們只能接受理論知識教學，與實驗課程相比，理論教學的效果十分有限，因此實驗教學的缺乏成為物理學習的障礙。

二、高中物理學習障礙的解決對策

（一）提升學習自信心

自信心對于任何學科的學習都有著十分重要的作用，失去學習自信心會導致我們在面對相關學科時難以擁有良好表現(xiàn)，使自身學習陷入惡性循環(huán)。因此，為了消除物理學習的主要障礙，提高我們的物理學習質量，我們需要對自身的物理學習自信心進行提升。首先，我們可以了解其中的基礎內容，從基礎知識開始學習，逐漸形成與物理知識相關的知識體系，強化自身對相關概念、公式的理解與記憶。其次，完成較為簡單的物理問題。一般情況下，一道物理習題中會包含較多問題，有些問題較為簡單，有些問題則較為復雜，各個問題在題目中都有所體現(xiàn)。為了提升我們的物理學習自信心，我們可以只完成較為簡單的物理問題，并且對相關問題進行探究，放棄對復雜問題的解答。這樣可以避免在解決復雜問題時自信心再次受挫，而且能夠牢固的掌握基礎知識。

（二）形成正確學習方法

我們應當重視物理預習工作，在預習過程中深入閱讀與了解課程中的眾多內容，劃分內容難度，分析其中例題，讓課堂學習擁有較好基礎。同時對課程內容進行標注，提出自己的問題，使自身能夠在聽課過程中具有針對性。課堂學習過程中，我們應當集中注意力，聽從教師對知識的講解，了解其中知識內涵，并且就自身問題向教師提問，請求教師幫助自身化解疑惑，可以對知識內容進行深入理解，提高課堂學習質量。在進行課后復習時，我們應當制定完善的復習計劃，保證一部分知識學習完畢后，自身能夠完全將其理解、消化，并且可以在習題中正確的對其進行應用。

（三）自主進行物理實驗

受課程設置限制，物理教師無法帶領我們進行更多的物理實驗。為了保證自身物理學習質量，我們可以自主的進行物理實驗，通過實驗加深對知識的理解與記憶，保證自己對物理知識的掌握。在進行實驗前，同學之間可以互相合作，保證實驗的順利完成。例如在進行加速度與勻速圓周運動的實驗時，有些同學負責實驗材料的尋找，有些同學負責實驗的進行，還有些同學負責數(shù)據(jù)的記錄。在這一過程中，我們的動手操作能力與團隊寫作能力都能夠得到鍛煉，對物理知識也能夠擁有更加深刻的理解，解決物理學習中的阻礙，提高物理學習質量。

三、結語

高中物理對于我們的學習有著重要作用與影響，我們需要對這一學科保持高度重視。但是由于高中物理知識內容較為復雜，我們的學習面臨眾多阻礙。因此，我們需要了解這些阻礙，制定相關對策，提升物理學習質量，取得較高物理成績。

參考文獻：

[1]王景文.新課改下高中物理教學中的問題及其對策[J].中國校外教育，2014，（01）.

（作者單位：新鄉(xiāng)市一中實驗學校）