創建智能建筑教學實訓基地的思考

馬圣超

（江蘇城鄉建設職業技術學院 江蘇常州 213000）

1 引言

智能建筑主要以建筑工程為平臺，不僅包括建筑設備和辦公自動化，而且還具有完善的通信網絡系統，通過將多種系統和技術進行組合利用，能為人們提供舒適、便利的建筑環境。智能建筑所包含的子系統較多，在智能建筑教學實訓基地的創建過程中，需對實訓設備、軟硬件投入方式等進行詳細探究，這樣才能提升實訓基地構建水平。

2 智能建筑教學實訓基地概述

在教學活動中，實訓基地是實踐學習的重要訓練場所，其基本功能如下：完成實訓教學活動、職業素養教育、技能訓練和鑒定等，是培養高素質專業人才并且推廣高新技術的重要基地。校園實訓基地一般可分為校內實訓基地和校外實訓基地。

3 智能建筑教學實訓基地概況

本次研究以某實訓基地為研究對象，該基地占地面積約為160m2，在該實訓基地建設過程中，建設內容包括建筑設備綜合管理系統（BMS）以及通信網絡系統（CNS）。系統原理如圖1所示。

圖1 系統結構原理圖

4 智能建筑教學實訓基地創建方式

4.1 建筑設備監控模擬演示及實訓系統

4.1.1 冷熱源系統

該基地應用風冷熱泵機組作為冷熱源系統，在機組運行過程中，其能為智能建筑提供冷熱源。在系統配電方面，應用低壓配電仿真教學系統，在系統設計以及設備配置方面，需綜合考慮實訓基地構建實際需要。在系統的實際應用過程中，通過操作風冷熱泵機組，能掌握設備控制方式、參數設定方式，同時還能對設備運行狀態進行監測[1]。

4.1.2 空調系統

空調系統是由4個子系統所組成的，即風冷熱泵機組、排風兼排煙、全空氣一次回風以及風機盤管。在空調系統設計中，需根據實訓基地建設實際需要進行配置，實現溫度控制、風機控制、溫度監測、運行設備監控、報警控制和顯示等功能。在設備運行監測過程中，需將空調系統與自動化控制系統進行有效結合，進而對空調系統的運行情況進行監測管理。另外，通過將空調系統與消防報警系統以及聯動系統進行配合應用，可實現防火閥自動切換等聯動控制。

4.1.3 給排水系統

對于智能建筑教學實訓基地給排水系統，可將其分為給水系統和排水系統兩種，系統組成由水箱、水泵、水池等。在系統運行過程中，可對給排水設備實際運行工況進行模擬，對水箱、水池水位以及水泵運行情況進行監控，及時發現異常，并實現故障報警，除此以外，還可對水泵進行自動化控制。

4.1.4 供配電與照明系統

電能供應是實訓基地正常工作的關鍵因素，該實訓基地應用供配電分配方式，為了滿足不同環境照明需要，應合理設計燈具組合形式，比如教學實驗室、應急照明設備、辦公區域等等。通過合理設計供配電系統以及照明系統，能對燈光照明進行定時控制、分區控制，同時還可與消防報警系統進行聯動配合控制。

4.1.5 電梯系統

在電梯控制系統的實際應用中，能對基地電梯的運行和啟停進行有效控制，對于電梯運行參數，可應用串行接口進行數據采集，同時還能顯示出電梯所在樓層、井道傳感器運行狀態等等。

4.2 火災消防自動報警及聯動系統

在智能建筑教學實訓基地建設中，自動噴水滅火系統、火災報警控制系統以及消火栓系統工構成火災報警聯動系統。一旦發生火災，則自動噴水滅火系統和消火栓系統能及時撲滅，同時對建筑工程起到防護作用，另外，火災報警控制系統則能在火災發生初期進行監測，同時還能發出火災報警。通過將上述兩個系統進行緊密配合，能構建出完善的自動消防系統。

4.3 安全防范系統

安全防范系統是由CATV監控系統和電子巡更系統所組成的，在系統規劃建設中，需立足于教學實踐基地環境，合理設置防區，并安裝探測器、報警設備、監控攝像頭等裝置，對整個教學實踐基地進行監測。另外，在基地內通過構建安全防范系統，能對現場進行巡視管理，對實訓基地進出情況進行識別。

4.4 綜合布線系統

在教學實訓基地的實驗室中，需構建各個子系統，包括電力配線間、垂直干線、模擬設備實驗室、水平子系統等等，在系統實際應用中，學生可通過操作臺模擬的方式，模擬布線操作方式[2]。

4.5 計算機網絡實訓及應用系統

在智能建筑教學實訓基地的各個子系統構建和運行中，需采用以太網進行連接，以局域網為基礎，創建出完善的分布式監控系統，在分布式監控系統的實際運行過程中，起能對基地內的各個子系統的運行情況進行監控和管理。另外，計算機網絡實訓及應用系統的核心設備是中央交換機，采用TCP/IP協議構建星型結構，同時，通過利用串行接口，能連接不同功能的子系統。在計算機網絡實訓及應用系統投入運行前，首先需對系統進行測試，了解系統的使用功能，幫助學生掌握網絡管理操作技能。

4.6 實訓平臺構建

在該教學系統設計過程中，需綜合考慮教學要求，對實訓設備進行現場拆卸、組裝和組合，同時還需對各類故障問題進行檢測，將實踐操作與仿真進行有效結合，提升學生的手動學習能力，有效掌握各類學習難點。本系統開發的實訓項目共計78個，比如空調系統的實訓內容包括以下幾點：①智能空調仿真一次回風系統操作；②智能空調系統綜合實訓設備運行狀態監視；③智能空調仿真一次回風系統冷熱水閥管理；④智能空調仿真一次回風系統新、回風閥的控制；⑤程序設置錯誤的判斷與糾正十例（還可自行開發更多）；⑥智能空調系統綜合實訓溫度設定、參數顯示；⑦聯動編程；⑧按控制線路圖將各部分聯接；⑨風機盤管系統控制；⑩其他簡單的應用系統。實訓項目不僅有仿真實訓項目，同時還可進行實物操作，通過為學生提供實訓基地，能幫助學生詳細了解系統操作流程，同時還可進行系統設計。

5 結束語

綜上所述，文章主要以某智能建筑教學實訓基地為研究對象，對實訓基地的創建方式進行了詳細探究。在具體的創建過程中，首先需明確實訓基地的應用需要，然后對多個子系統進行規劃設計建設，構建“教、學、做”為一體實訓平臺，能為學生提供良好的實訓教學服務。另外，該智能建筑教學實訓基地還可面向企業開展專業技術培訓，為社會提供科技服務。通過對實訓進行進行科學合理的規劃建設，加強實訓基地智能化建設，有利于提升基地教學設備的應用水平，充分發揮基地設備的應用功能。

[1]徐 帥.高職土建教育實訓基地建設的探索與實踐[J].遼寧高職學報，2015，17（03）：82～84+88.

[2]刁曉丹.遼寧省職業教育校內實訓基地建設現狀分析[J].遼寧高職學報，2015，17（03）：77～79.